小班语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》.docx

小班语言教案详案大公鸡与漏嘴巴_中班语言教案详案 一、活动目标： 1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。 2、在故事中感受吃饭时要用心,不要铺张粮食的道理。 二、活动预备 故事的ppT、录音 三、活动过程 1.看图引出课题。 （请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今日教师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫大公鸡和漏嘴巴。咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。 2.倾听与理解故事(1)第一遍完整观赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？ (2)其次遍分段观赏（结合ppT）师依据ppT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得处处都是?大公鸡来了说什么?然后做了什么?大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?大公鸡唱的是什么儿歌?小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗? 3.引发争论，体会故事主旨（1）幼儿争论：漏嘴巴是不是一个好习惯，寻常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？ （2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要用心，不要铺张粮食。同时将幼儿的争论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。 4.活动延长在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的嬉戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。 大公鸡和漏嘴巴活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。大公鸡和漏嘴巴是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。指南中指出，幼儿的力量和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进展教育。本次活动意在让幼儿知道漏嘴巴是个坏习惯，同时也帮忙幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节： 环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大仆人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜测：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开头故事的观赏与理解。这符合幼儿的奇怪心理，让幼儿有听故事的兴趣。 环节二是故事的观赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的根底上才可以引发幼儿的争论。由于是小班幼儿，所以在第一遍完整观赏实行录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简洁的感知，故事的理解主要以分段观赏为主，因此在故事的其次遍观赏时同时采纳了ppT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思索中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答下列问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个也许的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。 环节三是争论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的观赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了漏嘴巴是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿争论，帮忙幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：漏嘴巴是不是一个好习惯，寻常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？为切入，并让幼儿依据生活阅历先自己探讨出好的方法，最终我准时地将幼儿的答复小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。 活动的延长活动则是在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的嬉戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。 小班主题活动教案大公鸡和漏嘴巴 【活动目标】 1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。2、教育幼儿吃饭要用心，不要铺张粮食；进餐时不任凭讲话，养成良好的卫生饮食习惯。 【活动预备】 故事的ppT、录音。 【活动过程】 一、看图引出课题。（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今日教师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫大公鸡和漏嘴巴。咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。（环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大仆人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜测：（ ）小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开头故事的观赏与理解。这符合幼儿的奇怪心理，让幼儿有听故事的兴趣。）二、倾听与理解故事。1、第一遍完整观赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、其次遍分段观赏（结合ppT）师依据ppT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得处处都是？大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？（环节二是故事的观赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的根底上才可以引发幼儿的争论。由于是小班幼儿，所以在第一遍完整观赏实行录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简洁的感知，故事的理解主要以分段观赏为主，因此在故事的其次遍观赏时同时采纳了ppT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思索中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答下列问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个也许的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。）三、引发争论，体会故事主旨。1、幼儿争论：漏嘴巴是不是一个好习惯，寻常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要用心，不要铺张粮食。同时将幼儿的争论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。（环节三是争论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的观赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了漏嘴巴是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿争论，帮忙幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：漏嘴巴是不是一个好习惯，寻常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？为切入，并让幼儿依据生活阅历先自己探讨出好的方法，最终我准时地将幼儿的答复小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。） 【活动延长】 在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的嬉戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。大公鸡和漏嘴巴活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。大公鸡和漏嘴巴是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。指南中指出，幼儿的力量和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进展教育。本次活动意在让幼儿知道漏嘴巴是个坏习惯，同时也帮忙幼儿形成良好的进餐习惯。 附故事大公鸡和漏嘴巴 一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得咕咕咕咕叫。小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。大公鸡观察了，可快乐啦！它赶忙跑了过去，嘴里嚷道：好运气，好运气，！今日找到一个漏嘴巴的小弟弟。大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，哆哆哆啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越快乐，连吃饭也忘了。一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。小弟弟说：大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢！一会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。小弟弟说：大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢？一会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有一饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。小弟弟，可怕了，端起饭碗来就跑：大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！大公鸡说：小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它！大公鸡张开金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，哆的啄了一下。小弟弟哭了起来：奶奶来呀，奶奶来呀！大公鸡可快乐呢。他说：小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，奶奶来了，小弟弟问奶奶，奶奶，我的嘴巴漏吗？奶奶说：傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。快吃，快吃，可别再撒了。小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀！大公鸡等呀，等呀，怎么了，一个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了！小弟弟把饭吃得干洁净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：我是好弟弟，不是漏嘴巴。大公鸡没方法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。中班语言优秀说课教案漂亮的大公鸡 语言是人类开展思维活动，进展沟通的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言标准会的进展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成局部，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又特别宠爱的一种文学形式。 漂亮的大公鸡是一篇好玩的童话故事，通过公鸡与啄木鸟蜜蜂青蛙三个小动物比美遭到拒绝，最终在老马的帮忙下懂得美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且构造和语言屡次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生仿照的欲望。 为了更好的同幼儿一起进入角色，我采纳了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜想故事的进展，从而到达共同完成教学任务。下面我从以下三方面详细说说我的设计思路： 一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。 教学伊始，我和幼儿一起做手指操大公鸡并问幼儿：今日大公鸡来我们班做客，你们欢送吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我漂亮吗？哪里漂亮？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从冠子羽毛脚等方面来形容公鸡的漂亮。 有的幼儿说冠子红红的，大大的有的说身上的羽毛五颜六色的有的说脚是黄颜色的等孩子描述完大公鸡，我有仿照公鸡说：我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？孩子们高息的说：想听。公鸡公鸡真漂亮，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比美丽我第一。让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜想故事打下根底。 二、逐一出示图片，引导幼儿猜测故事的进展，和幼儿一同讲故事。 待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开头叙述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：请你猜测一下这只公鸡要干什么去？由于幼儿听了两遍儿歌很简单答复出比美去比美丽去。接着出示树林让幼儿自由观看思索：公鸡来到了哪？观察了谁在干什么？它会说什么？啄木鸟会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜想它们会说些什么。 由于幼儿知道公鸡要和别人比美所以很简单猜出：啄木鸟，咱们比比谁美？啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？我又把问题抛给了孩子，他们始终认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进展对话。放手让幼儿依据第一幅图叙述果园和稻田中比美的图片，幼儿能按原有阅历进展叙述。 最终引导幼儿思索：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说它们不情愿和公鸡比美，有的说它们正忙着呢在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满足的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了宽阔的思索和想象的空间。 三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。 幼儿边看图边叙述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好预备。同时故事中美丽的语言，对于丰富幼儿词汇，进展幼儿的语言表达力量有很大的帮忙。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。原来在教学中还设计了谈话你能为别人做什么事？让幼儿懂得劳动是一件荣耀的事，进而师幼共同演唱劳动最荣耀可由于时间关系没完成预设任务，有一点圆满。 总之，教学永久是一门圆满的艺术，我们只有不断的总结，不断的思索，才能不断地进步。 小班音乐教案及教学反思大公鸡 活动目标： 1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2. 激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1. 歌曲录音。 2. 钢琴。 活动过程： 一. 复习局部。 1. 复习歌曲丁冬小门铃。 2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客开心地心情。 3. 进展简洁地歌表演，重点提示幼儿左手动作。 二. 学习歌曲大公鸡。 1. 观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样? 2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3. 学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。 4. 分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱大公鸡。另一组唱穿花衣。 5. 启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。 6. 启发幼儿把每一乐句的前半局部或后半局部处理为默唱。 活动反思： 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿观赏音乐，认真听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最终引导幼儿在唱歌、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。文章.出自. 通过嬉戏活动，加深了他们对大公鸡的熟识，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的学问的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了根底。 小班音乐活动教案大公鸡二 幼儿园小班音乐教案：大公鸡 活动目标： 1初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。 2激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 活动预备： 1歌曲录音。 2钢琴。 活动过程： 一复习局部。 1复习歌曲丁冬小门铃。 2引导幼儿唱出迎接客人和做客开心地心情。 3进展简洁地歌表演，重点提示幼儿左手动作。 二学习歌曲大公鸡。 1观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？ 2学习按歌曲的节奏用左手打拍子。 3学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。 4分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱大公鸡。另一组唱穿花衣。 5启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。 6启发幼儿把每一乐句的前半局部或后半局部处理为默唱。 小班上学期音乐教案大公鸡 【活动目标】 1、幼儿能够在理解歌词的根底上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。 2、激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。 【活动预备】 1、歌曲录音。 2、歌曲的相关图片。钢琴。 【活动过程】 一、导入，引起幼儿活动的兴趣。 1、教师通过谈话衣服脏了，怎么办呢?(洗一洗) 2、用什么洗呢?(水来洗)。 3、除了用水来洗，还需要其他东西吗?(肥皂、洗衣粉) 4、教师总结：小朋友真聪慧，衣服脏了可以用水，(教案出自：)涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢? 二、借助图片，理解歌词，学习歌曲大公鸡 1、教师出示公鸡图片，你在哪里见过大公鸡?(菜场)谁会学大公鸡叫?(喔喔喔) 2、看，大公鸡的衣服美丽吗?对呀，大公鸡，穿花衣。引导幼儿一起说一说。 3、出示图片衣服脏了，大公鸡会怎么办呢?(它会洗个澡)，是啊，它会自己洗。(教案出自：)但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢?(沙子)，教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。 4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。 5、师：现在我们一起来听一听歌曲大公鸡，听两遍。其次遍的时候引导幼儿一起唱一唱。 6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。12遍。 三、总结，完毕活动。 1、师：除了大公鸡用沙子来洗澡，还有许多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。 2、完毕活动。 中班音乐教案大公鸡 活动目标： 1、帮忙幼儿熟识乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2、引导幼儿学习仿照敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。 3、复习嬉戏找朋友，鼓舞幼儿人人参加嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡; 2、电视机、录音机、磁带各一; 3、实物锣、鼓; 活动过程： 一、导入局部 1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的凹凸变化仿照高人、矮人走，自由进入活动室。 师：教师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐? 2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提示幼儿唱出大公鸡洗澡时的快乐心情。 师：看，电视里来了谁?对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡?让我们一起用好听的声音来告知大家。 师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要常常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。 二、根本局部：学习律动敲锣打鼓放鞭炮 1、看一看，想一想 (1)逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观看。 师：电视里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么? 幼a：有个小女孩在打鼓。 幼b：小朋友在敲锣。 幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。 幼d：有个人在放鞭炮，小朋友快乐的跳起来了。 师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁情愿来试一试，大家认真听，会发出什么声音? 幼a：哐哐哐哐 幼b：咚咚咚咚 幼c：嘭啪嘭啪 (2)集体徒手仿照动作。 2、听一听，做一做 (1)观赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。 幼儿自由争论后教师提问，引导幼儿听辩渐渐的敲锣、快快的打鼓、嘭、啪放鞭炮的音乐。(二遍) 师：教师带来了一段好听的音乐，大家认真听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗? 幼a：我听到了放鞭炮的声音了。 幼b：放鞭炮的声音在最终，很响的。 幼c：敲锣的声音在一开头的地方，敲的很慢。 幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜爱听。 (2)幼儿跟着音乐一起仿照敲锣打鼓放鞭炮的动作。 a.集体练习(二遍)师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。 b.弟弟妹妹分组练习(二遍) c.一边仿照声音一边仿照动作表演(二遍) 3、想一想，找一找 (1)请幼儿找出敲锣打鼓的图片 (2)两张图哪一张象渐渐敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。(请幼儿找出) 师：教师为小朋友预备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，文.章出自教.案网这里还有两张，看一看哪张象渐渐的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音? (3)集体听音乐表演(二遍) 三、完毕局部 1、复习嬉戏找朋友。鼓舞幼儿能在音乐伴奏下进展嬉戏，体验参加活动的乐趣。 师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真快乐，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵教师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，熟悉了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做嬉戏、跳舞?好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。 2、随此音乐边拍手边出活动室。 幼儿园小班音乐教案：大公鸡 【活动目标】 1、幼儿能够在理解歌词的根底上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。2、激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。【活动预备】1、歌曲录音。2、歌曲的相关图片。钢琴。【活动过程】一、导入，引起幼儿活动的兴趣。1、教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗）2、“用什么洗呢？”（水来洗）。3、“除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）4、教师总结：小朋友真聪慧，衣服脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？二、借助图片，理解歌词，学习歌曲大公鸡1、教师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）2、“看，大公鸡的衣服美丽吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。3、出示图片“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”5、师：“现在我们一起来听一听歌曲大公鸡”，听两遍。其次遍的时候引导幼儿一起唱一唱。6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。12遍。三、总结，完毕活动。1、师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有许多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。2、完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优秀语言教案详案大公鸡与漏嘴巴”一文，盼望“小班优秀语言教案详案大公鸡与漏嘴巴”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案详案专题！