小班音乐教学反思16篇.docx

小班音乐教学反思16篇 第1篇小班音乐教学反思 身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？下面是小编收集整理的小班音乐优质课教案及教学反思迎春花，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 活动目的： 1、能用轻快地歌声表现蜜蜂得意的形象。 2、体验接唱的乐趣。 活动预备： 阅历预备：教师或家长事先带着幼儿到大自然中感受春天的到来，查找春天的隐秘。 在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。 材料配套：教育挂图领域活动，艺术，迎春花 活动过程： 1、观看挂图，熟识，理解歌词。 引导语：图上画的是什么花？花朵是开得大大的还是小小的”？花朵是什么颜色的？ 2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。 引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？ 带着幼儿扮演小蜜蜂，仿照蜜蜂的叫声和简洁的抖翅动作。 带着幼儿学会“嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡“并参试用动作进展节奏练习。 幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声局部。 3、教师完整演唱歌曲，帮忙幼儿感受音乐中欢乐美妙的意境。 第一遍时，教师指图唱并在叫声处协作肢体动作。 其次遍时，引导幼儿在局部参加与演唱。 4、幼儿学唱歌曲。 第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，留意提示幼儿按节奏进入。 其次遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。 第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。 活动反思： 迎春花，春天降临的最根本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者静静地开放，漂亮但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了肯定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进展歌表演，使得这首歌曲更富好玩味性和艺术性。 第2篇小班音乐教学反思 身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是小编收集整理的中班音乐优质课教案及教学反思大带小，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、在已有阅历的根底，自由心态下较大胆表演和制造，体验大带小活动的乐趣。 2、在活动过程中，中班幼儿提示帮忙小班幼儿听、看的兴趣，仔细向哥哥 活动预备： 幼儿之间的互动 活动过程： 一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停) 哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦! 二、语言节奏： 哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。 “这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫，(大家呼)他(她)叫” 三、歌曲洁净的小手 哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。 1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。 2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词) 3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。 四、儿歌：上海童谣烧小菜 哥哥姐姐的本事可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想) 中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。 五、歌表演三条鱼 刚刚哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗? 弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱三条鱼，拉哥哥姐姐一起表演。 六、教师表演 教师也来表演一个节目：钢琴独奏铃儿响叮当。 教师也来表演一个节目：舞蹈小牧民。 七、舞蹈找朋友 1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧? 2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。 活动反思 这次活动给我的触动很深，我真的不敢信任自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，竟然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为教师的.我更是乐趣无穷。 在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园他们彼此之间已经建立了一种信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。 通过这次活动幼儿的各方面力量都有很大的提高。一些平常胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平常比拟活泼的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起嬉戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些力量差的孩子在哥哥姐姐帮忙下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢! 哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平常比拟淘气的孩子自从有了弟弟妹妹后有了肯定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平常自己最喜爱的玩具都让他们先玩 这次大带小的音乐活动我们通过嬉戏化的方法组织幼儿进展音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在开心的活动中，承受音乐的熏陶。律动：走走停停让幼儿乐在动中;歌曲洁净的小手让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣 第3篇小班音乐教学反思 身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班音乐公开课教案及教学反思小蚂蚁避雨，盼望对大家有所帮忙。 一、活动内容： 唱歌活动小蚂蚁避雨 二、活动目标： 1、利用图谱教学，让幼儿观看、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力量; 2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在教师的提示和帮忙下，知道歌曲中的间奏不唱的; 三、活动预备： 1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨 2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前 学问预备： 知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性 活动重、难点： 学习把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱 四、活动过程： 1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进展练声 2、导入新课：今日，教师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们认真地观看图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进展点评和进一步引导 4、师总结，将歌词按节奏(配旋律)完整呈现给幼儿，引导幼儿对比学习23遍 5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲 6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大局部幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏局部是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的.方式来表达 7、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱(依据幼儿把握状况而定)，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲把握程度。 五、活动小结、延长小结、情感教育： 时间真快啊，我们学习的时间一下子就完毕了，小朋友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个得意的小蘑菇帮忙了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮忙小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮忙了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，(举个例子说一说)你有帮忙他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，需要帮忙的人。 活动反思： 小蚂蚁避雨是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，叙述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮忙幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮忙幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。 没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对唱词没有把握，问题出在分图观赏时我没有准时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进展提炼。这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会进展的很顺当。每幅图出示后都进展一个提炼，这样幼儿对唱词的把握就会更快更精确。这是一个唱歌活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐。但是我在活动的最终，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，每次唱歌活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有根本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简洁了，已经是不简单的了。信任他们在其次次音乐活动中，她们会表现的更加棒的! 总之，通过这次音乐活动，从预备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的喜爱会促使我不断学习与探究，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结阅历与不断反思，争取快速成长! 第4篇小班音乐教学反思 身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以快速积存我们的教学阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编细心整理的中班音乐优质课教案及教学反思我们是中班小朋友，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。 2、体验做中班小朋友的荣耀感。 活动预备： 1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。 2、大鼓一个。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。 小朋友开学了，我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。 二、观赏歌曲，熟识歌曲曲调。 1、初次观赏，初步观赏曲调。 我们来一起听一首特地为我们中班小朋友写的歌曲。 2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。 喜爱这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。 三、进一步熟识歌曲，学习歌词。 1、说一说歌曲的旋律、感受。 听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的? 2、对比图谱，帮忙幼儿熟识歌词。 我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧! 3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。 这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×、××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。 四、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 集体合唱我们变成中班的小朋友了，快乐吗?为什么?那我们一起快乐地唱一唱 活动反思： 我是中班的小朋友这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开头，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进展节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进展节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。 2、以利用标志图的方法来帮忙幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的答复并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度上帮忙幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。 第5篇小班音乐教学反思 身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐优秀教案及教学反思小灰老鼠的故事，欢送大家共享。 活动目标： 1、了解故事内容，知道好朋友之间要相互帮忙。 2、体验有朋友的欢乐，产生表演故事的愿望。 活动预备： 教学挂图、幼儿用书一片红枫叶。 活动过程： 1、故事导入： (1)教师有表情的讲故事一片红枫叶， (2)教师提问： -“当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮忙了它?“ 2、理解故事内容： (1)出示图片讲故事： -“青蛙为什么不拿走红枫叶?“ “蜥蜴是怎么知道青蛙喜爱红枫叶的?它是怎么做的?“ (2)幼儿表演这段故事。 -“蜥蜴为什么要帮忙青蛙呢?“ 3、引导幼儿假设推理： -“假如你是蜥蜴你会怎么做?“ “为什么青蛙先生的书里还始终夹着红枫叶?“ 4、组织幼儿沟通共享： 师生共同沟通 -“听了故事你是怎么想的?“你有没有好朋友?“ “好朋友是怎么帮忙你的?“你又是怎么样帮忙它的?“ “谁能把好朋友相互帮忙的事情表演给大家看?“ 活动反思： 1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思索组织过的。可以让幼儿一个一个进展短句答复，学习几个详细书面短句。 2.学问不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进展理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。 3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答下列问题，发表他们的想法，鼓舞他们多说多仔细听讲，这样可以使学问更加深入，更易被承受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的气氛。相比于第一次，这次我已经有一些进步。 4.幼儿对图片兴趣很好，能够非常仔细的.观看，并进展理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加详细好玩的形式。 5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比外形好，因此在平常的活动中可以多多引导幼儿对外形的认知。 6.小班幼儿的一节课时间应当为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿答复一句完整的句子，以及对外形的描述，这个要求太高。 第6篇小班音乐教学反思 身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学力量，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的中班音乐优秀教案及教学反思小闹钟快唱歌，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 活动目标： 1、感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 兔子头饰1个、吹泡泡用具若干、吸管1支、场地上布置大小圆圈、录音机及录音磁带。 活动过程： 一、练声通过复习歌曲小闹钟，快唱歌来练声。 二、熟识歌词 1、教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打根底。 2、教师以嬉戏形式朗读歌词，帮忙幼儿整理歌词。 3、引导幼儿依据歌词创编动作。 4、幼儿朗读歌词。 三、熟识歌曲旋律 1、在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗读歌词。 2、完整地观赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。 3、在歌曲旋律伴奏下朗读歌词。嬉戏装泡泡：幼儿听音乐边走边朗读歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。 四、学唱歌曲 1、幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2、教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3、分句练习，加深对唱词的.印象。让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。 4、了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。 五、尝试创编歌词引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小“。 六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，完毕。 创新点： 1、让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深入，幼儿兴趣渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。 2、幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反响来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。 教学反思： 通过反思这一课后，我熟悉到要擅长处理好教学中学问传授与力量培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培育学生的学习兴趣，又培育学生思维力量、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的进展。 第7篇小班音乐教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思应当怎么写才好呢？以下是小编整理的小班音乐公开课教案及教学反思红苹果，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 活动目标： 1、体验仿编歌曲的欢乐。 2、能在教师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。 活动预备： 一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。 活动过程： 一、活动导入： 教师出示;苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的根本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进展呼吸练习。 二、复习歌曲：“红苹果”。 科学内容渗透其中。教师：刚刚小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的.呢?都长在什么地方呢? 幼儿： (1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。 (2)、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。 (3)、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。 (4)、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。 (5)、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。 (6)、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。 (7)、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。 活动反思： 如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活阅历的主题，教师以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了进展，体验到活动带来的欢乐感受。 第8篇小班音乐教学反思 作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理的小班音乐优秀教案及教学反思漱口歌，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。 2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。 活动预备： 预备一个小白兔的布偶玩具，一个洁净的水杯;教育挂图领域活动.艺术.漱口歌 活动过程： 一、叙述讲卫生的小白兔，引出主题。 1、教师出示小白兔的布偶玩具叙述：这是始终讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗? 3、观看动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。 4、教师按歌词的挨次表演漱口的动作，引导幼儿仔细观看。 5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进展讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱挨次。 6、教师边朗读边表演，要求幼儿仔细观看后将挂图按挨次排好。 三、教师范唱，帮忙幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。 1、教师弹唱歌曲，幼儿边观赏边学唱。 2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进展表演。一两遍后教师可视状况提示幼儿在念白处跟念。 四、指导幼儿学唱歌曲。 1、教师带着幼儿演唱。教师应提示幼儿仔细倾听音乐，在前奏完毕后开头演唱。同时，依据幼儿学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。 2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。 活动延长： 生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。 教学反思： 养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。 第9篇小班音乐教学反思 作为一名到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编细心整理的大班音乐优秀教案及教学反思大鞋和小鞋，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、幼儿能把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。 2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进展表演。 活动预备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环 活动过程： (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” (二)与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 (1)学习踢踏步 小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，把握动作的节奏。 教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法把握动作，重点帮忙幼儿把握两脚间重心的移动。 (2)学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进展示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它局部的动作 (1)引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进展表演。 (2)幼儿边演唱边表演，教师观看幼儿的表现。 (3)教师与幼儿共同确定表演的动作，并进展练习。 3、幼儿排成四队进展舞蹈练习 (1)引导幼儿进展舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进展示范引导。 (2)幼儿面对面进展舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈根底上进展嬉戏 刚刚我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起参加一点好玩的嬉戏吧。 (1)教师交代嬉戏玩法 在舞蹈完毕后，孩子们进展3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈连续开头。 (2)幼儿练习 请一组幼儿进展尝试，幼儿集体进展练习，教师依据状况进展引导。 (3)幼儿进展嬉戏舞蹈 教师与幼儿一同随音乐进展舞蹈嬉戏。 (三)活动延长 鼓舞幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好连续创编动作进展舞蹈，鼓舞幼儿在区角活动中进展嬉戏、练习。 教学反思： 大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅形状具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的欢乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培育了他们能大胆表达自己的感受的力量，也进展了他们的创新力量。 第10篇小班音乐教学反思 作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学力量，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的大班音乐公开课教案及教学反思小老鼠和啤酒桶，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 目标： 1、初步感知音乐的旋律、构造及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。 2、学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。 预备： 课件。 重点： 初步感知音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。 难点： 学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。 过程： 一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。 2、完整观赏一遍音乐。 3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。 4、那我们一起到地窖里认真看看、听听吧! 二、分段观赏(一)引子的音乐宁静的地窖。 1、这件事情发生在什么时间呢? 2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢? 3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。 (二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠们怎样跳舞的?它们很敏捷，你能用动作来表现它们吗? 2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样的? 3、你能带着欢乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗? 4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做? (三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化? 2、你能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最终渐渐站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。 (四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗? 2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻松敏捷。 (五)啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢? 2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最终抱在一团坐在地上。 (六)小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢? 2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢? 3、朋友告辞时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。 三、幼儿完整观赏嬉戏的音乐，感觉每段音乐所表现的”情节1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。 2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢? 四、播放课件的嬉戏局部，进一步强化幼儿对音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质的了解。 1、现在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。 2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和性质。 3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢? 五、音乐嬉戏1、小朋友们真能干，今日我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚刚学到的动作来表现。 2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓舞幼儿制造性地表演)3、幼儿思索并争论：啤酒桶与小老鼠怎样才能协作得更好?引导幼儿知道动作全都，跟着节奏。 4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。 5、交换角色表演嬉戏。 【资料链接】 故事啤酒桶和小老鼠 地窖里住着很多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着很多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到孤独。可是啤酒桶却一点也不快乐，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做嬉戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢? 小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧!“啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。 仙女的仙杖奏出了欢乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们欢乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最欢乐的夜晚。 早晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：“太阳，你快出来吧!“仙女对大家说：“再见!大家都应当去睡觉了。“啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。 小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：“再见，亲爱的朋友!“他们还说了些什么呢?由于他们说得太轻了，是对着耳朵说的，所以我也没有方法听见了。 活动反思： 在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜爱的童话故事为背景，帮忙幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐观赏让幼儿学会宁静仔细地倾听，并能在观赏过程中想象音乐形象，在想象的根底上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活泼的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个好玩的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节进展很自然轻松地理解了音乐形象，开心主动地参加到活动中。 第11篇小班音乐教学反思 身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思看月亮，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、学会有表情地朗读儿歌，感受诗歌中描写的意境。 2、了解月亮从初一到十五的变化。 活动预备： 1、六张月亮圆缺不同的图片。 2、课前请幼儿对月亮进展观看。 活动过程： 一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。(谜底;月亮) 二、谈话活动;“你知道的月亮”。 1、调动幼儿已有阅历，结合自己的观看记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。 教师; (1)你在哪里见过月亮? (2)你见到的月亮是什么样的? (3)将月亮进展分类，按月量的变化进展排序。 三、观赏儿歌看月亮。 1、教师有感情的朗读儿歌。 2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的?“你从哪里听出来的? 把你的发觉和感受跟四周的同伴说一说。 四、学习儿歌看月亮。 1、幼儿看图片有表情的朗读儿歌。 2、请幼儿闭上眼睛再次观赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。 4、鼓舞幼儿和同伴之间相互沟通自己的想象和感受。用美丽的语言描述儿歌中的内容。 儿歌： 初一一根线， 初二看得见， 初三初四像眉毛， 十五十六圆又圆。 活动反思： 幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，肯定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，美丽的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展现这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的留意力。 为了