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    小班美术漂亮的花衣服教案反思.doc

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    小班美术漂亮的花衣服教案反思.doc

    小班美术漂亮的花衣服教案反思1、小班美术美丽的花衣服教案反思 活动目标: 1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。 2、体验美工活动的乐趣,进展手眼协调力量,培育较好的颜色感觉。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 1、剪好的衣服纸样若干。 2、调好的各色颜料、勺子若干。 3、纸盒或盒盖若干。 4、玻璃球若干。 5、范例若干。 活动过程: 1、嬉戏变魔术。出示花衣服的纸样,激发幼儿的制作欲望。随后玩嬉戏,像变魔术一样,为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作美丽衣服的过程,让幼儿受到吸引。 2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。 3、幼儿作业 ,教师指导:玻璃球要蘸满颜料;尽量平摇盒子;留意作业 及自己的卫生。 4、作品展现,幼儿相互观赏。 活动反思: 幼儿在整个活动中,专注度高,思维活泼,表现欲望强,能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探究和沟通,有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量。 2、小班美术活动教案:花衣服教案(附教学反思) 教学目标: 1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。 3、学习使用颜料的良好常规。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。 5、感受作品的美感。 教学重点难点: 教学重点:尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。 重难点的解决:实行让幼儿充分观赏和争论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思索,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。教学预备:花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。 教学过程: 1、观赏和争论 黄教师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手教导印花瓣) 2、演示与思索 教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体争论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换? 3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。 4、幼儿作画,教师指导要求 (1) 提示幼儿两个人要商议好,你印什么我印什么不争吵。 (2) 启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。 (3) 提示幼儿换色时,要准时用抹布擦洁净再换颜色。 (4) 留意保持画面、衣服的洁净。 5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人教师看一看,谁的花衣服美丽。 课后反思: 学生对这一课题特别的感兴趣,他们每个人的衣服都许多,而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲,乐观思索,大胆创新。在本节课上他们了解到,纸是一种造型媒材,可用根本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服,学会一两种制作方法。通过造型活动,学生在合作中增加了解决问题的意识,知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培育。 3、小班美术活动美丽的花衣服教案反思 活动目标: 1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。 2、体验美工活动的乐趣,进展手眼协调力量,培育较好的颜色感觉。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 1、剪好的衣服纸样若干。 2、调好的各色颜料、勺子若干。 3、纸盒或盒盖若干。 4、玻璃球若干。 5、范例若干。 活动过程: 1、嬉戏变魔术。出示花衣服的纸样,激发幼儿的制作欲望。随后玩嬉戏,像变魔术一样,为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作美丽衣服的过程,让幼儿受到吸引。 2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。 3、幼儿作业 ,教师指导:玻璃球要蘸满颜料;尽量平摇盒子;留意作业 及自己的卫生。 4、作品展现,幼儿相互观赏。 活动反思: 幼儿在整个活动中,专注度高,思维活泼,表现欲望强,能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探究和沟通,有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量。 4、小班美术活动美丽的小花伞教案反思 活动目标: 1、观赏民间小花伞伞面的花纹,感受其丰富的颜色。 2、乐观参加活动,能用简洁的语言表达自己的感受。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造,喜爱装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备: 1、教室里布置彩色小花伞若干。 2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。 活动过程: 1、观看教室的变化,激发活动兴趣。 2、观赏小花伞伞面的花纹和丰富的颜色。 指导语:伞面上有什么?有什么颜色?有哪些好看的图案?你看了以后有什么感觉? 3、 尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。 (1) 争论:我们怎样让小花伞变得更美丽呢? (2)引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。 4、幼儿相互观赏自己装饰的小花伞。 活动反思: 这节课孩子们很感兴趣,回答下列问题特殊的乐观,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比拟了解,但是没有特意的去观看过伞上的花纹,在我的带着下,孩子们可以仔细的去发觉,雨伞上面的花纹,留意雨伞的颜色,活动进展得很顺当。 5、小班美术美丽的花衣服(手印画)教案反思 教学目标: 1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。 3、学习使用颜料的良好常规。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点: 教学重点:尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。 重难点的解决:实行让幼儿充分观赏和争论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思索,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。 教学预备: 花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。 教学过程: 1、观赏和争论 黄教师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手教导印花瓣) 2、演示与思索 教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体争论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换? 3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。 4、幼儿作画,教师指导要求 (1) 提示幼儿两个人要商议好,你印什么我印什么不争吵。 (2) 启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。 (3) 提示幼儿换色时,要准时用抹布擦洁净再换颜色。 (4) 留意保持画面、衣服的洁净。 5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人教师看一看,谁的花衣服美丽。 教学反思: 幼儿在整个活动中,专注度高,思维活泼,表现欲望强,能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探究和沟通,有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量,通过操作作品的展现,可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高。 6、小班美术活动美丽的衣服教案反思 设计意图: 上一阶段,幼儿已用蜡笔进展过涂色与画线条的练习,对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在,幼儿又对邻班的滚珠画感到新颖,因此而设计了本次活动。 活动目标: 1、增加幼儿对美工活动的兴趣。 2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法,学会用滚画装饰衣服,并从中感受颜色美。 活动预备: 1、课前引导幼儿观赏洋娃娃艳丽的衣服,感受其丰富的颜色。 2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫),玻璃弹球,棉签,托盘,剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。 活动过程: 1、出示纸衣服,激发幼儿作画的兴趣。 师:“小朋友看教师手里拿着什么?” “这是娃娃的衣服,它美丽吗?” “假如我在这件衣服上添点小花会不会更美丽呢?” “教师今日请来了小弹珠帮助,请小朋友看看教师是怎样让衣服变得美丽的。” 2、教师示范讲解滚画的方法与要求。 (1)引导幼儿观看作画材料,向他们介绍其名称。 (2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘,观看玻璃弹球会怎样。 (3)教师用棉签给弹球涂上颜色,问:“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样?” 教师任意上下左右倾斜托盘,让幼儿观赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。教案来.自:屈;教师教.案网, (4)教师边示范边讲解:先把纸衣服放在托盘里,玻璃弹球放在托盘的边角上,然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上,再让这个弹球在托盘里滚动,把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球假如滚不出颜色了,可以拿起来再蘸一种颜色连续滚。 3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。 (1)要求幼儿用手摇摆托盘时不要过猛,以免把弹球晃到托盘外面。 (2)提示幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。 (3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。 (4)鼓舞幼儿尽量尝试多种颜色,从中感受各种颜色的美。 (5)帮忙操作力量较弱的幼儿一起制作。 4、展现幼儿作品,观赏评价。 (1)教师出示用不同颜色滚出的衣服,让幼儿观赏、感受颜色搭配、深浅变化给人带来的视觉美。 (2)表扬乐观作画,态度仔细的小朋友。 活动反思: 滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化,深受小班孩子的 喜爱。它转变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随便来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅漂亮的图画。 此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习乐观性;而且,简洁好玩的作画方法,使孩子们增加了自信,体验了作品胜利的欢乐。

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