小班集体数学活动教案.docx

小班集体数学活动教案40篇 第1篇、小班数学汽车排队教案反思 活动目标：1、 感知汽车的大小的不同，熟悉大小标记。2、 能按肯定的挨次将汽车排序。3、 愿意参与活动，体验操作嬉戏的欢乐。4、 让幼儿学习简洁的数学题目。5、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1、配套ppt。2、幼儿人手一份操作材料。活动过程：1、观看汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。师：“欢送小朋友来到汽车王国，今日是国王的生日，你们情愿为他一起庆祝吗？”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必需完成3个任务才能见到国王。”2、观看PPT，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。（1）师：“小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，？”“一样吗？”“哪里不一样？”（引导幼儿手口全都点数。）（2）出示大小标记，重点理解从大到小的排列挨次。师：“小精灵有一个要求，请小朋友按从大到小的挨次将汽车排好，大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。（3）进入其次个停车场，教师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的挨次排好。师：“小朋友完成了第一个任务，其次个任务是：小精灵请小朋友按从小到大的挨次排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。（4）进入第三个停车场，请小朋友根据肯定的挨次将汽车排好。师：“这个停车场有点特殊，小精灵盼望小朋友也来帮根据肯定的挨次帮汽车排排队。”（幼儿自由发挥操作）3、 活动完毕师：小朋友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧！教学反思：此次活动重点是让幼儿精确记忆颜色和数字组合的排列挨次，通过嬉戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆力量。活动以嬉戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合小班幼儿对颜色已很熟识特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最终选出今日的“汽车治理员”，幼儿从中体验到胜利的欢乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互沟通学习自己的记忆方法，形成互动，到达阅历共享，提高幼儿。第2篇、小班数学大小比拟教案活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比拟大小。2、培育幼儿的初步分析、比拟力量。3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动预备：1、课件-数学卡2、不同大小，一样外形的图片，外形标记、大小标记各若干个。活动过程：1、出示数学卡比拟教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互帮忙，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。2、出示数学卡比拟妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？（1）请幼儿观看比拟图片中衣服，鞋子的大小。（幼儿相互说一说）（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。（3）请小朋友看这三张图片，你熟悉他们吗？（小鸡，蝴蝶，大象。）教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。（幼儿说，教师画）3、按标记将一样外形、不同颜色的图形片分类。出示这些图形片：（1）这是什么图形片？该回哪个家？（幼儿讲，教师操作大图形片，我送你到大标记的家；小图形片我送你到小标记的家。）（2）请幼儿把余下的图形片送回家。（要求幼儿边操作边叙述操作过程）4、嬉戏活动：大丰收第3篇、小班数学我的糖果教案反思活动目标1. 将各种各样的糖果根据某一种特征进展分类。2. 增加与同伴的合作力量，体验合作活动的开心。3. 培育幼儿边操作边叙述的习惯。4 通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备1. 幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。2. 每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。3. 视频展现仪。活动过程1. 引导幼儿将糖果按不同的特征分类。（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把一样的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，教师鼓舞幼儿能边操作边叙述我把糖果放在一起并引导力量强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。（3）幼儿展现（在视频展现仪上）和沟通分糖果的过程与方法。师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。2. 嬉戏：糖果超市。（1） 争论糖果超市的糖果怎么分。师：了糖果超市的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开来。幼B：把一样颜色的糖果放在一起。（2） 幼儿给糖果超市分糖果。幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可毕竟采纳哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最终幼儿打算用按颜色特征来 分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把|糖果超市的糖果分得整齐齐。（3） 幼儿沟通分糖果的过程。师：糖果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。第4篇、小班数学感知数序教案活动目标1.引导幼儿口手全都地点数3以内物体的数量，并说出总数。2.学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。3.激发幼儿参加数学活动的兴趣。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.让幼儿懂得简洁的数学道理。活动预备1.教具：蝴蝶卡片，房子图片。2.学具：幼儿数学用书。活动过程一集体活动。1学习口手全都点数。2按数量对应匹配。这里有什么？几间房子？每间房子顶上有什么？哪间房子应当住哪张蝴蝶卡片？谁来把蝴蝶送回家？幼儿操作。你怎么知道这张蝴蝶卡片住这间房子？二小组活动。幼儿完成幼儿数学用书得奖啦，利用所学学问正确选择对应的卡片。三活动评价。第5篇、小班数学放烟花教案反思活动目标：1.运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内的数量。2.能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。3.情愿与同伴一起活动，初步感受过年的欢乐。4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5.培育幼儿比拟和推断的力量。活动预备：1.事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的阅历。3以内的图形可片、实物卡片若干。2.教学挂图（一）中的点子卡片。教学挂图（二）中的烟花轮廓图，纸片等若干。活动过程：1.嬉戏放烟花，引发幼儿的活动兴趣。幼儿尝试放烟花。教师出示图片：新年到了，小朋友最喜爱放烟花了。你们放过烟花吗？今日我们一起来放烟花吧！师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出嘭、嘭、嘭的放烟花声。幼儿按实物卡片放烟花。教师：我们来玩放烟花嬉戏，我举起一张卡片，请你们数一数卡片上的图形数量是几，就发出几下嘭的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。教师或个别幼儿举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花的数量，再依据卡片上的烟花数量做点烟花状，嘴里并发出嘭、嘭、嘭的放烟花声。嬉戏可进展数次。2.嬉戏放鞭炮，感知3以内的数。幼儿听声报数。教师：新年到了没有洗可多了，我们再玩放鞭炮嬉戏吧！师幼一起玩放鞭炮嬉戏，教师发出啪。的鞭炮声音，幼儿依据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声，也可拍几下手表示声响时几下。幼儿看点子卡片放鞭炮。教师：我们再尝试，看点子卡片放鞭炮吧！教师与个别幼儿出示几的点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。3.操作活动：做烟花鞭炮。教师：要过年了！我们一起做烟花鞭炮吧！怎么做呢？师幼一起争论做烟花鞭炮的方法，如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。教师：我们每次做什么呢？请小朋友看卡片上有几个点子（图形），就分别做几个烟花鞭炮，昨晚以后可换种方法来做。展现幼儿制作的烟花鞭炮。教师：把你做的烟花鞭炮拿上来展现一下！谁来说一说，你做了几个鞭炮？请幼儿先说出卡片上的树木，再说说做了几个鞭炮，师幼一起检查正确与否。教师：我们做了这么多的烟花鞭炮，真能干！为自己鼓鼓掌吧！延长活动：活动反思：蜡笔小黑这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品呈现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展现台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动好玩，布满了艺术气息，很好地表达了多媒体技术帮助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的奇妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。第6篇、小班数学点点虫虫飞教案反思一、活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。二、活动预备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事(附后)制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。三、活动过程一、嬉戏导入-激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地-绿地毯上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真得意!在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、查找食物-感知5以内的数量1师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。-幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。)三、观赏故事-拓展对数量的认知1师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问-毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引导着幼儿去观看和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找朋友-匹配相应数量的食物1师(出示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和教师帮忙下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶-感受欢乐1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班教师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀-纱巾，解开围裙。)3师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥舞着翅膀飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，啊鸣、啊呜大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦! 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。第7篇、小班数学生日礼物教案反思 教学目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比拟多少。2、培育幼儿的初步分析、比拟力量。3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、引导幼儿对数字产生兴趣。教学预备：图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程：一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。教师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。二、出示礼物，感知物体的多少。今日是小熊和小白兔的生日，他们收到了很多很多礼物。出示图片：小白兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想方法比拟谁的礼物多？出示图片：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？教师引导：我们是用什么好方法比拟多少的？出示图片：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比拟，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的。请幼儿操作，发觉了什么？三、嬉戏：小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的嬉戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军围着凳子走，铃声停立刻坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿嬉戏。抢凳子的嬉戏好玩吗？教师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必需找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和教师去外面做嬉戏。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。第8篇、小班数学分椅子教案反思分椅子活动目标：1.学习手口全都的点数4以内物品数量2.比拟两组物体的多与少3.感知多、少和一样多4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1.毛绒玩具4个（可请幼儿自带）2.椅子4把3.欢快音乐一首（教师自备）4.幼儿每人一张小兔吃胡萝卜操作卡活动过程：1.情境导入教师：小朋友们今日园长教师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们预备好椅子吧。教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。2.感知多少另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师翻开门把它们请进来。教师：我们的玩具朋友已经到了，热闹欢送他们进来吧。教师带着幼儿熟悉毛绒玩具并点数玩具数量。教师：咦？为什么只来了3个玩具朋友呢？他们刚刚跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢？教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。3.感知一样多另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师翻开门把它请进来。教师：迟到的玩具朋友最终来了。我们快请他坐下吧。另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。4.抢椅子教师首先为幼儿预备若干把椅子，全班幼儿做嬉戏（椅子的数量比幼儿的数量少4个）。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。教师：当音乐响起时，小朋友们开头围着椅子走圈圈，当音乐停顿时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。此嬉戏可以反复进展，教师提示幼儿留意安全，不要发生剧烈碰撞。有效提问：1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多？2.这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗？3.有几个小朋友没有抢到椅子呢？有效词汇：对应、4、一样多、多、少活动建议：活动延长：幼儿每人一张小兔吃胡萝卜操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观看比拟得出小兔和胡萝卜是一样多的。家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比拟出物品的多少。教学反思： 从选材上比拟贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特殊喜爱玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于预备，且孩子很熟识的。 从活动目标的设定来说，比拟适合小班孩子的年龄特点。目标表述比拟精确。在活动中也三个目标也都较好地得到了表达。突出了活动的重点，突破了活动的难点。第9篇、小班数学熟悉正方形教案反思活动目标：1.能正确说出正方形的名称。2.能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。3.培育幼儿比拟和推断的力量。4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：1.物质预备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2.材料配套：操作册。3.PPT活动过程：(一)嬉戏看谁举得快，复习对三角形、圆形的熟悉。1.师：今日，教师要和小朋友玩个嬉戏，嬉戏的名字叫看谁举得快。教师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比方：教师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；教师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。1.出示正方形，引导幼儿命名。师：教师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么外形呢？它有什么特点呢？1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师：教师在每个桌子上预备了正方形卡片和小棒，教师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。2.教师邀请个别幼儿答复。3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。(三)嬉戏正方形娃娃找朋友。1.师：现在，教师想和小朋友玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫正方形娃娃找朋友。 正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知教师：你知道哪些正方形的东西？2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿区分。教师：教师也预备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。1.教师示范操作册内容，引导幼儿仔细观看。师：等一下教师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友仔细看。2.提要求：(1)在操作的时候，不要大声讲话。(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。3.幼儿操作，教师指导。重点指导幼儿完成操作册内容。4.教师点评。教师依据幼儿操作中消失的问题进展教育。【活动反思】运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣很高。教师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿认真观看教师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进展比照之后，之后出示孩子们比拟喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过嬉戏稳固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近进展区，用多种形式到达了一个目标，逐层推动、逐步提高要求。各环节环环相扣，严密联系，使幼儿的留意力始终处于集中状态。教师还注意了低年龄幼儿的语言、社会力量的进展。若在最终环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。第10篇、小班数学公开课小熊糖果店教案反思一、活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的颜色美。2、尝试包纸和拧纸，充分体验嬉戏与胜利的欢乐。3、体会做事要认真，不要马虎大意。4、感受嬉戏的乐趣。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。6、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。二、活动预备：1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。2、玩具小熊。布置环境：小熊糖果屋一个。3、泡沫块，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活动过程：1、带幼儿踏着幸福拍手歌进入活动室，教师出示玩具小熊，以小熊糖果店缺货情境导入，激发幼儿包糖果，帮忙他人的愿望。师：今日，小熊有急事想请小朋友们帮助，小熊的糖果店今日缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，观看糖纸的颜色、外形、花纹，感受糖纸的颜色美。3、鼓舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。（1） 说一说：糖果是怎样包起来的？（2） 出示材料，先让幼儿自由进展包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的缺乏之处，并请幼儿做示范。（3） 教师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程教师可自编儿歌：小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。（4）再次鼓舞幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。4、 展现幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在欢快的音乐声中教师带着幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意使用礼貌用语。（引导幼儿说：小熊，我们给你送糖果来了。小熊说：感谢大家。幼儿说：不用谢，再见！）四、活动延长：在手工区供应各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。活动反思活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，留意力立刻就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，留意力立刻就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时消失七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。第11篇、小班数学听一听数一数教案反思活动目标：1.能听声音区分5以内的数量，并学习根据听到声音的数量印上相应的点卡。2.在活动中有良好的倾听习惯。3.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4.让孩子们能正确推断数量。活动预备：1.1-5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器，2.糖果若干，铁皮糖果盒一个，美丽的魔术布袋一个。活动过程：一、兴趣导入教师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢？究竟有谁呢，我们来看看吧。分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。二、练习听声音区分实物的个数。1.还有一个魔术师也来了，他有一个奇妙的魔术袋，猜猜里面有什么？2.玩嬉戏听一听、数一数的嬉戏，请小朋友闭上眼睛，保持宁静，认真听，我从魔术袋里拿出几块糖果？（5个以内）你是怎么知道的？可以用数字几表示？3.嬉戏反复进展3-4遍,猜中了就嘉奖一颗糖果。三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数创设乐器宝宝和小朋友玩嬉戏的情境：1.魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，（边说边出示操作卡片）看看都有哪些乐器宝宝？乐器宝宝想请小朋友帮忙记录他们表演的内容，你情愿吗？2.请你听听是谁在唱歌，唱了几声？就请你用印章印几个。3.幼儿操作四、展现操作记录表，简洁评价。活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个嬉戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个嬉戏是与乐器宝宝做嬉戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们布满奇怪心，在乐器唱歌的时候，听的特殊仔细，并且把握了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，局部孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这局部孩子连续活动，帮忙他们把握操作方法。第12篇、小班数学甜甜的糖果教案反思活动目标：1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同(数量、外形、软硬、味道等。)进展幼儿观看比拟简洁事物的力量。2.培育幼儿敏锐的观看力量。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。2.各种糖果若干。(外形不同、颜色不同的糖等。)3.两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。活动过程：一.回忆体验：1.出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。提问：这张图片熟悉吗?我们是用它来做什么嬉戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗(教师必需清晰的了解谁的宠爱，如好朋友之间的。)二.操作，嬉戏(一)“猜糖果”1.红罐中的糖果“一和很多”(罐内放置各种外形的糖果)抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么外形的糖果?(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各种外形的。2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里照顾“认真听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)(二)抓糖果1.教师出示透亮大桶，交代嬉戏规章：一个手抓一次。2.预备两个大桶(装红色的糖)，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?3.教师图象化统计：用事先预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。4.教师引导幼儿观看教师抓糖的过程。问题提示：(1)猜猜顾教师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(为什么大的手抓的糖果少?)(3)幼儿争论，教师尝试。5.幼儿其次次抓糖。让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?教师观看幼儿比拟，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动连续去玩一玩，比一比。)(三)吃糖果1.尝“桉叶糖” 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃? 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。2.尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，快乐完毕。(原来有那么好玩的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)3.引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。活动反思：甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的留意力。第13篇、小班数学公开课喂小动物教案反思活动目标：1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。2、能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物。3、情愿叙述自己对应匹配的结果。4、初步培育观看、比拟和反响力量。5、进展幼儿规律思维力量。活动重点难点：活动重点：能按挨次排列动物并一一对应的匹配食物活动难点：体验两个集合中相关物体一一对应的关系活动预备：底板 底纸4喂动物 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片活动过程：一、开头局部。情景导入。介绍动物。以教师今日请客为情景，通过演示和争论，强调“先从第一个座位开头按挨次排动物，在按挨次喂动物，边喂边说”的规章。1、介绍角色 教师：“今日，高教师要请客啦，来了很多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带着幼儿一起向小动物问好。2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开头坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。(.