小班语言《雪》教案优质900字范文（8篇）.docx

小班语言雪教案优质900字范文（8篇）小班语言雪教案优质900字范文1 活动目标： 1、感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。 2、丰富词汇：搬来搬去、晃来晃去。 3、明白“人多力气大“的道理。 活动重点：感受童谣的韵律美，学习有节奏地朗读童谣。 活动难点：随童谣做出相应的动作并能大胆表现。 活动预备：背景图，蚂蚁指偶，蚂蚁头饰若干。 活动过程： 1.出示纸偶，激发兴趣。 今日小蚂蚁要搬米，他是怎么搬的呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣，名字叫做搬米。 2.教师示范朗读童谣。 提问：童谣里讲了谁?他们在做什么? 3.出示背景图，操作指偶，教师以富有节奏的声音朗读童谣。 提问：一只来，蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米，怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演，晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样? 教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。 5.幼儿边学习动作，边有节奏的朗读童谣。 (1)幼儿集体跟读，引导幼儿读准字词。 (2)分组进展朗读表朗读练习，留意提示幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。 6.表演嬉戏。 幼儿戴头饰扮演蚂蚁，在教师的带着下，一边朗读一边自由组合，体验嬉戏的乐趣。 搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体换来又换去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进泥洞里。 小班语言雪教案优质900字范文2 1、了解中秋节的来历及传统习俗。 2、体验共享的欢乐。 活动预备： 1、中秋节传统习俗视频。 2、幼儿自备月饼。 3、灯笼谜题。 活动过程： 1、教师手提灯笼，灯笼上有谜语。“小朋友们，今日教师给你们带来了一种又圆又方，又甜又香；平常少见，中秋用上的好吃的，你们猜猜看它是什么食品呢？” 2、“那好，小朋友们闭上眼睛坐好了，教师把它们请出来了。小朋友睁开你们的眼睛。哇!好多的月饼啊!”“小朋友们告知教师，月饼是什么时候吃的啊？” 3、“是中秋节啊，那小朋友们知道中秋都有哪些习俗么？中秋节你们都是怎么过的呢？” 4、“小朋友们说的都很好啊，下面教师给你们讲一个好听的故事好么？认真听一听，为什么要过中秋节呢?” 5、“故事听完了，小朋友们回想一下，后羿过中秋节是为了思念谁啊？”“对,嫦娥。小朋友们说的真好，我们在过中秋都离不开吃月饼，现在教师把月饼发给小朋友们，不过在此之前,教师还有一个关于月饼的小嬉戏要告知小朋友们。你们想玩么？” 6、“这个嬉戏的名称就叫做交换月饼。你们猜猜怎么玩？现在啊，每个小朋友的月饼都被分成了好几份，用你手上的月饼去和其他小朋友进展交换，比一比哪个小朋交换的次数最多。”“好了，现在洗洁净你们的小手，我们预备玩嬉戏了，嬉戏完毕后，我们就来尝一尝哪种口味的月饼吃。” 小班语言雪教案优质900字范文3 1、情景嬉戏，引出话题 （1）嬉戏：种子长大 师：我们都是小种子，种在泥土里，小种子发芽了，渐渐地一点点地长大，渐渐的，又长大了一点了现在变成小树了。 师：种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？ 2、教师出示挂图，叙述故事。 师：今日教师带来了一个很好玩的故事，名字就叫“我想长大”，我们一起来听一听，故事里谁也想长大？ 师：小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？ 师：小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？ 师：小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？ 师小结：小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练习跳高。结果都没有一下子长大。长大是一件不能焦急的事情，它需要我们急躁的等待，由于，人只能渐渐长大。 3、我想长大 展现幼儿小时侯用过的物品（衣服） 师：这些是我们小时候穿过的衣服，我们一起来看一下。这些衣服你现在还能穿吗？为什么？衣服为什么变小了？ 小结：衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？ 幼儿答复。 师：你们现在长大了吗？你们想长大吗？你有什么方法让自己长得快一点？你长大想干些什么？（幼儿自由发言） 师：我们发觉自己变得越来越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊还会长的更大，变得更强大。刚刚小朋友还说了长大后的愿望，说的真好。回家说给爸爸妈妈听哦！ 小班语言雪教案优质900字范文4 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜爱的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 活动预备 小动物的妈妈挂图(见教具盒)。 动物宝宝嬉戏卡(见教具盒) 找妈妈操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 谈话 1.出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：看一看，图上都有谁呀? 2.操作动物宝宝嬉戏卡，帮忙小动物找到自己的妈妈。 师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗? 还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。 识别 1.幼儿观看、区分动物幼年和成年时候的不同。 师：小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗? 小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观看、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? 沟通鼓舞幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。 师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? 操作请幼儿帮忙找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的根底上开展的。通过识别一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。 活动前，教师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分沟通的时机。在进展青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。 此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应蛋宝宝穿新衣操作单，引导幼儿进展涂画与装饰，完成作品。 小班语言雪教案优质900字范文5 活动背景： 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜蜜，深受小朋友的宠爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动棒棒糖。结合儿歌棒棒糖运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,布满了童趣,利于幼儿观赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的气氛中理解棒棒糖的特征。 活动目标： 1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。 2、情愿和大家共享棒棒糖。 活动预备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。 活动过程： 一、创设情景 1、猜一猜： 问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么? 引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢(出示店面柜台) 问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店? 小结：宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。 2、认一认： 问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么? 小结棒棒糖根本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。 二、感知理解 1、看一看： 问：店里有多少棒棒糖呢? 问：这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服? 结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的很多很多的颜色，还有圆的，三角的很多很多的外形，宝宝喜爱棒棒糖吗?(一起念儿歌)。 2、说一说： 问：你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。) 问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?(和客人教师一起共享) 问：请客人教师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮助找一找。 3、尝一尝： 问：为什么糖的外面要有糖纸呢? 小结：原来糖纸可以帮忙我们爱护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。 操作：幼儿尝试自己动手、相互帮忙，除去糖纸。 问：你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道? 小结：原来棒棒糖有不一样的外形，还有不一样的味道。(改编儿歌，引导幼儿念一念)：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜爱棒棒糖。 活动延长：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。 小班语言雪教案优质900字范文6 一、活动目标： 1、学习儿歌，初步熟悉春天的特征2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物 二、活动预备： 依据儿歌内容制作的图片 三、活动重难点： 重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物 四、活动过程： 1、观赏学习诗歌 （1）教师出示图片，引导幼儿观看图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？ 启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飘舞等春天的特征进展描述，结合自己的阅历谈谈对春天的熟悉。 （2）教师朗读诗歌，在朗读的同时按儿歌挨次教导图片上的景物，帮忙幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。 （3）幼儿跟着教师一起念儿歌23遍引导幼儿理解“吹绿” “吹红” “吹来” “吹醒”等词的含义。 春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开头发芽生长了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开头了它们的活动了。） （4）幼儿依据理解朗读诗歌，初步学会有感情有节奏地朗读，实行渐渐抽取图片帮忙幼儿学习稳固所学内容。 2、仿编儿歌 （1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿争论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。 （2）将仿编局部的构造与原诗歌连起来朗读，对幼儿进展表扬。 3、活动。 “小朋友们，春天这么美，一起跟着教师去外面查找春天的脚印吧” 完毕本次活动。 活动反思： 1、小班幼儿的语言学习应从详细的实实在在的只管形象动身，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。 在本次活动中，我首先预备了与儿歌内容相关的挂图，活动开头让幼儿围绕挂图上的内容绽开争论，叙述。接着，图片的挨次表现儿歌中事物的消失挨次，引导幼儿按挨次进展学习。最终，启发幼儿创编春风一吹会消失的事物。 “吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？” 幼儿在这个环节中思维比拟灵敏，想象力丰富。 例如吹醒了小鱼边说边做动作，努力将音乐、动作等方面自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿主动、积极地学习和把握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述，从而促进语言表达力量的提高。 2、幼儿对任何事物的熟悉都是从详细到抽象，再形成概念，我们有春游活动做根底，首先对春天赶兴趣，有话可说，有话可讲。 纲要中指出： 语言力量是在运用地过程中进展起来的。 进展幼儿语言地关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说的语言环境。当幼儿对学习发生兴趣或者需要时，就会产生动力，主动去学习，并能获得良好效果。在活动中，我让幼儿谈谈自己对春天的熟悉，使幼儿在情感上感到亲切，从内心里有想去说的愿望，促进自身进展，这节活动幼儿的学习效果也较为抱负，学习兴趣也较浓。 3、幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能帮忙全部孩子成为主动学习者，在活动中我抓住了表示动作的词，迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有意识地进展，创编实现教育策略向学习策略转化，使幼儿成为主动学习者。 4、本活动中幼儿儿歌根本学会后，我就有意识的实行退位的方法，采纳渐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容，让幼儿独立完整表述，教师准时赐予物质与表扬，帮忙他们建立自信念和骄傲感。 小班语言雪教案优质900字范文7 活动目标： 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。 活动预备： 电脑课件：小鸡过河活动过程： 一、音乐导入：小鸡的歌 1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧! 师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲郊游转变。) 2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开头局部以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。) 二、分析理解故事 (一)第一条河 1、师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗?为什么? 2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮忙小鸡过河呢? 3、师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) (二)其次条河 1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么帮忙小鸡? 3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) (三)第三条河 1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又观察什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。) 2、师：那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后答复。) 3、师：小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。) 三、幼儿完整观赏故事 1、师：故事的名字是什么? 2、师：你喜爱这两只小鸡吗?为什么? 四、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。 1、师：小鸡听大家夸奖他们，真快乐，你们听小鸡在说什么?(小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告知我们吗?)2、幼儿叙述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感兴趣。) 五、教师带幼儿一起进展情景表演。 师：现在教师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。 长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。 两只小鸡过了河，对长颈鹿说：“感谢!“ 长颈鹿说：“不用谢!“两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：“感谢乌龟。“乌龟说：“不用谢!“ 两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。 小鸡说：“这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。“两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们快乐地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。 小班语言雪教案优质900字范文8 设计意图： 我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会消失太阳，什么时候会消失月亮。 孩子们对太阳是白天消失的，而月亮是黑夜才消失的这样的一个自然现象了解还比拟模糊。太阳和月亮这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活阅历，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的观赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了太阳和月亮这篇布满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。 活动目标： 1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗读。 2、学习短句“。醒来了”、“。睡着了” 3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”意境美。 活动预备： 1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。 2、磁带欢乐的早晨睡着了 活动过程： （一）引入：今日教师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？ 出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以观察太阳、月亮啊。 （二）理解诗歌第一段内容。 1、教师引导幼儿看第一张图片。 师：“太阳出来了，谁醒来了？” 幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真喧闹。 2、教师深入地进展提问，引导幼儿用完整的语言答复。 师：“太阳出来了，还有谁醒来了？” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”； 教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了白天真喧闹。 3、感受喧闹的气氛，随音乐师生共舞。 师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做嬉戏” 师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做嬉戏喧闹一下吧！ 4、感受喧闹的音乐：随欢乐的早晨的音乐，师生共舞。 （二）理解诗歌其次段内容。 1、引导幼儿再次看图片其次局部。 师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”； 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静静静。 2、深入提问，激发幼儿想象，鼓舞幼儿用诗歌中的构造答复。 师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了黑夜静静静。 3、感受宁静的音乐。 师：黑夜静静静，大家都睡着了。我们也休息吧。在睡着了的音乐中做花、草睡觉的动作。 （三）完整观赏诗歌。 1、幼儿观赏诗歌。 师：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫太阳和月亮。 2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？ 3、看图片，师生共同朗读诗歌。 （五）嬉戏：白天和黑夜。 嬉戏规章：欢乐的早晨的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；睡着了音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。 活动反思： 本节活动幼儿很喜爱，由于儿歌的内容简洁，幼儿根本上能理解。为了让幼儿感受喧闹和宁静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的比照音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，教师在活动过程中发觉幼儿在听喧闹的音乐的时候没有表现出喧闹的意境，也没有和教师沟通。因此在幼儿听到睡着了音乐的时候，教师进展了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的沟通，而且还让其感受了“静静静”的意境。最终，教师结合了儿歌和手指嬉戏，以制作手偶来完毕活动，幼儿也很情愿的参与了。