小班音乐教案范文5篇.doc

小班音乐教案范文5篇 活动目标： 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。 2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备： 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程： 1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?教师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本事大。 师： 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?教师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 活动反思： 由于小手和小脚是孩子们最熟识的身体部位，平常教师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。 所以幼儿学习这首儿歌承受较快，通过一次活动根本上把握，会念儿歌，个别比拟力量精彩的幼儿还会编，教学效果比拟好。 小班音乐教案范文篇2 活动目标： 1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，开心的边唱边做动作。 2、情愿自己走，不要大人抱。 活动预备： 1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片。 活动过程： 1、观看图片，理解画面内容。 “图片有谁?他们在干什么?” 引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱” 2、引导幼儿观赏并感受歌曲，熟识旋律及歌词。 教师弹唱歌曲 引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。 请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。 3、幼儿学唱 带着幼儿边听乐曲边跟读歌词 念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。 4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。 教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。 跟唱歌曲两三遍，重点学唱“21 23 /5. 3 /中的“抱”字。 5、鼓舞幼儿依据歌曲内容自由的动作表演。 小班音乐教案范文篇3 教学目的： 1、学唱歌曲，能随着歌词内容进展角色嬉戏。 2、培育幼儿有肯定的自制力。 活动预备： 猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。 活动内容： 一、行进律动 虫儿飞 二、宁静律动 两只小鸟 三、发声练习 小动物们好。唱到小猫时完毕 四、学唱歌曲 1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们，你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今日猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫呀? 2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。 3、教师和幼儿一起唱。 4、教师和幼儿边唱边一起表演。 5、唱到最终一句时请幼儿找一个地方躲起来，教师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。 五、嬉戏 教师强调嬉戏规章并扮演猫妈妈进展嬉戏(播放音乐)。 六、教师讲评完毕。 小班音乐教案范文篇4 活动目标： 1、感受韵律活动带来的欢乐。 2、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。 3、能依据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、嬉戏小手做嬉戏进展活动导入。 (1)师幼玩手指嬉戏小手点点。 教师：你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个嬉戏吧! (2)教师：小朋友们的小手真能干，我们的小手除了能做嬉戏还能做什么呢? (3)教师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦! (4)教师：小手怎么爬?我们一起来看看。 2、教师创设情境，学习律动“小手爬”。 (1)创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。 教师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么? (2)教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣。 (3)请幼儿进展仿照，教师小结。 教师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。 3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。 (1)教师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。 教师提问：小手先爬到哪里?小手最终爬到哪里? (2)重点引导：在每句完毕后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。 (3)播放音乐磁带，教师带着幼儿按节奏做出动作。 4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。 (1)教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。 教师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀? (2)鼓舞幼儿与同伴相互争论，尝试接纳同伴的想法。 (3)请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。 活动延长： 熟识歌曲后，尝试转变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验欢乐。 小班音乐教案范文篇5 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的根底上，能跟着教师一起仿编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。 活动预备： 身体部位的图片若干;幼儿已有熟悉身体部位的认知阅历。 活动过程： 一、开头局部： 教师带着幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部位。教师说什么，小朋友就点什么。预备好了吗? 2、师：现在教师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。 3、师：小朋友真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：教师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今日呀，小手要跟我们小朋友来玩一个嬉戏 “小手爬”。 二、根本局部： (一)幼儿学做律动。 1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，教师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 )幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。 2、教师带着一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌 ?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手预备好，跟着教师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4、教师带着幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄教师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) (二)幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。) 3、师：现在我请一个小朋友上来做回小教师带着大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小教师带着大家做仿编的新动作。) 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、完毕局部： 师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人教师们看了也都想玩，现在我们也来和客人教师们玩这个好玩的嬉戏，好吗?让我们的小手爬到客人教师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。