小班音乐活动《我爱我的幼儿园》说课稿范文.docx

小班音乐活动我爱我的幼儿园说课稿范文 各位评委教师好： 今日我说课的题目是我爱我的幼儿园，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动预备，教法学法，活动过程这几个方面进展我的说课。 一、说设计意图 我爱我的幼儿园是一首简洁的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简洁美丽，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知进展特点，符合指南中所说的“小班幼儿能仿照学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟识，环境的变化使幼儿感到担心，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简洁的儿歌通过简洁的歌词和旋律告知幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜爱上幼儿园，同时纲要指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了我爱我的幼儿园作为本次活动的教材。 二、说活动目标 活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时纲要指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有规划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标： 1、学唱歌曲我爱我的幼儿园，知道所唱歌曲的歌词是什么。 2、在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进展表演。 3、感受音乐的美，渐渐产生对幼儿园的宠爱之情。 三、说活动重难点 活动重点：通过本次活动学会唱歌曲我爱我的幼儿园。 活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进展歌曲的表演活动。 四、说活动预备 良好的开端是胜利的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下预备： 物质预备： 1、音乐我爱我的幼儿园、找朋友。 2、幼儿日常生活照片制成的教学ppt。 阅历预备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌找朋友，且有交好的小伙伴。 五、说教法学法 在本次活动中，我运用了嬉戏法，表达法，观看法等教育教学方法。 嬉戏法是指通过在教师指导下进展有规章的嬉戏活动来进展教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进展找朋友的嬉戏。表达法即发表，表现，是指幼儿经过思索，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物熟悉的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。 六、说活动过程 本次活动，我将分为三个大的环节： 环节一，导入局部（唱一唱）在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好，教师您好”进展发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进展了沟通。作为活动的导入局部，也可以激发幼儿的唱歌兴趣。 环节二：主体局部（学唱歌曲） 1、嬉戏找朋友：在该环节中，教师播放音乐找朋友，幼儿通过找朋友的嬉戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的欢乐和团体生活的暖和。 2、听一听：教师播放音乐我爱我的幼儿园，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美妙。 3、学一学：通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿唱歌的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应当怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮忙幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。 4、比一比：在幼儿学会唱这首歌的根底上，组织幼儿进展唱歌竞赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使局部幼儿得到肯定的休息。 5、说一说：在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的熟悉，这也是本次活动动静交替的表现。 6、演一演：在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的欢乐。在本环节中，教师引导幼儿用欢乐的动作来表演这首歌，教师也应进展适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满意了幼儿的表演欲望，又复习和稳固了所学的歌曲。 环节三：完毕局部（嬉戏大家一起唱一唱） 在本环节中，教师将再次组织幼儿进展找朋友的嬉戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在欢乐的气氛中完毕本次活动。 为了更好地完善本次活动，我将活动延长至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的宠爱之情。 以上是我说课的全部内容，感谢各位评委教师。