小英雄雨来上课心得体会读小英雄雨来心得体会五篇(三篇).docx

小英雄雨来上课心得体会读小英雄雨来心得体会五篇(三篇)对于小英雄雨来上课心得体会精选一 大家好，信任你们都知道小雨来的故事吧？我也是，我读了一篇小英雄雨来的文章，我觉得这篇文章很好，下面就请同学们评赏我的 读后感吧！ 这篇文章主要写了小雨来为掩护通讯员李大叔和鬼子说没观察有人跑来，鬼子要杀他，最终小雨来死里逃命的一件事！ 读完这篇文章我觉得爱不释手，有多读了几遍，文章中让我惊心动魄的地方如：雨来刚到屋，见几十把雪亮的刺刀从前门进来；只听见子 弹向他嗖嗖的飞来。每当我读到这时，仿佛身临其境。让我觉得非常兴奋的地方有：雨来还是像小鸭子一样抖了抖头上的水，用手抹一下眼睛 和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” 我觉得现在是和平常代，但是也需要小雨来的这种士气和才智。假如有坏人要绑架你，我们也要像小雨来一样有勇有谋；假如有小偷在偷 别人的包，我们更要像小雨来一样英勇的站出来坚决制止他。更重要的是通过这篇文章我们感觉到了小雨来的爱国精神，这是我最佩服他的地 方，大家肯定要努力地向他学习！ 对于小英雄雨来上课心得体会精选二 这篇课文内容浅显,可读性强。教学时主要结合快速阅读的方法,培育学生快速阅读文章的力量。 1、培育学生快速阅读文章的力量。 课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本,需要有较快的阅读速度。教师教学时分别提出 “用自己喜爱的方式读课文”，“用较快的速度默读课文，快速地读文三种要求，让学生学习并把握较快地阅读文章的力量。 2、培育合作意识,放手让学生自主学习。 教学时,着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重难点,抓住“为什称雨来是小英雄”这一主要问题,放手让学生自主学习。让学生采纳同桌沟通、小组争论等形式,不仅培育了学生的合作意识,还让学生有了充分沟通的时机,使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。 3、渗透对话意识,彰显共性体验。 阅读教学要求学生“具有独立阅读的力量,注意情感体验”。课文所叙述的内容和学生现在的生活有巨大差异。如何弱化这一差异?这就需要教师教学时通过引导学生与课文对话，与教师对话,与同学对话,让学生的情感体验得以沟通,并在沟通中不断升华,从而感受雨来喜爱祖国、机灵英勇的英雄本色。 对于小英雄雨来上课心得体会精选三 尊敬的教师，亲爱的同学们： 大家好! 四川汶川地震震动世界，巨大的灾难让人揪心，惨烈的现场催人泪下。在灾难面前，那些孩子们的英雄故事，又是怎样感动着我们? 灾难面前，他们表现出顽强和勇敢。女生高莹双腿都断了，双手也被砸伤，不仅始终没哭，还一边微笑，对大家说“要英勇”。中学生雷楚年在2分钟内，两次返回教室，带着7名同学脱险。12岁的女生廖桐，安全带出十余名女生。 灾难面前，他们保持着才智和乐观。用歌声驱逐恐惧、伤痛和困倦;用团结、友爱和鼓舞支撑生命。小女孩邓清清被救出时，还在废墟里打着手电筒看书;被困于废墟80小时的男孩薛枭，被救出来后第一句话是“叔叔，我要喝可乐，要冰冻的”。 灾难面前，他们想到的是友爱和感恩。女孩马小凤和薛枭被困在一个狭小的空间，营救人员发觉薛枭受伤严峻些，但薛枭坚持说“先救她”，而马小凤则说“不，先救他，他的伤势比拟重”。3岁的小男孩郎铮被救出后，困难地举起还能动弹的右手，朝救他的武警官兵敬礼，一个3岁孩子就学会了感恩，让我们无比感动。 看看小英雄，再看看我们。我们的生活父母包办，吃喝不愁，常常还有零花钱，可是学习不努力的大有人在;即使学习成绩不错的，思想品德又如何呢?在家产小皇帝，衣来伸手饭来张口;在校当小霸王，欺侮同学刁难教师。 以“孝敬父母，敬重师长，乐于助人，争做好事”为主要内容的四德教育活动从我们思想道德实际动身，弘扬社会主义荣辱观，是进展素养教育的重要方式。我们要从身边的事情做起，养成良好习惯，培育高尚品质，做一个有道德的人。