小班语言教案：我的小手.docx

小班语言教案：我的小手_小班语言教案:认识小手 活动目标： 1、理解儿歌内容，体验小手的作用。 2、能运用已有的阅历进展初步仿编。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。 活动过程： 一、谈话引入。 1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做很多事情，你们的小手会做什么事情呢? 2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。 二、出示挂图，理解儿歌内容。 1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干文.章出自教.案网，我们来看看他的小手都做了什么事情。 2、引导幼儿逐一观看图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。 三、观赏儿歌。 1、我们来给这几幅图起个名字吧。 2、教师有感情地朗读一遍儿歌。 四、学习儿歌。 1、请小朋友跟着教师边拍手边念儿歌。 2、引导幼儿尝试用动作表演。 五、创编儿歌。 1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。 2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。 六、爱护小手。 我们的小手这么重要，我们要怎样爱护它呢?(不做危急的事情，不玩尖利的东西等) 活动反思： 孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本事，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子情愿用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。 小班下学期语言教案会变的小手 活动目标： 1感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准sh（闪）。2通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。3萌发表演的兴趣，情愿用完整的句子表达自己的想法。 活动预备： 用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程： （一）教师手指嬉戏导入，学说我有一双小小手我有十个手指头。1表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。教师：这是什么？幼儿：两只手。教师：我有几只手？幼儿：两只手。教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？幼儿：我有一双手。教师：什么样的手？幼儿：小小的。教师：我有一双小小手。我们一起来学学。2连续学习句式我有十个手指头。教师：我有几个手指头？一起来数数。幼儿：十个手指头。教师：我有十个手指头。一起学学。3通过玩开火车的嬉戏，大家一起学说我有一双小小手、我有十个手指头。（二）启发幼儿通过做动作来学习儿歌。1教师边做动作边朗读儿歌（两遍）。2个别幼儿答复，教师出示相应的图片。教师：我的小手不得了，会变魔术。刚刚它变成了什么呢？幼儿：变成星星。教师：变成星星怎么样？幼儿：闪呀闪。教师：你能把这一句话说完整吗？幼儿：变成星星闪呀闪。教师：说得真完整。小星星听了真快乐。出示星星图片。教师：儿歌里的小手还变成了什么？幼儿：变成风车转呀转。教师：你说得又清晰又完整。出示风车图片。教师：还变成什么了？幼儿：变成小花转呀转。出示小花图片。教师：有没有全说出来？幼儿：还差一句。教师；谁能记起这句话？教师动作提示。幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。教师：我们这么厉害啊，全说出来了。教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？幼儿：没有。教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。幼儿：小手。幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。幼儿：会变的小手。教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。3师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗读多遍后，引导幼儿感知韵。4教师鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。（三）教师鼓舞幼儿创编，并用简笔画的方式记录。教师：你的小手还能变成什么？幼儿：小兔。教师：它在做什么啊？幼儿：跳呀跳。教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？幼儿：变成小兔跳啊跳。教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。 活动延长： 引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。 附：儿歌：会变的小手 我有一双小小手，我有十个手指头。变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。我有一双小小手，我有十个手指头。变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。小班语言教案我的好朋友 活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋 活动预备 ppT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 (一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当教师的模特，有谁情愿的? 我请坐得最好的一位小朋友上台来。(文.章出自教.案网)其他的小朋友来观看一下，看看身上都有一些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友答复(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋. 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们熟悉这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? (二)儿歌真欢乐 1.师:教师常常发觉有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的!所以今日教师要教小朋友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的构造(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟) 2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友推断。 3. 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 (三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮助。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，教师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友! 小班语言教案我长大了 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 活动过程： 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带着幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。 2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉? 二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。 1、展现幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗? 教师：为什么穿不了了呢?(文.章出自教.案网) 教师：那小袜子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢? 教师：哦!原来我们长大了。 2、教师完整的朗读一遍儿歌。 教师：今日教师就要念一首我长大了的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮忙幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作) 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 四、幼儿叙述自己长大了的变化。 教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。 教师：那个小朋友情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化? 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。 五、整理教具完毕本次活动。 小班语言教案我变小了 活动目标： 1、认真观看画面，在理解的根底上能用简洁的话来说一说我变小了后发生的事情。 2、感受变小的乐趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、图片：小熊一家(小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥)，故事大图四张(我变小后发生的事情) 2、故事ppt我变小了。 活动过程： 一、出示故事仆人公，激发幼儿活动的兴趣。 1、出示小熊 师：小朋友们，你们好(小熊，你好!)熟识故事的主要人物形象 2、出示小熊的其他家人 师：看看我家里有谁?(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥) 3、师：今日发生的好玩的故事就是关于我们的。 教师连续叙述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样?(大、小) 教师小结：有一天，我梦见我变小了。 二、认真观看画面，在理解的根底上能用简洁的话来说一说我变小了后发生的事情。 1、出示大图一(我和爸爸) (引导幼儿认真观看图片，用故事里的话来总结;个别集体) 1)师：瞧，我和爸爸发生了什么好玩的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里) 教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。 2)师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗? 3)师：我不用自己走路，感觉怎么样?(不用自己走路，真好!) 4)师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗?(教师带幼儿一起说一说;幼儿自己说一说) 2、出示图片二(我和妈妈) 师：我和妈妈发生了什么事呢?妈妈给了我什么呀?.教案网出处这根棒棒糖怎么样?我拿到棒棒糖后怎么了? 3、出示图片三、四 师：在梦里还发生了什么好玩的事情呢?请你自己选一幅图来说一说。 争论、沟通 师：我变小了，姐姐让我干什么了? 师：我变小了，我和哥哥又在干什么? 4、教师叙述故事后半局部。 师提问：当我梦醒了，我又干了什么?(-帮忙幼儿进一步理解故事中的内容。) 三、完整观赏故事我变小了 师：我们完整地听一听这个故事吧，假如你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗? 教师提问：你觉得变大好，还是变小好?为什么? (鼓舞幼儿沟通变大、变小的美妙感觉。) 教师最终小结：其实变大、变小都很不错。 小班安康教案我的小手 活动目标 1、了解自己的小手有许多的作用。 2、清晰的辨别自己的五个手指以及它们的名字。 3、萌发爱惜自己小手的意识。 4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。 5、知道爱护手的一些方法。 活动预备 1、阅历预备，手指嬉戏红红和黄黄 2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型 活动过程 1、导入，以手指嬉戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。 2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮忙幼儿熟悉小手。 3、嬉戏稳固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。(：.)这个环节在了解幼儿把握状况的同时，又能进一步进展稳固练习。 4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进展争论，再让幼儿跟教师说一说。 5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做预备。 6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很简单受伤的，我们要在日常的生活中好好爱护我们的小手。 活动延长 开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案：我的小手”一文，盼望“小班语言教案：我的小手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言教案:熟悉小手专题！