小班语言活动我是桃园小主人教案反思.docx

小班语言活动我是桃园小主人教案反思 设计意图： 在围绕我园探究性主题“我是桃园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”指南中提出教师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同兴趣的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整规划，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关怀桃园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。活动目标：1.通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。2.初步激发“我是桃幼小仆人”的意识。活动预备： 电脑、有关资料、图片重点指导：1. 观看图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方？ 你喜爱吗？ 为什么？（心情舒服、给人以美的享受）教师小结。2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？ 怎么会有这么多垃圾的？ 你看了，觉得怎么样？ （观察了难过、玩得不快乐.）教师小结。3. 问：我们应当怎么做呢？幼儿争论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止）师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。反思：在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历根底上得到了提升。