小班语言教案详案及教学反思《生日快乐》.docx

小班语言教案详案及教学反思生日快乐_语言教案详案中班 设计意图： 海是一个幼儿感兴趣的话题，让学生通过音乐把力量呈现出来。通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培育学生喜爱大自然的情感。 活动目标： 1、初步了解大海的特征，知道大海有许多动物和景物。 2、熟识儿歌内容，能画出大海的景物。 3、激发幼儿喜爱大海的情感。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点难点： 教学重点： 用优美的声音演唱歌曲并且在歌曲学习中感受韵律美。 教学难点： 1、能仿照大海的声音并跟教师合作演唱练习。 2、能用生活中的各种材料仿照大海的声音。 活动预备： 1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。 2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。 3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室。 活动过程： 一、听海浪的声音，感受大海的变化。 (播放大海在不怜悯况下海浪声音的录音)提问： 1、刚刚你听到了什么声音? 2、这些海浪声一样吗?听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉? 3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小朋友用肢体来表现变化的海浪。) 二、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 1、观赏散文，感受其语言美和意境美。 2、理解散文内容。 (1)大海里有什么?我们把它看作什么?(动物园)大海里还有哪些动物?你喜爱哪个? (2)为什么说大海是雕塑家?像什么? (3)你见过贝克吗?是什么样子的?(文.章出自教.案网)你会用贝壳做什么? 3、学习朗读散文。 三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的好玩故事。 1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多好玩的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的好玩事情画下来，去告知大海，去告知幼儿园的小朋友们。 2、幼儿绘画，教师巡回观看。 四、幼儿相互叙述。 活动延长： 请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么隐秘。 大海即海洋。其实海与洋还是有些差异的。宽阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，漂亮而又壮丽。海，在洋的边缘，是大洋的附属局部。海的面积约占海洋的11%，海的水深比拟浅，平均深度从几米到二三千米。海接近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透亮度，都受陆地影响，有明显的变化。 活动反思： 大海是一首散文诗，从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、小精灵儿童网站海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们特别了解，理解起来也就简单多了。所以，我就把重点放在了有感情地朗读散文诗上面。在充分朗读的根底上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的奇妙，从而激发孩子对大海的喜爱和赞美之情。 小班语言教案详案及教学反思水果谜语 教学阅历： 在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：猜谜语这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。由于谜面(语言)是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西翻译成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。由于小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。 而且，谜语中的语言，都是特别精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。!.教案网!像今日的活动香蕉应当属于最熟识的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想也许和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟识，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的力量也是需要熬炼的，信任多经受几次后，孩子的力量肯定会有所提高! 活动目标： 1.能积极参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。 2.稳固对某些水果特征的感知。 3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2.录音机，热闹欢快的乐曲。 活动过程： 一.产生兴趣。 1.今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 3.水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 二.学习猜谜。 1.教师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)少时喜爱穿绿衣是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的) 老来都穿黄衣裳是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了) 3.小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的特征合起来，我们就知道是什么水果了。 4.请幼儿一起分析谜面。 5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中选择出来。 6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞学说谜语。 三.跳水果邀请舞。 1.幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、热闹欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。 活动反思： 在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝， 猜一种水果的名字，一开头幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进展了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开头好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。听完谜面后，发觉幼儿不是很积极的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的叙述自己的答案。 可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进展分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比拟感兴趣的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。 对于这样的现象，我也进展了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。 教师在组织幼儿进展猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。 小班语言教案详案及教学反思打电话 活动设计 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们教师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位教师为了了解孩子的身体安康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到教师，对教师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。(本文.教案网)但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前群众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人(爸爸妈妈爷爷奶奶教师等)打电话，亲身体验和很多朋友打电话的的欢乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。 活动目标 1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。 2、能和教师一起学唱歌曲，对唱曲活动感兴趣。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点 活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。 分析：由于此首歌比拟简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。 活动难点 依据音乐的节奏做相应的动作 分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。 活动过程： 环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。 1、出示宝宝和贝贝教师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦? 2、观赏打电话情节 教师表演打电话时叙述的话。 此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标(1)情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律效劳。 环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。 1、运用示范法： 教师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。 2、运用跟唱法： 随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简洁，带上动作幼儿情感更投入。 3、运用集体学习法： 幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲效劳的。因此只有在阅历的根底上，幼儿才有力量进展自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)能和教师一起学唱歌词，对唱唱活动感兴趣效劳。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。 1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。 我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机) 2、幼儿听琴声进展唱歌 教师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚拢之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思 在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也根本上到达了活动目标。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进展一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的教师学习，在教学上要有创新力量。 小班语言教案详案及教学反思春天来了 设计背景 小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 认读生字。 活动预备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。 刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里? 2、说春天。 引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里? 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡屋檐，请幼儿仿照流水声。 屋檐上的流水发出了什么声音? 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡水塘，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。(.来源教案网)引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡草地孩子。 5、争论：他们喜爱春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么? 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：你用这么美的话赞扬它啊。你能用更美的词语说说它的优点吗?等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。 小班语言教案详案及教学反思熟悉水果 设计背景 水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。 活动目标 1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3、以水果的颜色为题材创编儿歌。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。 2、培育学生在大胆积极发言的习惯。 活动预备 1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。 2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。 3、预备一些水果挂饰。 活动过程 一、创设情境 激趣导入 师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。) 二、熟悉水果 激发孩子大胆发言 进展孩子语言力量 请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么外形?外表光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。) (此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。：.在学生熟悉水果的根底上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。) 三、拓展延长 1、整理练习儿歌。(什么水果的，红红的。) 2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。 四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。 教学反思 1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。(进展学生动手力量、孩子有说的时机，有想象的空间会) 2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。 3、由于在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言力量，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案详案及教学反思生日欢乐”一文，盼望“小班语言教案详案及教学反思生日欢乐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案详案专题！