小班音乐活动《小小厨师》教学设计.docx

小班音乐活动小小厨师教学设计 【活动目标】 激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。 引导幼儿初步学唱歌曲并依据旋律进展模唱。 帮忙幼儿理解歌词内容。 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 【活动重难点】 重点：理解歌词旋律，进展模唱歌曲并能自然地表达出来。 难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。 【活动预备】 炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、小小厨师音乐、钢琴。 【活动过程】 （一）导入 通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。 提问： 1、“孩子们快看杨教师给你们带来了什么？” “谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。 2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活阅历并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。 3、“杨教师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。” （二）绽开 1、幼儿观赏小小厨师音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。 （1）播放音乐，并提出在倾听音乐时的要求 “杨教师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？ 那要仔细听，听听歌词里面都说了什么？” （2）完整观赏歌曲后，梳理歌词内容。 “歌曲里面都说了什么” 2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮忙幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。 “这首歌真有意思，杨教师也想来唱一唱，你们听听杨教师唱的怎么样” “杨教师唱的好不好？你们想不想跟着杨教师一起唱？” 3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。 “那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班教师单手*奏钢琴，杨教师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍） 4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。 “孩子们，现在李教师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？” 5、发挥幼儿的主动*，鼓舞幼儿大胆模唱歌曲。 师幼同唱歌曲小小厨师，杨教师伴奏。 （三）完毕 小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人教师表演一下吧。之后，带着孩子们一起共享实物菜肴。 教学反思： 这节小小厨师的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的完毕了，让有的孩子们感到绝望。假如这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的时机，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进展新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的时机。 小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业消失很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。