小班音乐活动教案音乐活动教案(六篇).docx

小班音乐活动教案音乐活动教案(六篇)小班音乐活动教案 音乐活动教案篇一 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍。 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐。 重难点:学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，依据图谱来排列相应的队型。 物质预备:音乐cd、ppt、图谱。 幼儿前期阅历预备:理解图谱中各个图形的含义（如:代表妹妹；代表弟弟等）。 （一)律动进教室-宾果(bingo） cd播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下依据教师手势的示意，转变队型进入教室。 a队型-1人变2人 b队型-2人变4人 c队型-4人变2人 d队型-2人变1人，围成圆圈 【设计意图:律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳动的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮忙幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。】 （二）音乐舞蹈圆圈舞 1、圆圈舞的起源。 -师:“在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不熟悉的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友，因此人们也叫它交谊舞。” 【设计意图:通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与眼界。】 2、圆圈舞的观赏与音乐解读 -师:“听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐秘？”（圆圈舞是4/4拍与3/4交替的音乐节拍） -师:“听了这个曲子你的感受是怎样的？” 【设计意图:圆圈舞的曲式构造是a、b两段体，幼儿可以特别简单地进展区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不简单区分，需要在教师的示意和反复观赏音乐后才能进展区分。因此，在观赏音乐环节，需要教师单独“拎”出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进展演绎。】 3、圆圈舞的图谱队型 -师:“看看圆圈舞的图谱，你能依据图谱找到自己的位置吗，试试看！” 图谱1（即动作分解1）-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2（即动作分解2）-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 图谱3（即动作分解3）-男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 图谱4（即动作分解4）- 1、男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。 2、女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5（即动作分解5）-全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 图谱6（即动作分解6）-回到自己的位置后，舞伴面对面。 图谱7（即动作分解7）-女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8（即动作分解8）-幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 图谱9（即动作分解9）-音乐完毕，回到动作分解1开头重复整个舞蹈。 【设计意图:通过图谱即动作分解(ppt)的展现，帮忙幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 4、圆圈舞视频观看 【设计意图:通过圆圈舞的视频观看，帮忙幼儿更直观地学习舞蹈。】 5、圆圈舞完整表演 -师:“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的舞蹈圆圈舞。 小班音乐活动教案 音乐活动教案篇二 该活动选用美丽、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、松软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所表达的心情、情感，以此引领孩子们绽开想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇异的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、奇妙光圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分呈现自我的舞台。 1、情感目标：初步激发幼儿对音乐的兴趣，鼓舞幼儿在众人面前大胆表现。 2、技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合绽开积极的联想。 3、认知目标：了解乐曲美丽、舒缓的特性。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 1、重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。 2、难点：尝试运用丝带进展动作创编。 1、学问阅历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。 2、教具预备：多媒体课件、音乐梦中的世界、呼啦圈、丝带。 师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来观赏一下，好吗？”（播放第一遍音乐，并观赏音乐） 第一环节：听音乐并表达对音乐的感受 1、倾听感知，尝试表达。 师：“刚刚看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做？你的心里有什么感觉？请你来说一说：”（引导幼儿充分表达自己的感受） 2、介绍乐曲，情境激趣。 师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫梦中的世界。教师现在就是梦王国里的梦天使，你们情愿当梦王国里得意的小天使吗？” 3、再次观赏，启发想象。 在谈话的根底上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着美丽的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些好玩、好玩的事情。”（播放其次遍音乐） 师：“请把你梦里好玩的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢？”（引导幼儿大胆表述） 其次环节：尝试用丝带表现对音乐的感受 1、进入情境。 师：“（出示课件：小天使画面）那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢？珍宝们猜一猜！你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了漂亮的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么漂亮的丝带，我们可以用来做些什么呢？对，咱们还可以用它来跳舞呢！现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。” 2、引导幼儿跟随音乐用单根丝带进展表现。 幼儿自由表现，尝试创编。（播放第三遍音乐） 幼儿个别展现。（引导幼儿相互学习，尝试总结单根丝带的表演要领） 幼儿集体表现。（教师启发幼儿表演更加丰富的动作）（播放第四遍音乐） 第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受 师：刚刚你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。 1、幼儿自由表现，尝试创编。（播放第五遍音乐） 2、幼儿个别展现。（引导幼儿相互学习，尝试总结两根丝带的表演要领） 启发幼儿说出表演时还应当留意哪些方面，才能让动作看上去更舒适、更美丽（表情、力度、眼睛与动作的协作等）。 3、幼儿集体展现。（播放第六遍音乐） 第四环节：师幼合作嬉戏，用光圈进展造型表现 币幼互动，创意造型。 师：“梦里的世界很美很奇异！你们瞧，太阳公公也给我们送来了奇妙光圈作礼物，你们瞧，它像什么？我们一起来试试还可以用它摆出哪种好玩的造型。”（鼓舞幼儿大胆想象，共同表现） 师：“现在我想让小天使帮我变出漂亮的孔雀造型，你们想想方法，商议一下可以怎么变。 师：“你们看，现在的造型像什么？那就让我们一起来玩木马转转转的嬉戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。” 师：“小朋友，你们玩得快乐吗？让我们把这个好玩的嬉戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样快乐、欢乐，好吗？” 幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进展“梦中的世界”绘画活动等。 活动反思 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 小班音乐活动教案 音乐活动教案篇三 1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用，并感受下春雨时的意境美 。 2、熟识音乐旋律，愿意创编歌词。 3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，表达自然现象与歌曲形象结合的趣、美。 重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。 难点：创编歌曲 flash课件、音乐磁带、电脑。图谱、图片若干幅、 1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨） 2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。 4、你们喜爱下雨吗？雨天的时候你喜爱做什么？ 教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天玩耍、玩耍，别有一番情趣。可雨有时就像个淘气的孩子，让人苦恼又让人喜爱。 6、除了你们，还有什么也喜爱春天的雨滴？ 教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、生殖有重要的作用。雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更洁净 7、雨声真好听。你们听到过雨点落下的奇妙声音吗？ 教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出有时发出组成了一首奇妙的乐曲。 1、播放课件，引导幼儿熟识旋律，并感受春雨的美。 1）辨别大雨和小雨不同力度的雨声。 2）听音效：怎样区分是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？ 3）谁能仿照下大雨的声音？下小雨的声音？ 4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔） 大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？ 2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。 1）依据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。 2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同） 3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活阅历理解唱不同力度） 4）分角色对唱。教师当大雨、小朋友当小雨。男孩、女孩分组表演歌曲。 5）边唱边用动作来表演歌曲。 3、创编歌曲。 生活中有很多奇妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。 集体演唱创编的歌词，邀请个别幼儿表演沟通。教师小结。 小班音乐活动教案 音乐活动教案篇四 1、通过听觉观赏初步了解独奏、合奏的演奏形式和区分 2、通过歌曲观赏复习各种乐器的名称，有演奏乐器的兴趣。 多媒体课件 一、民乐的独奏与合奏。 欢送小朋友们又一次来到我们的视听乐园，上一次我们观赏了可以用各种乐器演奏的旱天雷。今日就让我们在观赏一遍。 1、旱天雷独奏观赏 l 这是用什么乐器演奏的旱天雷 2、旱天雷合奏观赏 l 和刚刚我们听到的旱天雷有什么不一样？ 3、合奏与独奏的区分 l 介绍两种演奏形式 师：前面我们观赏的是一种乐器单独演奏的旱天雷，这种演奏形式我们称他为独奏，后面观赏的旱天雷是由许多种乐器一起演奏的，多种乐器共同演奏的形式我们称他为合奏 l 独奏和合奏有什么不同？ 演奏乐器的数量（多、少）、演奏的效果（洁净、丰富） 二、观赏山上的音乐家 1、初步观赏 l 这段好听的歌曲里讲了些什么？ l 歌曲里有哪些动物演奏家？ 2、再次观赏 让我们再认真的观赏一遍，认真得听听歌曲里的动物演奏家们都演奏了那些乐器。 l 歌曲里动物演奏家一共演奏了几种乐器？是哪几种？ 3、嬉戏：找朋友 在各种图片中找出乐器与动物的对应。 l 这些乐器是怎么演奏的？ 三、复习：各种乐器 出示各种乐器的图片，幼儿选择介绍。（名称、演奏方法） 小班音乐活动教案 音乐活动教案篇五 一。情感目标：通过学习歌曲歌声与微笑，培育学生珍爱友情的思想感情。 二。认知目标：初步熟悉调性与音阶的有关学问。 三。技能目标：培育学生用轻快而有弹性的声音唱歌的力量。 ：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友情的思想感情。 ：培育学生用轻快而有弹性的声音唱歌的力量。 开头局部： 一。发生练习：三声部的练习 二。音乐学问： 1。曲式：音乐作品的构造叫曲式。曲式由音乐作品的内容打算。 2。乐句：乐句是旋律的一种单位。它的长短不一。一般来说，一个乐句由四小节组成。它能表现肯定的音乐内容，但不够完整。如： 3。乐段：乐曲中最根本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想。乐段一般由两个以上的乐句组成。 4。练一练： 这里有一句旋律，我们把它作为问句。 二：作品分析： 1。歌声与微笑是一首歌颂友情的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很简单使学生使主产生共鸣。 歌曲采纳自然小调与和声小调合使用的旋律写成。2/2拍子速度稍快，其构造为带再现的单三部曲式。 a段由两个乐句构成，两个乐节。其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而其次乐句则是变化重复。即：句尾有所变化。这局部旋律采纳自然小调写成，亲切而甜蜜。在两个乐句的。第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳。它与歌词语言的音调非常贴切。因而增加了口语化的颜色，唱起来很简单上口。 b段为二声部合唱，音区向上移动，起写法与a段一样，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复。这一方面是为了与a段成比照，另一方面是为了把心情推像高潮。特殊是两个声部间，根本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此协作，这就形成了一种饱满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热忱洋溢，布满盼望的艺术表现特点。 完全再现的a段，使首尾相顾，取得完整，统一的效果。 2。范唱，总体感觉作品的艺术性。 3。教唱新歌 4。采纳多种形式练习演唱，发觉错误，准时订正。 5。艺术处理 通过这一节课的教学，发觉学生对中学时期的生活的喜爱程度以及对友情的独到的熟悉，同时也感受到了他们青春的气息，所以学生对这首作品的情感处理教好。 小班音乐活动教案 音乐活动教案篇六 小老鼠打电话 1、理解歌曲内容、能依据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。 2、借助嬉戏情景理解歌词及嬉戏内容，尝试角色嬉戏。 3、了解并遵守嬉戏规章，和教师同伴协作按角色打电话及做嬉戏动作。 猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐 一、开头局部：导入活动。 1、韵律活动入场：幼儿与教师跟着音乐学做各种小动物。 2、幼儿自然围在教师身旁，复习歌曲。 二、根本局部：学习重点句子和嬉戏。 1、出示电话，提问的方式进入。 2、今日教师想请小朋友玩一个打电话的嬉戏。你们想玩吗？（想）这个嬉戏是这样玩的。 三、学习歌词内容。