小班音乐教案《小动物》.docx

小班音乐教案小动物_会画小动物艺术教案 幼儿园小班音乐教案：爱我的小动物 活动目标：愿意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声。 活动预备：磁带，小动物头饰。 活动过程： 1、小朋友，今日胡教师带你们去动物园好吗？带孩子做小动物的仿照操23分钟。 2、今日教师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。 请大班的小朋友躲在屏风后面汪汪汪！小朋友，你们听，谁来了？我们一起把小动物请出来吧！小狗是怎么叫的？你们听教师是怎么学小狗叫的，教师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。 3 教师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗？ 你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！歌曲重复23遍 4、小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！ 我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗？ 5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见！ 小班安康教案找找小动物 活动目标： 1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培育幼儿动作的协调性。 2、进展幼儿推断、仿照的力量。 3、进展幼儿的根本动作及想象力量。 4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。 2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。 活动过程： 1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。 2、在教师带着下，让幼儿自由四散地仿照动物叫声，走走、跑跑、跳跳。 3、幼儿成一列横队站在场地一边，教师交待嬉戏名称与玩法。 4、教师：小动物们要和小朋友玩一个好玩的嬉戏找找小动物。现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。教师快速将玩具小动物分别放地场地另一端，!.教案网!然后说：小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提示幼儿每人只找一个玩具。 5、幼儿嬉戏23次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给教师，放回原位。 6、完毕：表扬走得好的幼儿。 小班音乐活动教案我爱我的小动物 活动目标： 1学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。2能用对唱的方式进展唱歌活动，体验对唱活动的乐趣。 活动预备： 1课件我爱我的小动物。2图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣。小朋友们，动物园里在进行音乐会，张教师想带你们去看看，你们快乐吗？（快乐）我们一起动身吧。（幼儿随音乐做律动玩具进展曲）二、学唱歌曲的后半段。看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。1.小羊：看！第一个出场的是谁呀？（小羊）谁来告知我，小羊是怎样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。小羊要开头表演它的叫声了。小朋友认真听哦。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清晰了，要是声音略微响一些就更好了，来试一试。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）2.小猫：小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。看！其次个出场的是谁呀？（小猫）他是怎么叫的呢？（喵喵喵）我们一起来学一学。（喵喵喵）小猫要开头表演咯，认真听。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）你们想学吗？（想）好，我们来试试。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）3.小鸡：4.小鸭：5.完整唱后半段。（1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。（2）小朋友们学小动物的叫声呀真好听！小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张教师和小朋友一起参与，你们情愿吗，那我来把小动物请出来，小朋友来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好？（3）小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们情愿吗？有几个小朋友还带上了动作，真好看。我们也来试试。三、学习歌曲的前半段。1.教师分别请四位幼儿，上来拿喜爱的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半局部：我爱我的，怎样叫？2.孩子们，今日我们后面还有很多客人教师呢，他们确定也想来学学小动物的叫声？那我们一起来请小动物，请后面的客人教师来表演小动物叫声，好吗？立正，向后转。开头咯！3.客人教师唱的真好听，换一换，请客人教师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信念唱得比客人教师好听吗？预备好！四、完整学习歌曲我爱我的小动物。五、创编歌词。动物园里还有很多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的？那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音乐玩具进展曲）中班音乐嬉戏教案小动物 幼儿园中班嬉戏教案：小动物 嬉戏目标： 1.体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并制造性的表现美。2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3.能遵守嬉戏规章，提高合作力量。 嬉戏材料： 小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。 一、小动物找伙伴 嬉戏过程1.教师与幼儿共同争论，依据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。2.幼儿自选小动物的头饰，进展嬉戏。3.教师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。4.违反嬉戏规章停玩一次。 二、动物找家 嬉戏过程1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观看三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。2.说明嬉戏规章：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。3.嬉戏进展两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿快速反响，否则就会被狼抓住。4.引导幼儿相互争论，安排角色，商定规章，教师可以供应帮忙和协作，幼儿自由嬉戏。小班嬉戏教案评价小动物 活动目标： 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。 2.提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3.教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1.导入活动 出示背景图，教师：今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了? 2.教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷) 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽) 小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪) 小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳) 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。 3.教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，并认读咕、汪、喵、呷、叽等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4.嬉戏儿歌得意的小动物 教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。(.教案网出处)待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 得意的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。 5.嬉戏动物汽车 教师放开汽车音乐 教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：嗨!嗨!动物汽车就要开。 小动物问：谁来做? 司机一人，被选中者必需说，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏连续进展。 可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物汽车的嬉戏活动，嬉戏活动中，教师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。 教师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 评价： 本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏方法，如儿歌嬉戏得意的小动物和嬉戏动物汽车，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避开嬉戏时拥挤的现象。 小班主题教案小动物 活动目标： 1. 情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的熟悉。 2. 尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手力量和艺术表现力。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5. 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料 2. 供应动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进展自由表演 活动指导： 一.创设情境，播放森林舞会的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。 二.提议班级进行依次小动物舞会，引导幼儿相互争论：自己 要表演什么动物，表演什么动物。 教师：你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢? 幼儿：我想演小兔乖乖里的红眼睛、我要演三只小猪里的大灰狼，我喜爱演小蝌蚪找妈妈故事里的小蝌蚪 三.启发幼儿依据各自预备的节目和所扮演的动物角色，争论都需要预备哪些道具，用什么材料来制作。 教师：表演前我们需要什么道具? 服装，头饰，动物的尾巴，房子 教师进一步启发：我们该用什么来制作道具呢?孩子七嘴八舌地谈论开来：可以用箱子和积木来盖房子，我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子，我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是教师连想都没有想到的。 四.分组活动，引导幼儿依据自己的兴趣，自选材料，分组进展各种动物作品的创作与预备嬉戏所需的道具。 幼儿积极主动地投入到预备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种外形的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物 五.沟通共享，教师组织幼儿轮番表演节目，相互欣赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么。 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们参加活动的积极性很高，心情愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不行少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参加嬉戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先预备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作嬉戏所需要的道具，让幼儿参加到道具的设计与预备中来，使幼儿充分体会到自己是嬉戏的仆人，感受到嬉戏的欢乐，同时又进展了幼儿的动手力量。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有消失争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。 1.主题内容具有生活性。 动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容确实定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的阅历进展探究活动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新阅历，引导幼儿在生活中进展，在进展中生活，表达课程回归生活的理念。 2.活动过程突显主体性。 纲要指出：教师要擅长发觉幼儿兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当的引导。.