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小班防拐科学教案20篇第1篇教案 作为一名教师，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是细心整理的小班科学活动毛毛虫变变变教案，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标 1、能用心听故事，并能理解故事的根本内容。 2、观看毛毛虫和蝴蝶的形状特征，能简洁说出它们的不同。 3、发挥想象力，能用肢体仿照毛毛虫和蝴蝶的动作。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备 1、毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。 2、 毛毛虫变变变故事图卡（见材料制作）。 活动过程 1、出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。 2、出示毛毛虫变变变故事图卡，叙述故事：毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很好玩。 有一天，毛毛在树上休息，观察一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对漂亮的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也观察了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以处处飞，我带你去一个漂亮的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。” 小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以处处飞，我带你去一个有很多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。” 几天后，毛毛开头不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛最终从蛹里钻出来，在阳光下渐渐张开翅膀。她观察自己长出一对颜色缤纷的翅膀，惊异地说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛快乐得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发觉自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛快乐极了，从今以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天欢乐地在花丛里飘舞、采花蜜了。 3、与幼儿争论： 毛毛是什么样子的？（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很好玩。） 小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？（闪闪发亮。） 小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有很多好吃的东西的地方。） 毛毛长大后，变成了什么？（漂亮的蝴蝶。） 变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛中飘舞、采花蜜。） 4、出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问： 你在什么地方见过蝴蝶？ 毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？ 5、请幼儿用手指和身体仿照毛毛虫在叶子上爬行，用双手仿照蝴蝶在飘舞。 活动评价 能用心听故事。 能说出蝴蝶的形状特征。 活动反思 在科学领域提醒出了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程；在安康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食；在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念；在语言领域故事内容夸大幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得观赏。 第2篇教案 小班科学防暑方法多教案 梁丽沙 目标： 1、幼儿探究防暑降温的各种方法。 2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。 预备：收集各种防暑用品 过程： 一、 幼儿相互观看谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种? 二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。 你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快? 重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简单晒伤。 说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特殊的地方(幼儿介绍)假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗? 三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。 那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。 第3篇教案 主题生成： 这几天，我班幼儿特殊喜爱看描写消防员生活的电视剧烈火雄心，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：“慈云山出小车，出云梯，出洒水车。”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：“钻石山出小车，洒水车。”边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在四周劳碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培育，学会自我爱护的方法。于是，我组织了以消防英雄为主题的探究性活动。 活动流程： 1.通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。 2.在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃命的方法，熟悉几种常见的标志。 3.争论火情的发生缘由，如何预防火情，学会设计简洁的安全标志。 活动内容： 活动1：集中活动消防员 目的： 1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。 2、学习消防员机敏、遇事不乱、大无畏的处事态度。 预备： 1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片; 2、图画纸、彩笔 过程： 1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。 2、相互沟通、争论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。 于佳欣：我知道消防员戴的面具，可以防火; 张雨童：不对，那是头盔，还有氧气罩; 全英男：消防员还要穿防水衣，那个衣服还能防火呢; 栾希杰：消防员救火时用水管灭火，还有云梯; 李末男：还有灭火的灭火器; 安旭：消防员还要穿水鞋，戴着防火大手套; 孙云昊：穿消防衣可以避开火，好去救人; 王治青：要是没有这些衣服，消防员也会被烧死的。 朱心然：要是有人中毒了(煤气)消防员也去救它们。 张雨童：山塌下来了消防员也要去救，用一个测试器就能测到。 姜瑰国：消防员还往大道上洒东西清理道路，(有污染的物体用石灰稀释) 张文婷：我爸爸说：“5.7”空难时消防也去帮助打捞; 3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。 4、相互沟通自己的作品。 活动2：小组活动着火了!怎么办? 目的： 1、让幼儿把握几种初期火情的处理方法。 2、学会在火情中的自我爱护方法及逃命方法。 3、熟悉几个有关的公共标志。 预备： 1、录像机、雪孩子录像带; 2、请嘉宾(消防员)到班级来 过程： 1、请幼儿看录像雪孩子中着火的那一局部。 2、争论：着火了!怎么办? 韩文苑：拿水把火弄灭; 孙云昊：着火了，赶快往外跑; 李末男：用时的东西捂着嘴往外跑; 王婵：用布把门缝堵上; 栾希杰：用湿的东西把火盖住，它就自己灭了(窒息使火灭掉); 王博：就是把着火四周的东西都清理洁净，火就自己灭了; 孙英男：打119报警，用锤子把玻璃打碎，拿出灭火器(消防拴)灭火。 3、熟悉几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进展逃命。 4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的启动方法。 活动延长：在区域中请幼儿尝试着动手做试验：如何使火熄灭? 活动3：小组活动火 目的： 1、知道火的好处与危害。 2、学会设计简洁的安全标志。提高幼儿的防火意识。 3、训练幼儿从小不玩火。 预备：图画纸、彩笔 过程： 1、争论：火究竟是好还是坏?知道火的好处与危害。 陈意茹：火能做饭; 盛思文：火还能烤羊肉串; 李呸东：火还能点蜡烛，还能取暖; 周昱璇：蜡烛光还能照亮呢; 张雨童：火能把房子烧了; 程彦淇：火还能把人烧死; 姜敏：火还能把树给烧死; 王婵：火能把房子烧了，还能爆炸呢。 2、找一找四周能引起火情的东西，训练幼儿从小不玩火，有防火意识。 于佳欣：告知爸爸不要乱扔烟头; 全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，点火玩; 李末男：还要把煤气给关好; 程彦淇：还不能乱倒垃圾，那也能着火; 栾希杰：小孩不能玩火。 3、学会设计简洁的安全标志，来提示别人留意，加强安全宣传。 4、共同将设计好的标志，布置成漂亮的安全海报。 活动4：小组活动我做消防员 目的： 1、通过嬉戏稳固对消防员的工作流程。 2、通过嬉戏把握逃命路线与自救方法。 预备： 1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局; 2、嬉戏场地 过程：请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。 为此设计了三种嬉戏，嬉戏由浅入深的进展。 玩法(一)：教师当讲解员，由教师说消失在地火情(初期火情)，练习“市民”对发生火情的处理与自救。 玩法(二)：教师当讲解员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进展逃命路线的演习。(练习从教室往室外疏散的逃命路线) 玩法(三)：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。(场地：室外)由市民发觉火情、报警，进展初期处理，消防指挥中心发出指令;在此同时，市民要进展一些自救或是自行安全逃命。 三：活动反思与自评： 1.在活动中，幼儿都能乐观投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有很多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。 2.教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的学问，教师能有效的利用多方面的训练力气，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿供应观看、操作、思索、沟通与表现的空间和时间。 3.在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了学问，而且还把握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了相互协作、相互沟通，有合作的意识。但在活动中，还有缺乏的地方，幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强熬炼。 第4篇教案 活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 1、排练情景表演：豆豆迷路了。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。 二、1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。 2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出 想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办? (2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。) (3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。) (4)在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办? 三、教师小结，活动完毕 1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。 2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 活动反思： 活动中，教师通过情景表演、问题争论等方法，使幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的答复与表现中发觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比拟有想法，能说出很多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还发觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清晰，需要加强引导训练，提高孩子的自我爱护意识。 第5篇教案 活动目标 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、学说礼貌用语：“请，对不起、感谢”。 3、愿意参加活动,体验小鸭找到朋友后的欢乐。 活动预备 小鸭找朋友，小鸭、小兔、小猫、小青蛙，动物挂饰若干 活动过程实录 一、导入，引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好) 瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事小鸭找朋友。 二、分段观赏故事。 (1)学习小兔局部。 观看小兔局部故事，提问：谁来了?(小兔)，小兔跳来了，我们一起来学一学小兔跳，边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。 小鸭对小兔说：“小兔、小兔请你和我一起玩好吗?”小兔会不会游泳呀?(不会) 小兔怎么说呀?(对不起，我不会游泳，不能和你玩。)请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。 (2)学习小猫局部。 观看小猫局部故事，提问：这次是谁来了?(小狗)小猫是怎么走路的?我们一起来学一学小猫走路，边学边讲“走呀走”。 小鸭对小猫说：“小猫、小猫请你和我一起玩好吗?”小猫会游泳吗?(不会) 那么，小猫怎么说呢?(对不起，我不会游泳，不能和你玩。)请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。 小结：小猫不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。 (3)学习小青蛙局部。 观看小青蛙局部故事，提问：谁来了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我们一起来学一学小青蛙走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小青蛙说：“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗?”小青蛙会游泳吗?(会) 所以，小青蛙说?(好啊，我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。 小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样?(很快乐) 三、完整观赏故事 1、这个故事好看吗?我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友? (1)完整观赏故事小鸭找朋友。 (2)提问：小鸭找了哪几位朋友?(小兔、小猫、小青蛙) (3)最终谁和小鸭一起在河里游泳的?(小青蛙) 2、分角色表演。 教师扮演小鸭子：瞧，教师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。 要求：请小朋友听好了，教师说：“小兔们，你们好。”小朋友们就扮演小兔了;教师说：“小猫，你们好。”小朋友们就扮演小猫了;以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进展对话练习。在对话过程中，请力量强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”进展稳固。 以集体形式进展故事表演。 3、学问拓展。 小鸭子找到了小青蛙陪它游泳，心里真快乐。那么，除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小乌龟、小鱼、小螃蟹等) 4、教师总结。 和朋友们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室) 故事： 今日，天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤独。 这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。” 小兔说：“对不起，我不会游泳。” 小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。” 小鸡说：“对不起，我不会游泳。” 一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。” 青蛙说：“好啊!”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐愉快地游来游去。 科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。 故事： 今日，天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤独。 这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。” 小兔说：“对不起，我不会游泳。” 小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。” 小鸡说：“对不起，我不会游泳。” 一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。” 青蛙说：“好啊!”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐愉快地游来游去。 科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。 第6篇教案 活动目标 1. 能用心听故事，并能理解故事的根本内容。 2. 观看毛毛虫和蝴蝶的形状特征，能简洁说出它们的不同。 活动预备 1. 毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。 2. 毛毛虫变变变故事图卡(见材料制作)。 活动过程 1. 出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。 2. 出示毛毛虫变变变故事图卡，叙述故事： 毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很好玩。 有一天，毛毛在树上休息，观察一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对漂亮的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也观察了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀?等你长出翅膀来，我们就可以处处飞，我带你去一个漂亮的地方。”毛毛说：“好哇!我很快就会长出翅膀了。” 小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀?等你长出翅膀来，我们就可以处处飞，我带你去一个有很多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇!我很快就会长出翅膀了。” 几天后，毛毛开头不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛最终从蛹里钻出来，在阳光下渐渐张开翅膀。她观察自己长出一对颜色缤纷的翅膀，惊异地说：“我长出翅膀了!”毛毛长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛快乐得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发觉自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛快乐极了，从今以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天欢乐地在花丛里飘舞、采花蜜了。 3. 与幼儿争论： 毛毛是什么样子的?(全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很好玩。) 小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样?(闪闪发亮。) 小蜜蜂想带毛毛去哪里?(有很多好吃的东西的地方。) 毛毛长大后，变成了什么?(漂亮的蝴蝶。) 变成蝴蝶后，毛毛可以做什么?“文章.出自屈.老.师教.案网.“(在花丛中飘舞、采花蜜。) 4. 出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问： 你在什么地方见过蝴蝶? 毛毛虫和蝴蝶长得一样吗?有什么不同? 5. 请幼儿用手指和身体仿照毛毛虫在叶子上爬行，用双手仿照蝴蝶在飘舞。 活动评价 能用心听故事。 能说出蝴蝶的形状特征。 活动反思 在科学领域提醒出了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程;在安康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸大幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得观赏。 第7篇教案 活动目标 1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的根本特征。 2.提高幼儿的观看力及操作力量。 3.能乐观参加活动，体验活动的乐趣。 活动预备 1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。 2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，很多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。 3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。 活动过程 1.课件导入，引起兴趣。 师：“看，谁来了?“(出示春姑娘送礼物的课件)幼：“春姑娘。“ 2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)师：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?“(把“礼物“发给幼儿后自由玩)师：“有些什么礼物呢?“幼：薯片。 师：薯片罐长的什么样? 幼：圆圆的。 师：“还有什么礼物呢?“幼：八宝粥。 师：八宝粥罐长的什么样? 幼：圆圆的。 师：“还有什么礼物呢?“幼：纽扣、积木。 师：那它们长得什么样? 幼：纽扣、积木都是圆圆的。 师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去特别好玩。 师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。“幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。 (评析：大胆尝试让幼儿乐观地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、开心的心理气，为发挥幼儿的主体性制造了条件。) 3.尝试在图上找出与圆形相像的实物的某一局部。 师：“淘气的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?“(出示很多圆形宝宝滚动的课件。)师：“原来淘气的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的嬉戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找，说一说。“幼儿自由叙述圆形宝宝藏在哪里了。 师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告知大家?“幼A：圆形宝宝藏在太阳里。 幼B：藏在花里。 幼C：藏在小鸡的身体里。师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?“(出示圆片和轮子)(评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏嬉戏“气氛里自由地与同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力量，而且增加了其大胆发言的信念。) 4.分组尝试制作好玩的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的根本特征，体验活动的乐趣。 “淘气的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮忙它们，好吗?“幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。 (评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、乐观性得到了充分地调动，在探究中独立地获得学习阅历，动手力量得到了很大的提高。) 活动完毕 1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的? 2.给圆形娃娃涂色。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 第8篇教案 活动目标 1.通过看、闻、比、剥等方法，帮忙幼儿积存对各种豆子的感性熟悉，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿宠爱吃豆子的情感。 2.与父母共同种植豆子，做好观看记录，了解豆子的发芽过程。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1.教师和幼儿共同预备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。 2.新奇未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。 3.种子和花盆。 活动过程 一、展现豆子 1.展现教师和幼儿共同收集来的各种豆子。 (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子) 2.介绍各种豆子的名称。 提问：你们熟悉这些豆子吗? 二、观看比拟各种豆子 1.比拟豆子的颜色。 (1)你们看到了什么颜色的豆子? (黄色的、红色的、绿色的、黑色的) (2)知道它们分别叫什么名字吗? (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆) (3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。 2.比拟豆子的大小。 (1)这些豆子一样大吗? (2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小? (3)小结：刚刚，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发觉这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。 三、熟悉新奇的蚕豆和豌豆 1.这是什么，你们熟悉吗?它们分别叫什么名字? 2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。 3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面) 4.谁来试试把豆子找出来? 5.请个别幼儿尝试剥豆。 6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。 7.全体幼儿剥豆子。 8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样? 幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。 师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。 9.闻闻这些豆子有没有味道啊? 幼：刚剥出来的豆子香香的。 师：对呀，刚剥出来的豆子有股芳香味，新奇的豆子也很有养分呢。 四、介绍和品尝豆子做成的食物 1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。 师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子? 2.介绍豆子做成的食物。 (展现用豆子做成的食物) (1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些? (毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤) (2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆) (3)你们知道豆浆是用什么做的吗? 师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。 3.幼儿品尝好吃的豆类食物。 (炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥) 一边品尝一边鼓舞幼儿说出吃到了什么豆子。 五、延长活动 1.观看门卫老伯伯种豆子。 幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观看门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。 2.幼儿和家长一起种豆子。 观看种子发芽的状况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。 3.召开“成长记录”展览会。 把“成长记录”带到幼儿园进展沟通，并做成展板，供大家共享。 活动反思 本次活动主要表达了以下几个特点 1、从幼儿兴趣动身，对小班幼儿的“生成”内容进展探究 “好玩的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下绽开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了许多漂亮、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发觉了一个露出一点点的红薯芽，幼儿特别兴奋，有的长时间地悄悄观看，有的相互转告大家对此特别感兴趣。依据幼儿的兴趣点，我们准时设计了本次学习活动 “好玩的豆宝宝”。 2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，赐予幼儿探究的空间 结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增加新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性阅历。 在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观看门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观看，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的连续探究供应了空间。 3、亲子互动，共同担当训练任务、共享活动的欢乐 从幼儿带豆子到幼儿园观看豆子剥豆子 品尝豆子，“好玩的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观看豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进展种植，能在家长的指导下认真地观看，所以打算让幼儿和家长一起种豆子。家长们非常协作，参加度很高，对于教师发放的“成长记录”，许多家长都仔细地以多种形式进展记录，有的用照片加文字说明的方式进展记录，有的以日记的形式进展记录，有的以绘画的形式进展记录认真看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的胜利。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参加的过程中共享与幼儿一起学习的欢乐。 第9篇教案 活动目标 1.喜爱参与尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱惜五官。 2.能正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目与作用，了解它们在头部的位置。 3.学习一些简洁的爱护五官的方法，养成良好的卫生习惯。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备1.镜子、操作材料若干;课件;五官爱护操音乐。 2.自编一套五官爱护操。 活动过程1.引导幼儿观看五官并说一说、指一指。 (1)幼儿拿镜子自由观看，找五官。 (2)提问：你的脸上有什么?它们在哪里? (3)引导幼儿一起小结：我们都有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴(请幼儿自己拿镜子观看脸上的器官，正确说出他们的位置及数目)。 (4)嬉戏：指五官。请幼儿说一说、指一指。 2.通过操作活动,帮忙幼儿初步了解“眼、耳、口、鼻“的功能。 (1)提出操作要求：教师在桌上预备了一些东西，请小朋友去玩一玩，等会儿告知教师，桌上有什么?你是怎么发觉的? (2)幼儿进展桌面操作，教师巡回观看、指导。 (3)引导幼儿集中沟通，了解五官的功能：你发觉桌上都有什么?你是怎么发觉的? (4)引导幼儿一起小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本事真大。眼睛能看到桌上许多的东西，鼻子能闻出香水、花露水是香的，耳朵能听到铃鼓发出的声音，嘴巴可以吃东西、讲话。 3.通过争论、观看课件，使幼儿知道要爱护自己的五官，并学习简洁的爱护方法。 (1)引导幼儿争论怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很重要，我们应当怎样爱护它们? (2)逐一争论：怎样爱护眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教师依据幼儿的答复逐一展现课件图片。 (3)观看课件“五官小姐“自述爱护方法：今日来了几位“五官小姐“，想跟我们一起共享怎样爱护五官，我们一起来听听，它们有什么更好的方法。 (4)教师小结：这些爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你们都能做到吗?要好好学习，好好爱护五官。 4.完毕活动：在教师的带着下，听音乐一起做五官爱护操。 教学反思 小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有训练意义。 第10篇教案 活动目标 1.引起幼儿对落表达象的兴趣，激发幼儿的探究欲望。 2.初步尝试记录。 活动预备 1.已玩过落体嬉戏。 2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。 3.五张记录表。 活动过程 1.出示预备好的材料，引起幼儿兴趣。 2.摆布落体进展感性探究。 (1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观看这个物体落下来的情景。 (2)进展争论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。 T:说说你们刚刚玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗? 3.尝试用画的方法记录。 T:刚刚你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗? (1)请一位幼儿选择一样物体，先观看它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。 (2)让