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小班音乐教案集合8篇小班音乐教案 篇1 教学目标： 1、 感受摇篮曲的舒缓和美丽。 2、 尝试用动作表达自己对音乐的理解。 3、 在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。 教学重点： 尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法：争论法、直观演示法教学预备： 1、 音乐课件小宝宝睡着了。 2、 与内容相关的图片。 3、 布娃娃和自制摇篮，小床。 教学过程： 开头局部：教师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。 宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。 教师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在教师带来一首好听的歌，你们认真听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。 中间局部： 听听说说。1、完整地听完歌曲。教师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小朋友说渐渐的，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。 天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。 师：这段音乐告知了我们什么故事？ 你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。 4、 听赏歌曲，进一步感受歌曲1、听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？ 师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温和。）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。）2、再一次听赏歌曲。 5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a 集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律动）师：刚刚有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王教师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。）b 个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣）师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。 完毕局部：（延长活动）师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。 王教师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚刚的音乐一样吗？ 听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告知了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。 摇啊摇（范唱伴奏）歌词： 摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃要睡觉小花被 盖盖好 两只小手放好了摇啊摇 摇啊摇 我的娃娃睡着了 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。 2.能在嬉戏情境中体验唱歌的欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： PPT 活动过程： 一、嬉戏导入、理解歌词。 1.师：今日教师和你们做个嬉戏，我来问，你们告知我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？依据幼儿答复出示相应车辆图片。 2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告知我这是什么车，说两遍好吗？ 丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。 笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。 呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。 二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。 1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱 2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱 3.师：他们是怎么唱歌的？依据歌词出示图谱。 4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着教师唱；其次遍依据幼儿演唱状况提详细要求。 5.学习一问一答的形式演唱歌曲。 （1）师：现在教师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们认真听好问题，然后也用唱歌的形式告知我是什么车，教师问问题的”时候，你们要唱吗？我们来试一试。 （2）教师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提示幼儿不漏句。 三、边唱边表演，体验唱歌的欢乐。 1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？ 2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。 3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。 4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。 5.尝试一问一答边唱边进展歌表演。 6.尝试交换进展演唱。 活动反思： 这是什么车是一节比拟好玩的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动预备中，我就已经带着孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好阅历预备。在整个活动中，我始终围绕目标绽开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清楚，层层绽开。在教具的预备上，我预备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。 小班音乐教案 篇3 活动目标： 理解歌词，初步学会唱歌曲。 初步能以不同的角色学习唱歌表演，培育参加活动的积极性和表演力量。 感受音乐活动带来的欢乐，体验小鸡小鸭一起嬉戏及朋友间的友情。 活动预备： 草地背景图。 小鸭、小鸡图片 节奏谱 头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量一样。 活动过程： 一、出示背景图，叙述小鸭小鸡的故事。 “小朋友，春天到了，天气温和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真快乐”。 提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路） 我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快欢乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只欢乐的小鸡呢？（学小鸡走路） 小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭赶忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱 嘎 嘎 嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱 叽 叽 叽） 打完招呼后，他们还快乐的唱起了好听的歌。（嘎嘎 嘎）（叽叽 叽）他们一同唱歌、一同嬉戏。 二、初步学习演唱歌曲。 带着幼儿朗读歌词，记住歌词内容。“王教师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词） 教师清唱歌曲。“王教师还能把这首儿唱歌出来，你们想听吗？” 幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。” 三、进一步演唱歌曲。 分角色演唱。 协作动作分角色演唱。 带头饰分角色表演唱。 四、完毕活动。 请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做嬉戏喽！ 小班音乐教案 篇4 【活动设计】 摇啊摇，摇到外婆桥是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律美丽、安静、抒情，整首歌犹如一股涓涓细流，又犹如一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芳香。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美妙的时间。 选择这个内容来开展活动是由于他与孩子的生活亲密相关，妈妈哄宝宝睡觉很多孩子都有类似的阅历，只是每个妈妈哄宝宝睡觉的方式各异而已。在这个活动中，我尝试以音乐、歌曲观赏、情景律动为载体，引导幼儿感受音乐美的同时，愿意用语言和肢体动作表达表现。 【活动目标】 1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。 2、通过嬉戏活动感受左右、凹凸的不同空间方位。 3、情愿与人一起合作嬉戏，享受嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1、布娃娃，摇篮人手1个。 2、电子白板。 【活动过程】 一、导入。 师：这是谁呀？（小宝宝）宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。 师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？ 二、学习歌曲。 1、教师示范。 师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？ 看课件，了解歌词。 2、幼儿学唱。 师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧！ 师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，我们再来一次吧。 3、幼儿边做动作边唱。 师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？ 师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒适。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。 师：教师发觉有的小朋友没有跟着节奏摇哦，看，教师请来了圆舞板朋友来帮助，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。 师：我发觉这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：我还发觉这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：现在有许多动物宝宝想睡觉了，你们情愿摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：这次圆舞板朋友不来帮助了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。 师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，当心宝宝着凉了。 三、嬉戏活动。 1、教师示范嬉戏。 师：刚刚我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看教师是怎么做的。 师：客人教师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？ 师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？ 师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是渐渐的摇？ 师：哦，渐渐的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒适的。 师：刚刚教师邀请客人教师摇摇篮的时候说了什么话啊？我们一起来说一说。 师：教师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。 2、与客人教师一起嬉戏。 师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人教师，请你用刚刚学的好听的话去邀请一位客人教师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人教师一起摇宝宝睡觉。 师：预备好了吗？后面的客人教师请你也来帮我们唱摇篮曲，哄宝宝睡觉吧。宝宝立刻就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。 师：感谢客人教师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧，让他安宁静静的睡个好觉吧。 【活动延长】 家园活动：在家和爸爸妈妈一起玩摇啊摇。 小班音乐教案 篇5 活动目标 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。 2、喜爱玩音乐嬉戏。 活动预备 鸟妈妈的头饰。 活动过程 1、听音乐走路： 幼儿听“走路“的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿站立不动。 嬉戏反复数遍。 2、听音乐找座位： 幼儿听“走路“的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿快速找到任意一个座位坐下。 嬉戏反复数遍。 3、幼儿学做音乐嬉戏： 教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。 幼儿听“鸟飞“音乐，做鸟飞动作，音乐停顿，提示有热找到家（座位）。 教师变化音乐的快慢速度： “音乐有什么变化？“音乐快的时候，小鸟可以干什么？“（小鸟很欢乐，自由拘束地在飞行）“音乐慢的时候，小鸟可以干什么？“（小鸟在捉虫、休息）“音乐停顿了，小鸟就干什么？“（找家）嬉戏反复数遍。 活动建议 在学会做“小鸟找家“嬉戏的根底上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做“小兔找家“、“小猫找家“的嬉戏。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做嬉戏。 2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。 3、选择自己喜爱的角色，愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1)小老鼠、大象手偶各一个 2)小老鼠、大象头饰若干 3)录音机、录音带 活动过程： 1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。 2、观赏乐曲，感受、拍打4/4的重拍。 3、观赏小老鼠与大象故事。 4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。 通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。 大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。 幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。 5、幼儿自由选择自己喜爱的角色玩“老鼠和大象”的嬉戏，交换角色再玩一次。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1、在嬉戏中了解歌词熟识旋律，在教师的引导下学唱歌曲。 2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、每人一个小围裙 2、每人一把小铲子 3、炒豆豆的录象。 活动过程： 1、观看录象，引入课题 T：“漂亮的秋天来了，很多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象) T：“他们在干什么呢?”(幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容) T：“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(熟悉黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!) 观看完，教师 T：“他们刚刚在干什么啊?”(幼儿说说，帮忙幼儿回忆) 2、熟识歌词 T：“刚刚他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词) T：“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带着幼儿有节奏的念歌词) 3、学唱歌曲 T：“今日我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙) T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听认真了!”(教师清唱) T：“还想再听一遍吗?”(再次倾听，加上钢琴伴奏) T：“今日我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带着幼儿边动作边唱) T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带着幼儿边做边唱) 4、活动延长 T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教师做闻豆豆的动作) T：“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作) 教师唱其次段歌词，引导幼儿送给别人吃 活动反思： 在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美力量的培育。培育幼儿审美力量，首先得帮忙幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进展之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的根底上进展嬉戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对嬉戏音乐的审美感受。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、熟悉碰铃，把握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。 活动预备： 响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵 2、律动。 生活仿照动作、我们大家做的好 二、进一步熟识歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友认真听听刘教师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教师小结：歌曲的名字叫下雨了。 2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌答复教师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。 教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、依据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比拟好的动作。 教师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教师带着幼儿完整表演歌曲。 教师：刚刚我们用声音和动作表演了大雨和小雨，教师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿熟悉乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲安排给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲讲卫生 小结活动状况，对一些表现好的小朋友进展表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动完毕！ 【精选小班音乐教案集合8篇】