小班音乐梳洗教案反思.docx

小班音乐梳洗教案反思1.小班音乐梳洗教案反思 活动目标： 1、熟识旋律X X|XX X，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。 2、体验自己的事情自己做的乐趣。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动重点： 让幼儿知道自己的乐趣自己做。 难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。 活动预备： 1、歌曲录音梳洗。 2、场景：娃娃家。 活动过程： 1、创设情景，引出话题： 教师通过提问引出活动话题。 “我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢?” 2、教师示范表演动作。 “起床后我做了一些什么事?” “穿衣、刷牙、梳头” 幼儿自主仿照。 3、引导幼儿学习律动 “你们直接穿衣、刷牙、梳头吗?” 鼓舞幼儿大胆上前表演给大家看： “谁情愿表演给大家看?” 4、引导幼儿回忆生活阅历： 教师将幼儿的答复即兴编成律动，让幼儿观赏。 “你们还会自己做些什么事?” 活动反思： 由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作教师，答复相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力量。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编力量。 2.小班音乐活动教案：洗手帕教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。 2.体验劳动的开心，知道自己的事情自己做。 3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。 活动难点： 能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。 活动预备： 1.每人一条手帕。 2.配套磁带，录音机。 3.U盘(已经录好好妈妈和洗手帕的音乐)。 活动过程： 一、导入课题 1.复习律动好妈妈。 师：今日小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，快乐吗?我们唱首歌，欢送他们吧! 2.师 ：小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。 教师给大家带来一首好听的音乐洗手帕，小朋友仔细听，认真听，教师会提问的哟! 二、学习律动洗手帕。 1.观赏乐曲，帮忙幼儿熟识乐曲旋律。 师：音乐的节奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的轻，还有重)。 音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕? 小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。 2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 3.鼓舞幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。 4.练习“晾”手帕的动作。 师：手帕洗洁净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最终一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”! (启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的开心心情)。 5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。 小结：小朋友们学习的都很仔细，知道怎样才能把洗手帕洗洁净。 三、完毕活动。 师：我们大家都有一双灵活的手，请小朋友们和宋教师一起玩“手指嬉戏”吧! 活动反思： 开头局部，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过教师的示范，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。 这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更到达了教育教学的目的。 3.小班音乐噜啦啦洗洗澡教案反思 活动目标： 1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的欢乐。 2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜爱洗澡的心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、幼儿随音乐(伴奏局部)，自由洗澡。 师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉快、洁净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，教师在这里参加幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。 教师小结：刚刚小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最洁净!逐一检查，并说：“这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背 二、幼儿随音乐和教师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干洁净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗! 音乐起，教师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，其次遍前奏加上摸香皂的动作。 三、和孩子一起争论洗澡的相关问题。 师：孩子们，这次和教师一起洗的真洁净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。 A、洗澡需要什么东西? B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?教师，依据孩子的答复，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。 如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的? 四、教师和孩子随着儿歌，一起洗澡。 师：孩子们，现在，教师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧! 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。 孩子们，取毛巾做洗澡工具，进展洗澡，激起孩子更高的洗澡的热忱，伴随音乐。 师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。) 活动延长： 区域活动语言区：很凉愉快动阅历能依据图片内容说一句完整的短句。 活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。 区域规模设2个区，每个区4-6名幼儿。 活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习“夏天干什么很凉快“的句式。 2、交代嬉戏玩法： 3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停顿时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并依据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说“夏天开电扇很凉快“;卡片上面是西瓜，可以说“夏天吃西瓜和凉快“等。 教学反思： 活动开头环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比拟喜爱看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并熟悉了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的欢乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们深厚的兴趣，效果不错，小朋友们与教师互动的也很好，只是在道具预备方面不够充分以后需要留意。 4.小班音乐活动洗手绢教案反思 活动目标： 1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 洗手帕磁带、钢琴、手帕 活动重难点： 听音乐能够区分强弱、快慢。 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(争论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?) 3、观赏音乐洗手绢。帮忙幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化(争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。 4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。 7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐嬉戏完毕活动。 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。 5.小班音乐活动洗手帕教案反思 活动目标： 1、 熟悉图谱，能依据音乐的节奏用身体动作表示，仿照洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。 2、 熟悉一些简洁的乐器，知道他们发出的声音，选择相应的乐器表现乐器的强弱。 3、 在开心的心情中进展演奏。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱、铃鼓、小铃、大鼓。 活动过程： 一、语言导入： 1、小朋友，这是什么呀?我们以前学习了洗手帕的动作，我们听着音乐来洗手帕吧。 2、还有这里没有洗洁净呢，我们再来洗一洗。 3、听着音乐幼儿仿照洗手帕时的动作。 二、探究过程： 1、“小朋友表演得真棒。我们是怎样洗手帕的呢?手帕真脏呀，我们要用力洗。用力洗会发出什么声音呢?我们来用力洗一洗。手帕还没洗洁净呢，我们要轻轻搓。轻轻搓会发出什么声音呢? 2、教师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上，我们一起来看一看。(出示语音节奏图)我们看着图来洗手帕吧。 3、现在教师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，嗨嗨用什么动作来表示?(跺脚)用力搓用什么动作来表示?(拍手)嚓嚓嚓嚓轻轻搓用什么动作来表示?(拍肩、拍腿)” 4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!” 5、教师要和你们来玩个洗手帕的嬉戏：教师的手指向这边，这边的小朋友洗手帕。教师的手指向那边，那边的小朋友就洗手帕。 6、“看，教师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓、小铃)“小铃鼓怎么敲的呢?”幼儿试敲。 7、大鼓说，我呀最有力，我要来为你们加油。(大鼓图片贴在节奏图)铃鼓会发出什么声音呢?我们把铃鼓放在什么地方呢?小铃呢?(完成节奏图) 三、利用打击乐器进展演奏。 1、“乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。 2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”这次要看着教师的指挥来演奏。 3、“教师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮教师敲一下，谁情愿来试一试?” 4、(指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓敲小令)。“我再请一名小朋友来敲鼓。” 5、交换小乐器演奏。 四、活动完毕。 演奏给客人教师听，把小乐器送回家。 活动反思： 小班的洗手帕是一个特别生动好玩的一个韵律活动，通过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。依据小班幼儿好动、好玩，好仿照，留意力易转移的特点。 6.小班音乐活动梳洗教案反思 活动目标： 1、熟识旋律X X|XX X，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。 2、体验自己的事情自己做的乐趣。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动重点： 让幼儿知道自己的乐趣自己做。 难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。 活动预备： 1、歌曲录音梳洗。 2、场景：娃娃家。 活动过程： 1、创设情景，引出话题： 教师通过提问引出活动话题。 “我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢?” 2、教师示范表演动作。 “起床后我做了一些什么事?” “穿衣、刷牙、梳头” 幼儿自主仿照。 3、引导幼儿学习律动 “你们直接穿衣、刷牙、梳头吗?” 鼓舞幼儿大胆上前表演给大家看： “谁情愿表演给大家看?” 4、引导幼儿回忆生活阅历： 教师将幼儿的答复即兴编成律动，让幼儿观赏。 “你们还会自己做些什么事?” 活动反思： 由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作教师，答复相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力量。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编力量。 7.小班音乐洗洗头教案反思 活动目标： 1.学念儿歌洗手，学习正确的洗手方法。 2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。 活动预备： (1)教学挂图洗手; (2)一条脏毛巾。 活动过程： 一、帮忙脏脏的小毛巾 1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。 小毛巾怎么啦? 幼儿自由猜想。 2.小朋友手没洗洁净就在我身上擦，把我擦脏了。 提问： (1)毛巾为什么哭? (2)怎样让小毛巾不哭呢? (3)小手洗不洁净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗洁净的危害，要养成勤洗手的习惯) 二、正确洗手方法 1.争论洗手的方法。 怎样把小手洗洁净? 2.协作教学挂图念儿歌洗手，幼儿观赏。 3.幼儿边学儿歌边练习洗手方法。 三、什么时候要洗手 1.什么时候需要洗手呢?“文.章出自屈a教师教.案网“(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手) 2.怎么能知道小手洗洁净了没?(看、闻、摸等多种感官方式) 活动延长： 催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。 附：洗手歌 卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。 手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。 清清水里洗呀洗，再把水滴甩洁净。 拿条小毛巾，小手擦洁净。 活动反思： 活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的.培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进展个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。 8.小班音乐公开课洗手帕教案反思 【活动目标】 1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。 2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的欢乐。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 【活动预备】 手绢若干、音乐洗手绢、播放器、各种乐器。 【活动过程】 一、播放洗手绢歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。 引导语：小朋友们，今日我们和妈妈一起做嬉戏，快乐吗? 二、分组争论，感受歌曲旋律。 分组争论：平常妈妈在家里都做些什么事? 请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。 三、引导妈妈教幼儿洗手绢。 请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。 引导语：我们听到比拟快、节奏感比拟强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。 五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。 六、鼓舞幼儿和妈妈一起跳舞，表现欢乐的心情。 引导语：今日小朋友学会了洗手绢，你们快乐吗?感谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个欢乐的舞，一起抱一抱吧! 教学反思： 洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满意幼儿的奇怪心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。教师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示完毕时，他们都玩得很快乐，也根本把握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特殊是自己的事情能自己做。通过活动，我信任已到达这一目的。