小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》.docx

小班音乐详案教案及教学反思小青蛙找家_中学音乐教案详案 活动设计背景 为了让幼儿仔细关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头带给人们的好处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。 活动目标 1.观赏并理解儿歌、学念儿歌小枕头。 2.在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。 3.通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱惜自己的枕头。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 活动重点： 学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。 活动难点： 尝试用多种颜色颜色装饰枕头。 活动预备 1. 各种外形实物小枕头两个，各种美丽的枕头图片。 2. 幼儿绘画多彩的枕头。 3. 幼儿用书多彩的枕头。 活动过程 一、活动导入 1.教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。 (1)师：这是什么呀?(小枕头)，小枕头有什么作用的呀?(睡觉的时候垫头)舒适吗?(舒适)你的枕头是什么样的?(幼儿各自述说) (2)引导幼儿观看小枕头的外形、特征、小枕头是什么外形的?(.本文把它编成一首小儿歌念给你们听。 (2)教师有表情地朗读一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并观赏。 (3)幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿学念小枕头23遍。 3.教师展现各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。 (1)师：这些枕头是教师画的，你们看美丽吗?(美丽)图上的枕头装饰有什么?(幼儿观看并说出来) (2)今日我们来画画得意的小枕头，把你见过或喜爱的图案画出来，看谁画得最美丽。 二、活动指导 1.幼儿操作绘画多彩的枕头，装饰枕头。 2.教师两边走巡，鼓舞幼儿大胆作画，帮忙较差幼儿。 3.提示幼儿不要乱画乱涂，留意画面的干净。 4.共享和沟通。 教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜爱哪一幅，为什么喜爱。 三、活动完毕 1.课后小评。 2.教育幼儿午睡时上落床铺要留意安全，睡觉时要宁静，不要打闹。 3.完毕活动。 教学反思 活动中幼儿都能很好地协作跟随教师的思路走，很好地理解目标1和目标3，并懂得专心地想起自己的枕头的特点，告知教师和同伴，学习气氛很好，但在绘画时，有很大局部幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说假如能一个一个细说并捉手操作或许效果会好许多。同时也因本人阅历缺乏，但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺满足的。在本活动中，我能很好的让幼儿把握枕头的作用从而知道爱惜枕头，这是我本活动的突出点，缺乏的是绘画环节，从这个缺乏让我知道今后在绘画时要作到细心发觉到每个小孩的绘画本。假如再让我上这节课，我会按原来设计环节进展，只是在绘画操作时多让幼儿看榜样画。 小班社会详案教案及教学反思游泳的小青蛙 活动设计背景 小班下期，幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。本活动的目的是为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来。 活动目标 1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、让幼儿体会到集体合作嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 教学重点、难点 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。 难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。 活动预备 气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐 活动过程 1、开头： 青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动。 2、嬉戏： (1)荷叶与风(布块的嬉戏) 教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。 (2)荷叶与露珠(气球的嬉戏) 教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。 (3)青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏) 教师：哎呀，下雨了，怎么办呢? 引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。 3、活动完毕。 教学反思 1、幼儿在活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动中能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的进展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中，孤僻的行为有所改观。 2、在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。(教案出自：教案.网)大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3、整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活得相对较简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部幼儿都能积极主动的参加到活动中来。 4、假如以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 小班语言详案教案及教学反思小青蛙听故事 活动设计背景 孩子们自我意识剧烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差。通过活动让孩子们明白，静心倾听别人表达的重要性。 活动目标 1、让幼儿初步把握倾听的方法，培育幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 培育幼儿的倾听习惯，倾听的方法 活动预备 1、录像：音乐磁带;嘉奖用的粘贴小星;场地布置(草地，小河、荷叶)。 2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。 3、幼儿习得手册，第1011页。 活动过程 一、组织孩子们看习得手册，讲诉故事，引出课题。. 小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在教师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。(故事略) 二、提问。 故事里有谁呀?;小鱼是怎么听故事的?;小青蛙怎么听故事的?你喜爱谁?为什么喜爱小鱼? 三、看光碟，对幼儿进展点评，针对个别幼儿进展教育。 教师和小朋友们一样也喜爱悄悄听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的?咱们看看 1、看录像，短评。 2、看后评议。 准时点评在观看录像中仔细的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。 3、请被嘉奖的孩子说说得到小星心里觉得怎样?你问什么能戴上小红星呢?你是怎样好好听故事的? 4、引导幼儿理解带小星的含义。(文.章出自教.案网)只要养成倾听的好习惯，就肯定能得到小红星。 四、利用嬉戏小青蛙会听啦，对幼儿进展行为训练，对有进步的幼儿准时鼓舞、表扬。 1、对个别幼儿进展行为训练。 2、全体幼儿玩嬉戏，强化幼儿的行为体验。 五、续讲故事，完毕活动。 1、教师续讲故事，小朋友仔细听清教师的话了。连原来不会仔细听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听教师接着把故事讲完。 2、教师小结：教师盼望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，仔细地听。 六、听音乐欢乐地学小青蛙跳出活动室，活动完毕。 教学反思 一、教学过程反思： 1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。 2、个别学生在听故事的过程中，仍旧是静不下来 3、回答下列问题、简评中发觉学生回答下列问题活泼，仍旧急于表达，欠缺倾听。 4、借用嬉戏进展训练过程中，对个别学生的指导训练有肯定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会倾听的习惯还待持续训练。 二、反思自我教学： 1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思索，在能尽快创设情境的状况下，让幼儿亦要尽快融入学习气氛。 2、充分利用幼儿的乐于仿照，在幼儿中找出典范，竭力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用典范作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培育是一种养成教育，需要长期监视学习，将习惯的培育放在活动中以及活动之外。 4、进一步讨论幼儿心理，对幼儿的阅历水平以及学习特点、共性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。 5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。 三. 假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的状况下比照自我，然后借听教师讲故事，练习自己听故事的方法是否把握，那么在评价的过程中比照评价自我与别人的不同更清楚。 大班音乐详案教案及教学反思青蛙唱歌 活动设计背景 1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。 2.结合主题课程的安排进展音乐教学，使幼儿学会用适宜的声音整齐地唱歌。 活动目标 1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 2.初步体验同声合唱的乐趣。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 教学重点、难点 运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。 活动预备 1.录音磁带我是一只小青蛙。 2.大荷叶道具数张。 3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。 活动过程 一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。 1、引出荷叶和青蛙。 师描述：清清的湖面上立着很多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。请幼儿和教师一齐翻开荷叶，起风了一起抖动荷叶，风停了一起停下; 师：这么美的荷叶，谁喜爱跳到上面玩耍呀?师仿照青蛙动作，引导幼儿说出青蛙 2、想象青蛙的叫声 师小结：青蛙叫的声音凹凸和节奏不一样，表达的意思是不一样的。 3、倾听两段凹凸不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。播放或弹唱我是一只小青蛙，请幼儿听一遍，跟唱一遍。 1有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听哪段是老青蛙唱的哪段是小青蛙唱的。播放歌曲 2请若干幼儿仿照小青蛙和老青蛙叫。据答复把幼儿分组 3师小结：小青蛙的声音悦耳比拟尖;老青蛙的声音消沉比拟粗。 4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。 1师范唱 师：在安静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说 呱呱 ,老青蛙也赶忙答复 呱呱 .小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用悦耳的声音介绍自己我是一只小青蛙，老青蛙觉得一个人很孤独，也想和小青蛙交朋友，它就用消沉的声音介绍自己我是一只老青蛙，说着说着，它们就唱起来了。 (2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。 5、尝试同声合唱 师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜爱在一起唱歌，它们觉得那样很欢乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱)。 二、动物音乐会(创编情境，进展表演) 1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别仿照;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。 2、请幼儿依据自己的喜爱选择黑板上的动物仿照唱歌。(先个别唱-再合唱) 三、完毕 师：今日，我们都是大一班小青蛙合唱团的小演员了，现在我们要去预备一下，要参与合唱竞赛去啰。 教学反思 1.活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。.教案网出处感受平常也应当用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 3.存在缺乏：在进展同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时简单跑调。 4.改良措施： (1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进展合唱。 (2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进展延长，供应更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。 中班音乐教案及教学反思小青蛙 活动目标： 1、在节奏嬉戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。 2、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片 活动过程： 一、逍遥的小青蛙 T：夏天到了，谁开快乐心的到池塘边来玩啦?(小青蛙) T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍) 二、参与森林音乐会 1、四分音符的节奏练习 T：小青蛙在池塘边玩得真快乐啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙? T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀? T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们观察一个小青蛙就要唱一拍。 2、八分音符的节奏练习 T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱? 3、节奏中的休止 T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱? T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个特地的名字叫休止符。休(休息)止(停顿)像刚刚我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。 T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个) T：我们一起来请它出来(叫名字) T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢? T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。.来源教案网四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。 T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习) 4、小乐器来试一试 T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。 T：小乐器遇到休止符应当怎么演奏呢? 三、森林音乐会演出喽 T：让我们一起来完整的演奏吧。 四、活动延长：合奏 T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗? 活动反思： 纲要中曾指出儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。在日常的实践教学过程中，教师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比拟模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面帮忙幼儿解决自身的音乐表现力量，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好根底。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为根底，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容绽开，通过几个不同的环节，层层递进，帮忙孩子们感受休止。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐详案教案及教学反思小青蛙找家”一文，盼望“小班音乐详案教案及教学反思小青蛙找家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的音乐教案详案范文专题！