小班音乐欣赏课教案通用小学音乐课欣赏课教案(3篇).docx

小班音乐欣赏课教案通用小学音乐课欣赏课教案(3篇)精选小班音乐观赏课教案通用一 1、在理解儿歌内容的根底上学念儿歌，尝试改编儿歌。 2、懂得吃东西前要洗手。 大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒 一、导入活动，引起兴趣 “漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？” 小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。 二、理解儿歌 1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我） 出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 出示苹果 小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。 “你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗？” 2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友） “小朋友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。” 提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想方法吧！ 小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物快乐，小朋友的身体也安康啦！” 过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，快乐地念起了儿歌，你们想听吗？” 3、完整观赏儿歌我是一个大苹果 “我们一起来念念大苹果的儿歌吧！” 4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 三、尝试仿编儿歌 1、学习仿编儿歌。 提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西？今日，大苹果还请来了很多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒） 2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。 “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” 3、集体仿编儿歌。 小班节奏嬉戏会动的身体 一、活动目标 、在嬉戏中初步感受节奏的变化。 、愿意跟着教师一起嬉戏，体验开心的心情。 二、活动预备 、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚 、有快慢节奏的背景音乐 、鼓一只 三、活动过程 、引出 师：今日，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。 师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人教师唱首歌头发肩膀膝盖脚。 、语言嬉戏在哪里？在这里 （）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师：刚刚歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看。 （）教师有节奏地提问，幼儿依据节奏答复得有快有慢，并且一边答复一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子） 幼：我的眼睛在这里！ 、跟着小鼓有节奏地进展嬉戏 （）引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（）引出小手进展节奏嬉戏 师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本事呢？ 师：看看胡教师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩） 师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个嬉戏吧。小鼓唱唱歌的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手预备好了吗？ （）引出小脚进展节奏嬉戏 师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的嬉戏，我们的小脚想不想做嬉戏啊？ 师：小脚会干什么呢？（跺脚） 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做嬉戏吧。留意哦，耳朵听认真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。 、在手脚会节奏嬉戏的根底上，学动身体 师：我们的小手小脚会做嬉戏，我们的身体也会动哦，你们看，教师的身体还会跳舞呢。 师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊？ 、完毕 在背景音乐下，教师带着幼儿有快有慢地走出活动室。 精选小班音乐观赏课教案通用二 艺术 36岁儿童学习与进展指南指动身展和提高幼儿艺术力量应使幼儿在感受与观赏的根底上进展表现和制造。中班幼儿想象力、制造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的掌握力量缺乏，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等状况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现根本节奏型、通过参加音乐嬉戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐根本元素，鼓舞幼儿自发胆的进展艺术表现和制造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。 1.感受固定节奏型x x x x x，听辨节奏型和乐句。 2.能用拍手、踏脚等身体动作表现根本节奏型，尝试用自制乐器敲击根本节奏型。 3.喜爱参加打节奏的活动，体验活动带来的欢乐。 感受和听辨根本节奏型x x x x x，用身体动作表现根本节奏型。 用身体律动和自制乐器表现根本节奏型为音乐旋律伴奏。 cd播放器，矿泉水瓶若干，玩具筐l一2个。 1.节奏仿照嬉戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。 师：小朋友们好，今日李教师来和小朋友们一起做嬉戏。首先我们要来玩一个“我来做，你来学”的嬉戏。教师做动作，你们来仿照。小朋友们要仔细看呦。 x x x x xx x xx x x x xx x 教师总结：小朋友们真棒，观看的很仔细。刚刚我们用手拍出的是不同的节奏型。 2.节奏型x x xx x的感受和体验。 (1)播放音乐，幼儿发觉并感受节奏型x x xx x。 师：今日李教师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们仔细听，找一找音乐中的节奏是怎样的。 (2)再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型x x xx x。 师：小朋友们都很仔细的听音乐，已经发觉了音乐中的节奏，下面请小朋友们和教师一起跟着音乐拍出节奏，李教师看看哪位小朋友听音乐最仔细，拍节奏最精确。 (3)教师总结：小朋友们找的真准，这段音乐的节奏是什么样的啊 我们一起来拍，x x xx x。 3.通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。 (1)启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx x。 师：小朋友们节奏拍的又精确又整齐，教师真喜爱你们。刚刚我们用拍手的方式表现了音乐中的节奏型，李教师想请小朋友们想一想我们可不行以用身体的其他部位做动作或者发出声音来表现x x xx x这个节奏型呢 (2)幼儿尝试，教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。(肌肉群动作) 师：你想用身体的哪个部位表现节奏请你来试一试。(个别指导) 师：我们可不行以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢 师：小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢用脚可以怎样表现节奏 (3)播放音乐，幼儿用动作表现节奏。 师：小朋友们真聪慧，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。 观看幼儿，请幼儿示范。教师随机指导。 师：我们班这位小朋友做的特别棒，他的动作很有创意，表现节奏也很精确，李教师想请他来给家做个示范。 (4)再次播放音乐，幼儿用动作表现节奏。 若第一遍效果好，师：小朋友们都用身体动作很精确的表现了音乐的节奏，你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏，请小朋友们换一种动作再来一遍，跟着音乐表现节奏好吗 若第一遍效果不好，师：李教师发觉，有的小朋友在音乐开头的时候还没有想好做什么动作，所以没有跟上音乐的节奏，那我们再来一遍，请你肯定要仔细认真的听音乐，用动作精确的表现音乐的节奏。 (5)进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等) 师：这一次小朋友们表现的可真好(更棒了)，都能用身体动作精确的表现出音乐的节奏，李教师想请小朋友们再想一想，除了我们之前的动作，我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊 我们可不行以用手指来表现这个节奏可不行以用嘴巴来表现这个节奏 (6)再次播放音乐，引导幼儿随音乐用自己喜爱的动作表现节奏型x x xx x。 师：小朋友们可真有创意，想到了这么多表现音乐节奏的动作，你们最喜爱用身体的哪个部位来表现节奏呢下面我们跟着音乐，用自己最喜爱的动作来表现节奏好不好 (7)教师总结。小朋友们，刚刚我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏，其实我们还可以利用身边的许多物品来表现音乐节奏。比方说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。 4.用生活中的常见物品表现固定节奏型。 (1)出示塑料瓶。师：你们看，今日李教师给小朋友带来了什么(塑料瓶)李教师给每位小朋友带来了2个塑料瓶，一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。 (2)请小朋友们取塑料瓶。 (3)鼓舞幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型x x xx x。 师：现在小朋友们都拿到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今日学习的节奏型吧。教师观看幼儿的表现，找幼儿做示范。 (4)播放音乐，幼儿用塑料瓶敲击x x xx x为音乐伴奏。 师：看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了，下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。 5.教师总结。 “小朋友们，今日我们真欢乐啊，不仅发觉了音乐里面的节奏，还学会了用身体表现这个节奏型，也能用塑料瓶敲出这个节奏型，李教师盼望小朋友们以后听音乐的时候都能仔细认真的听，发觉音乐中的节奏，我们可以用身体做动作来表现节奏，也可以敲击身边常见的物品来表现节奏，表达我们内心的欢乐。最终，我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶，走出教室吧。”(教师带着幼儿随音乐敲击塑料瓶，边打节奏边走出活动室。) 精选小班音乐观赏课教案通用三 一、幼儿根本状况分析 我班现有幼儿 名，其中有 名插班生。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项力量都有所提高，体质有所增加，而且一个个都情愿离开父母的怀抱来到我们教师身边，一起嬉戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜爱和教师，小朋友们一起学本事，而且大局部幼儿的生活自理力量较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同教师问“早”，“好”，“再见”。平常大局部幼儿能够大胆，清晰的用一般话表达自己的愿望和恳求。刚入园的插班生不愿自己动手吃饭。开头除了哄幼儿自己吃以外，也帮忙一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们常常会给幼儿讲一些故事，使幼儿渐渐知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪慧，我们也总是表扬鼓舞那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周时间的教育帮忙，幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。小班幼儿年龄小，一开头对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们教师就带他们一起玩，一起开展竞赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和教师竞赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然参加到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要教师的带着，现在，我班小朋友都会围着教师快乐地跑、跳、做嬉戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏，对于一些体育器械他们能娴熟的使用，并会想多种方法来玩。但究竟还是小班孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和力量的强弱，个别幼儿的小肌肉不太敏捷，大肌肉动作进展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控力量较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比拟严峻。 二、本学期主要工作任务及实施措施 (一) 合理安排日常教育教学活动 详细措施 1、制定适合本班幼儿年龄特点及进展水平的教学规划和班务规划 2、制造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知力量的进展。 3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的根本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙幼儿熟悉一些根本图形，并会尝试图形的匹配。 4、教师在活动实施前作好充分的教学预备(包括活动材料的预备，阅历，学问的预备)。幼儿的操作材料依据力量强弱安排预备。 (二) 熬炼幼儿身体，促进其身心全面安康的进展 详细措施: 1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 2、开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。 3、注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高，在期末对幼儿进展测查，检测幼儿的身体动作进展状况。 (三) 加强班级常规治理，形成良好常规 详细措施: 1、依据本班的状况，以幼儿园班级治理为指导，制订合理，科学的班务工作规划，并保证在日常工作中逐步落实，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。 2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。 3、积极协作幼儿园开展各项工作。 (四) 做好家长工作，取得家长信任 详细措施: 1、开学后利用接送幼儿的时机与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教育方法，家园协作，共同促进幼儿进展。 2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择表达丰富性、有用性、教育性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。 3、每月仔细写好家园联系卡，从而使家长更好的了解幼儿在园状况。 (五)培育幼儿美工兴趣，进展班级特色。 详细措施: 1、利用班级环境创设美工气氛。 2、每周开展手工训练，培育幼儿兴趣。 3、区域活动投放充分的手工材料，以便幼儿活动中选择。 4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。 以上是我们班新学期的班务规划，在工作过程中我们将依据实际调整和完善，现将工作安排如下: 二月份 1、仔细做好开学大扫除、家访。 2、完成班内环境创设 3、常规训练 4、教幼儿早操 5、开展“嘟嘟车”的主题活动 三月份 1、植树节爱绿护绿活动。 2、结合“三八妇女节”开展“我爱妈妈”的系列活动 3、连续加强常规训练 4、开展“圆圆的一家”的主题活动 四月份 1、组织幼儿参与漂亮的春天春游活动 2、更换主题“糖果宝宝乐园” 3、结合主题对幼儿进展良好的生活习惯的培育 五月份 1、结合“五一劳动节”开展系列活动 2、选择节目为“六一节”做预备 3、开展“安康宝宝”主题活动 六月份 1、开展庆“六一”汇报表演。 2、幼儿口语测试及口语大赛。 3、幼儿进展评估。 4、收集,资料，归放物品，做好学期完毕前的各项考核、评价工作。