小班音乐领域的教案1范本.docx

小班音乐领域的教案10篇范本 活动预备 幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐 背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。 活动目标 稳固点数的方法，并能说出总数。 幼儿不受颜色、大小的影响进展分类活动。 幼儿乐于动手操作，喜爱与同伴一起参加嬉戏活动。 活动过程 一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果 出示老爷爷，小朋友们帮忙他摘苹果。 二、教师出示6颗苹果树背景图，稳固点数方法，并说出总数 师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。 师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。 师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。 师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。 师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里? 三、请幼儿帮忙老爷爷摘苹果 1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。 2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚刚的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复教师的话，听好要再去摘苹果， 3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别快乐，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小朋友们喜爱吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。 4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发觉了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进展操作，教师进展随机指导，鼓舞。 四、活动自然完毕 小朋友们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么? 小班音乐领域的教案篇2 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的力量。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 12345655432131 小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好! 3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢送我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示? 4、理解歌词。 (1)用故事形式帮忙幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群得意的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些得意的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问：故事里消失了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗读歌词。 5、学唱歌曲。 (1)教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了! (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小朋友轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复局部。 5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 6、创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。 (3)请个别幼儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F3/4 3555653165123322 鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。 32565653165123321 天上星星，星星落下来，为它盖条珍宝被。 5353132225122 呜呜风儿唱支摇篮曲， 56351223556565316 轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中观察了 5123321535313 妈妈在亲它的嘴。呜呜 51233321 妈妈在亲它的嘴。 活动反思： 小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积存学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。 1、上课开头，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，立刻话匣子就翻开了，学生都特殊感兴趣。这在低年级的课堂上是比拟重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。 2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地把握，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比方听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一局部地教学我充分表达多读少讲，给学生足够的时间采纳生生比照读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生共性，让学生很情愿在同学中展现自己。 4、坚持鼓励。在课堂上我坚持正面引导，不断鼓励学生，鼓励他们的进步，鼓励他们的成长。一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，都使学生们兴致昂然。 5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂气氛，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽悦耳的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。” 缺乏之处： 1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。 2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。 3、要进一步提高自己的课堂驾驭力量，敏捷运用课堂40分钟。 上了这一课，我更深地感受到，课堂要布满活力，师生的制造是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多制造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。 小班音乐领域的教案篇3 活动目标： 1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。 2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。 4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动重难点： 用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。 体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。 活动预备： 1、录音磁带,录音机。 2、蒲公英的图片。 活动过程： 一、导入 复习歌曲春雨沙沙 要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。 过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意美丽的花，是什么花?(教师出示蒲公英) 关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化? 小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。 过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。 二、观赏歌曲 1、幼儿完整观赏一遍。 关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是美丽的?你的感觉是怎么样? 小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。 过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。 2、理解歌词 关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞) 蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行) 谁在后边追?(小朋友) 教师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。 过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。 关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的) 小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。 关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远? 小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。 3、完整演唱 幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。 分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。 三、表演 请几个幼儿围城一个圈，跟着教师做动作，其他幼儿在座位上演唱。 活动延长： 让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。 活动反思： 在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。 小班音乐领域的教案篇4 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会无视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参加。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。 活动目标： 1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的喜爱之情。 2、态度目标：鼓舞幼儿大胆想象、制造和表现，培育幼儿的观看力、口语表达力量和表现力。 3、力量目标：能大胆表达自己所得学问，大胆表现自己的情感。 4、学问目标：了降落叶学问，感受美丽旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的神秘。 5、技能目标：培育幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发觉美、制造美、表现美的力量。 活动预备： 带幼儿到四周参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长协作，让幼儿了解有关树叶的学问。 重点难点： 幼儿对整首歌曲的感受力量，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 活动过程： 一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么? 树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢 幼儿自由发言。 二、叙述故事，帮忙幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐) 故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢?不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼奇怪的捡起一片树叶，(拿落叶)当心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈?”小树叶答复：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪?心里可可怕?”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特别英勇的答复：“放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈!”然后提问：米尼发觉了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否可怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可可怕?为什么呢?(了解学问：树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。) 三、幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来) (一)集体完整的观赏歌曲。提问： 1、听了歌曲你有什么样的感受? 2、歌曲中你听到了什么? 3、歌曲叫什么名字? (二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜爱的方式打出节拍 四、争论谈话。 1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演) 2、争论：小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调) 3、比照两段不同表情。 五、完整演唱歌曲。 1、集体演唱歌曲，并自由表现。 2、嬉戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。 六、教师带着幼儿完整演唱歌曲。(形式：集体，分组)1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶) 七、主题升华争论：还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。 八、到大自然查找更多的变化。随音乐离开活动室。 九、活动完毕。 活动延长： 组织幼儿或请家长协作，带幼儿到大自然中查找、发觉更多的植物变化与神秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。 小班音乐领域的教案篇5 【设计意图】 随着农村的经济的进展，公路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐蔽着很大的安全问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规章呢?在平日的教育活动中，我觉察，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的嬉戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿熟悉了红绿灯，了解了简洁的交通规章，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡力量也得到了进展。 【活动目标】 1、 练习幼儿的平衡力和协调性。 2、 熟悉红绿灯及简洁的交通规章。 3、 在进展、提高幼儿平衡力量的根底上，延长绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。 【活动预备】 汽车卡片一张、 平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】 (一) 引出课题今日教师带你们玩一个嬉戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在嬉戏中教师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去公路上逛一逛，好不好? (二) 进入课题幼儿跟着教师开汽车，一起进入活动场地。 “公路上人真多，渐渐走。按喇叭，嘟嘟嘟” “公路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴” 1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带着幼儿蹲下)师：“小汽车，为什么要停下?”(引导幼儿发觉红灯)小结：见到红灯要停下来师带着幼儿说：红灯停 2、出示绿灯师：“小汽车，开起来!”(带着幼儿站起来)师：“小汽车，为什么能走了?”(引导幼儿发觉绿灯)小结：观察绿灯连续开师带着幼儿说：绿灯行(三) 过小桥1、(来到平衡木 )“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢?” (过桥) 1、过桥要留意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该怎么过? 规章：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。 2、请一名幼儿尝试，订正错误。 3、大家一起过桥。 教师带头，边走边说规章。 (四) 绕障碍 1、(来到障碍物 )“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢?”(围着走) 2、该怎么过? 规章：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。 3、请一名幼儿尝试，订正错误。 4、大家一起绕过去。 教师带头，边走边说规章。 (五) 钻山洞 1、(来到山洞前 )“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗?怎样过?” (能钻过去) 2、山洞真矮啊，要怎么钻? 规章：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。 3、请幼儿看着教师做一遍。 4、大家一起过山洞。 教师带头，边爬边说规章。 (六) 运水果 1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话? 原来农场叔叔让小汽车帮助运水果，请幼儿将水果运去市场。 (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。) 2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开头的路程反过来在进展一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。 (七) 庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢快操。 【活动反思】 本次的体育活动欢乐的小汽车重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采纳了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去公路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、好玩的情境使得幼儿活动积极性特别高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很快乐的一起做嬉戏。缺乏之处便是，在交代动作规章时可能还是不够通俗，幼儿并不能立刻听明白。 小班音乐领域的教案篇6 活动目标： 1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。 2、创编简洁的节奏，并能边叙述边操作乐器。 活动预备： 1、幼儿熟识的若干乐器。 2、幼儿自己画“我的故事”。 3、纸和笔。 活动过程： 一、集体用乐器创编故事“我的故事” 1、教师的故事。 (1)教师叙述“珍宝睡着了”，请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音。 (2)幼儿沟通各自听到的声音，想象这些声音表示什么? 2、乐器配音。 (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏? (2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。 (3)安排角色幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。 (4)用乐器来帮教师叙述“珍宝睡着了”的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1、谈论：我们平常做哪些事情也会发出声音? 2、思索这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏? 3.尝试由一位幼儿叙述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。 三、想象创编 1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事好玩。 2、选择一位同伴的故事，查找故事中的声音和对应的乐器。 3、尝试分工：一人叙述故事，其他人操作乐器。 四、演示沟通 1、分组在集体中表演。 2、在教师的引导下，共同记录提升。 (1)故事中对应的乐器。 (2)乐器节奏的变化。 (3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证明。 小班音乐领域的教案篇7 教材分析 捏面人是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白局部是深受幼儿宠爱的西游记里的人物，且面人是孩子们比拟喜爱的小物件。 大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了肯定的熟悉，并且对捏面人这项民间艺术活动有着深厚的兴趣， 这就为活动中念白局部的创编奠定了根底。本次活动通过唱歌、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和欣赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动气氛。 活动目标 1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏 面人。 2.把握说唱的表现形式，依据捏面人捏出的面人形象创 编歌曲。 3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动预备 与歌词内容相符的课件，圆舞板 活动过程 一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。 教师：“有个老爷爷特殊喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?认真听”。 二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，把握歌曲中的念 白节奏，学唱歌曲。 1.师：捏一个猪八戒干什么?幼答复：捏一个猪八戒吃 西瓜 师问：捏一个唐僧干什么? 幼答复：捏一个唐僧骑大马 师：捏一个沙和尚干什么?幼答复：捏一个沙和尚挑着箩 师：捏一个孙悟空干什么?幼答复：捏一个孙悟空变戏法 2.师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗?我们一起来听一听。 3.师唱歌曲 提问：“你听到什么了?还听到什么呢?” 4.师再次范唱 提问：你们认真听听，最终一句有什么特殊的呢? 提升：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时 带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 5.师唱响一点，幼儿跟唱(23 遍) 师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方? (幼儿答复) 小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍 三、分组进展，运用多种形式加深对唱曲的理解。 1.表演唱： 要求说的局部的幼儿要边说边做动作。 2.交换角色表演 3.男女生练习 四、依据歌曲内容，尝试创编歌词。 1.教师：“捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢?”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。 活动反思 面人对于孩子们并不生疏，孩子们喜爱这种颜色艳丽， 形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清晰，也没有认真的观看过，假如能有这样一位捏面人的老者亲身 示范。更能为孩子供应探究空间。 小班音乐领域的教案篇8 教学活动目标： 感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。 通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： CD光盘图解。 活动过程： 一、引入局部 教师问：小朋友，你们可见过漂亮的大草原么? 小朋友们发表意见。 教师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜爱骑马，喜爱挤奶，喜爱喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。 二、根本局部： 1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟识乐曲 教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗暴，豪放，朝气蓬勃 2.幼儿创编舞蹈的根本动作 学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。2、帮忙幼儿分析动作，观看图解，易于幼儿理解和把握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。 学习B段：挤奶动作 叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后 抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。 挤奶：幼儿仿照即可学会 3.幼儿随音乐练习表演。 三、完毕活动 教师：今日我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真快乐吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗? 小班音乐领域的教案篇9 活动目标： 1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音局部。 2、能表现小鸟早晨醒来后欢快愉悦的心情。 3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。 活动预备： 小鸟醒来了歌曲磁带 活动过程： 一、导入活动： 小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么?(比方：洗洗脸、刷刷牙)那小鸟起床后会做些什么呢?请听歌曲小鸟醒来了 二、学唱歌曲，理解歌曲内容 1、完整观赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。 提问：小鸟醒来后都做了些什么(向妈妈问好、梳理羽毛、做早操) 2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作 3、再次完整观赏音乐 提问：小朋友你最喜爱那一段歌曲?依据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。 4、幼儿听音乐边表演边演唱。 三、活动延长： 启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的心情。 小班音乐领域的教案篇10 活动目标： 1、在嬉戏的过程中尝试辨别sou 和mi的音高。 2、喜爱音乐嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 1、前期阅历的预备：幼儿会唱歌曲秋天并能出不表演。 2、物质预备：PPT 音乐、树叶、两个大树。 活动过程： 一、复习歌曲。 价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。 过渡语：我们学过一首关于秋天的歌，一起唱唱吧。 1、幼儿围在教师身边唱歌。 2、幼儿边做动作边唱歌。 3、完整的边做动作边唱歌。 二、树叶找妈妈。 价值取向：在听听看看做做中幼儿辨别sou 与 mi的音高。 1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来? 小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。 2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢? 听听他们自己是怎么说的。 小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。 3、教师与幼儿一起验证。 4、嬉戏：树叶找妈妈。 规章：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。 三、扫落叶。 价值取向：在扫落叶的嬉戏中，幼儿进一步辨别音高。 出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的嬉戏。 第一编嬉戏：嬉戏规章： 1、幼儿每人选择一片落叶，看清晰是什么颜色的。 2、幼儿随音乐自由飞，教师来扫落叶。 其次遍嬉戏： 幼儿来做清洁工人。 延长活动： 树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。 我们回去也和蓝色的树叶一起玩嬉戏吧。 活动反思： 本次活动源于主题活动中的一首歌秋天，但是在唱歌的时候我发觉孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节区分音高的活动。 活动前期孩子们对于根本音有了肯定的了解，对于区分音有了肯定的根底。在活动中对于3与5的音给予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我参加之前录好的声音，孩子们更加能认真的听辨。活动中以嬉戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参加进来，使得目标能顺当的达成。 活动中在听辨3与5的先后挨次上，有一点争议，应当先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比拟，听辨起来会更简单。这一点还需要调整。 小班音乐领域的教案10篇