小班音乐艺术教案.docx

小班音乐艺术教案30篇 第1篇、小班艺术活动手指变变变（音乐嬉戏）教案反思 艺术活动：手指变变变（音乐嬉戏）活动目标：1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。2、提高手指动作的灵敏性，体验手指嬉戏的欢乐。活动预备：阅历预备：幼儿在日常生活中已熟识手指变变变的童谣、幼儿已有仿照毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作阅历。活动过程：1、介绍嬉戏玩法。（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵活，我的小手变变变。（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。（3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂穿插做鸽子飞行的样子。（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。2、幼儿随音乐嬉戏，教师指导。幼儿熟识玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指嬉戏。3、评价活动。活动延长：将音乐投放在表演区，供幼儿连续嬉戏。三、户外活动：1、体育嬉戏:运瓜 见领域活动指导P28。2、分组活动：（见周规划表）活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达力量为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合、支持者，以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了开心的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达力量。第2篇、小班艺术活动小朋友想一想（唱歌）教案反思活动目标：1、能随音乐有节奏地对唱，体验唱歌与沟通的欢乐。2、尝试依据生活阅历续编歌词，并制造性地对唱。活动预备：1、幼儿已经熟悉很多常见动物，并了解这些动物的典型特征。2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。活动过程：一、导入（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。（二）发声练习二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。师：刚刚啊，教师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊 ？。师：是大象啊，鼻子长，是大象。（出示大象图片）师：那哪个小动物的耳朵长啊？师：嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。（出示小白兔图片）小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟识歌曲的节奏与歌词。师：现在你们跟教师有节奏地，一句一句地来念歌词。师：我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最美丽。四：教师示范唱，幼儿学习。师：现在教师唱一句小朋友跟教师唱一句，要唱出来。师：我们加上动作再来一遍吧！五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声答复。师： 现在呢，教师唱第一句，小朋友唱其次句，好吗？师：比方说教师唱小朋友想一想什么动物鼻子长。小朋友叫要唱鼻子长是大象，大象鼻子最最长。 知道了吗？六、引导幼儿学习续编歌词。1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编 歌词。师：小鸡的嘴巴是不是尖尖的。师：嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去 。师：我们一起来把编的唱一唱。活动反思：小朋友想一想选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。小班幼儿对小动物都很感兴趣，喜爱小动物，所以能很好的引发幼儿学习的兴趣。整个活动以多种的嬉戏形式贯穿始终，气氛活泼，幼儿的兴趣都特别深厚，大局部幼儿都能积极主动的参加，唱歌兴趣特别高。在活动的开头环节，以谈话的形式导入，让幼儿说说自己在动物园见过的动物及其身体中最明显的特征，谈话的内容为后面的环节做了很好的铺垫。在活动过程中，以师幼、幼幼的对唱的嬉戏形式学唱歌曲，即激发了幼儿学唱歌曲的兴趣和效率，同时又培育了小班幼儿的合作沟通意识。在创编环节中，教师通过示范法、启发引导法、击鼓传花的嬉戏法，引导幼儿创编歌曲，最终让幼儿自己到已创设好的环境中，自主选择自己喜爱的动物进展创编演唱。整个活动的环节安排合理，层次清楚，过渡连接自然，环境时间安排比拟恰当，问题设计的指向性明确。第3篇、小班新版艺术活动一只哈巴狗（演奏）教案反思活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐活泼欢快的心情，理解歌词内容。2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的欢乐。活动预备：物质预备：哈巴狗的玩具一个；响板人手一个。材料配套：教育挂图领域活动艺术一只哈巴狗。活动过程：1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。教师：这是谁呀？今日，得意的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢送。2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐心情，理解歌词内容。(1)教师范唱第一段，引导幼儿仔细倾听。教师提问：哈巴狗坐在哪儿？它在想什么？(2)教师范唱其次段。教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？(3)教师完整地范唱歌曲，帮忙幼儿理解歌词内容。3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏嬉戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。（1）出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。（2）幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿把握正确的持握与演奏方法，并根据教师的指挥一拍一下地演奏。（3）随乐演唱歌曲，带着并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。（4）幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进展嬉戏。5、嬉戏“哈巴狗抢肉骨头”。嬉戏玩法：几个幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲，在最终一句“汪汪”之后，“哈巴狗”快速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”快速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。6、教师简要评价，完毕活动。活动反思：1.小班幼儿具有很强的仿照力量、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的留意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和制造。在仿照小哈狗时，幼儿感到了乐趣。2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的仿照动作，没有留意观看到。3.教师应当在教案中设计一个互动的嬉戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在仿照动作更加感到欢乐。第4篇、小班音乐过端午教案活动目标：1、感知ti ti和ta的节奏，区分拍子和节奏。2、感受民族艺术美感，了解民族节日。3、在情境律动中感受节日的欢乐气氛。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。活动过程：一、故事导入1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”2、了解和感受民族节日的气氛教师依据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。二、通过学习儿歌感知节拍和节奏1、语词律动师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听（协作音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿仿照）2、感知拍子师：教师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。3、感知节奏，（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！（依据节奏拍手，及肢体各部位的创编）（2）感知节奏，感知ti ti和ta的节奏 教师画十六宫格，并画上节奏，熟悉ti ti和ta（师幼共点十六宫格，感知节奏和）三、乐器感知1、介绍乐器打棒师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？（介绍打棒的正确用法及音色特点）2、利用乐器干支节奏及拍子（1）教师带着幼儿利用打棒打拍子（2）教师带着幼儿利用打棒打节奏四、律动，导出活动师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！（教师念儿歌，做语词律动走出教室）第5篇、小班新版艺术活动小瓢虫飞（律动）教案反思艺术活动：小瓢虫飞（律动）活动目标：1、学习用简洁的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟识身体各部位。2、意参与与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美妙与欢乐。活动预备：物质预备：（1）小瓢虫玩具及手饰。（2）音乐小瓢虫，播放器。环境创设：创设花、草、树等活动场景。活动过程：1、观赏活动场景，激发幼儿参加活动的兴趣。（1）教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀！有高高的树，还有很多好看的花儿和绿色的草这里是一个漂亮的大花园，我们今日就在这花园里活动吧。（2）带着幼儿跟随音乐入场，引导幼儿观赏花、树等漂亮的场景。2、互动嬉戏小瓢虫捉迷藏，初步感知、表现身体律动。（1）出示小瓢虫玩具，以情境性的嬉戏口吻，引导幼儿熟识歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动：小瓢虫飞到头上-点点头像它问好。小瓢虫飞到肩膀-耸耸肩膀逗逗它。小瓢虫飞到膝盖-拍拍膝盖欢送它。小瓢虫飞到屁股-扭扭屁股和它交朋友。3、学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。（1）教师：小瓢虫玩得好快乐呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里？让我们听着音乐和小瓢虫一起做嬉戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼。（2）引领幼儿跟随音乐，用美丽而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。4、嬉戏：小瓢虫找朋友，体验韵律活动的好玩与欢乐。（1）幼儿戴上小瓢虫手饰，在嬉戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。（2）教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作积极互动。教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢？飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。5、借助活动场景，在音乐声中自然完毕。幼儿跟随教师与小瓢虫，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过草地大树花园活动反思：让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。第6篇、小班新版艺术活动树叶飘落教案反思活动目标：1、感受歌曲的美丽连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。2、喜爱观赏音乐，初步养成良好倾听习惯。活动预备：1、阅历预备：带幼儿观看树叶飘落的情景，增加幼儿的直观感受。2、物质预备：头饰、教育挂图领域活动树叶飘落。活动过程：1、引导幼儿观看挂图，增加直观感受。启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。2、教师演唱歌曲，幼儿观赏。教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。3、幼儿嬉戏，感受秋天树叶飘舞的动态。（1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边仿照微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观看不同的气息会给树叶带来什么样的变化。（2）引导幼儿边观赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。（3）引导幼儿沟通自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗读或自由动作。活动延长：1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，供应树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩嬉戏。2、美工区：投放各种外形的落叶，幼儿进展树叶粘贴活动。3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的嬉戏。活动反思：开头，引题小树叶。出示一片小叶子，教师问及：看，这是什么？小朋友立刻答复：是树叶。教师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么？让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观看图片上有什么？然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。好仿照始终是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师依据诗歌的内容进展动作上的创编，局部幼儿已经开头进展仿照。在教师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。因此活动的难点还是需要不断地额加强和稳固。第7篇、幼儿园小班音乐活动春天教案反思活动目标：1、加深对春天的熟悉，初步理解第一段歌词，学会跟唱。2、学唱歌曲春天，能和同伴整齐唱歌。3、萌发对春天宠爱的情感。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、喜爱参加嬉戏，体验。重难点分析:重点：学会用自然的声音演唱歌曲。难点：能够用身体动作呈现春天的美。活动预备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过熟悉和观看。安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。活动过程：一、导入局部：韵律活动春天1、带着幼儿在春天的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观看一下教室里都有哪些小动物；3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由答复）二、绽开局部：1、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做春天2、新授歌曲（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？（2）教师范唱其次遍，可以边唱边动作。（3）教师边指图片边清唱，帮忙幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；（4）带着幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗读1-2 遍；（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；三、完毕局部：教师带着幼儿在春天的伴奏下，幼儿做欢快动作。四、活动延长：鼓舞幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的美告知大家，一起共享。活动反思：本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中积极主动，感受到了歌曲美丽、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有的作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。第8篇、小班艺术教育活动身体音阶歌教案反思设计意图：我班幼儿年龄小，活泼好动，特殊喜爱嬉戏活动。身体是每个人都有的，是幼儿熟识的，身体音阶歌将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿感受不同的身体音阶以及培育幼儿对音乐活动的宠爱，我特设计此音乐嬉戏活动。活动名称：身体音阶歌（音乐嬉戏）活动目标：1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。2、情愿参加音乐嬉戏，体验活动的欢乐。3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。活动预备：音乐身体音阶歌你好活动过程：一、开头局部播放音乐你好，带着幼儿进入活动室，教师和小朋问好。二、根本局部1、嬉戏我说你做师：现在我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫我说你做，嬉戏规章是教师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。2、播放音乐身体音阶歌（1）幼儿跟随音乐做动作师：小朋友们，今日教师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？（幼儿观赏音乐）师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？（2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐嬉戏。师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。3、再次播放音乐身体音阶歌现在请客人教师和小朋友一起玩音乐嬉戏好吗？三、完毕局部小朋友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗？（带着幼儿出活动室，自然完毕活动）教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。第9篇、小班新版艺术活动跟着教师走走(韵律)教案活动目标：1、仔细倾听音乐，情愿跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。2、能依据教师的语言提示，掌握自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作。活动预备：钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。活动过程：（一）嬉戏导入，调动幼儿积极性1、幼儿依据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着教师走圆嬉戏）教师引用嬉戏歌词跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先站好，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟识歌词内容，快速做出反响，在此根底上加以动作变化，如看谁先蹲下，鼓舞幼儿与教师一起说一说）2、教师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟识旋律）（二）学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟识嬉戏歌曲）2、幼儿学唱歌曲（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）（三）进展嬉戏，边唱边做1、教师请幼儿起立，与教师围圆进展第一轮嬉戏（教师首先引导幼儿有秩序的嬉戏，然后教师与幼儿一起唱跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先站好，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）2、进展其次轮嬉戏，教师更改为跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿嬉戏的积极性，强调认真听好最终一句口令的变化，引导幼儿快速做出反响）3、进展第三轮嬉戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起嬉戏（引导幼儿体验与教师小伙伴嬉戏的欢乐，完毕后可请这名幼儿选出表现好的小朋友赐予嘉奖）4、转变歌词和相应的动作进展嬉戏。（四）教师以嬉戏形式完毕教师带着幼儿到盥洗室，边唱边表演跟着教师走走，跟着教师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手。三、户外活动：1、体育嬉戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。2、分组活动：（见周规划表）第10篇、小班艺术活动小小蛋儿把门开教案反思活动目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。2、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。活动预备：图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：1、鸡妈妈来了。今日教师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？2、出示老母鸡图片，原来我们的客人是鸡妈妈。引导幼儿观看图片上的是谁？它在干什么？幼儿自由争论并回答下列问题。（1）教师告知幼儿鸡妈妈今日下蛋了，一边仿照母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么?教师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”（2）提问“刚刚鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。3、出示其次张图谱。（1）教师带着幼儿观看图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。（2）教师带着幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。4、出示第三张图谱。（1）幼儿观看图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”5、完整学唱歌曲。（1） 教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。（2）播放磁带，幼儿跟着教师一起一边做动作，一边唱歌一遍。（3）请个别幼儿来表演。（4）音乐嬉戏“小小蛋儿把门开”。6、小结。师：鸡妈妈和小鸡们真快乐，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动完毕。教学反思：通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。第11篇、小班新版艺术活动捉小鱼（音乐嬉戏）教案反思艺术活动：捉小鱼（音乐嬉戏）活动目标：1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。2、有初步的角色意识，情愿遵守嬉戏规章。活动预备：1、阅历预备：事先引导幼儿观看鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。2、物质预备：音乐捉小鱼。播放器。活动过程：（一）以小鱼游的嬉戏引入，激发幼儿嬉戏的愿望。教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。（二）介绍嬉戏的玩法。玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做网鱼，其他的幼儿扮演小鱼，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到快快捉牢的捉字时，渔网快速地放下，开头捕鱼，把小鱼套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，嬉戏连续进展，等音乐反复多变到完毕时捕到的两只小鱼，与渔网交换角色，嬉戏重新开头。（三）提出嬉戏要求。（四）幼儿嬉戏，教师指导。1、引导幼儿随音乐学鱼儿游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的欢乐。3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐完毕前的休止。4、鼓舞幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进展嬉戏。5、开头时教师可以当捕鱼人，幼儿熟识玩法后，与幼儿交换角色。（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作完毕活动。三、户外活动：1、体育嬉戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。2、分组活动：（见周规划表）活动反思： 1.本嬉戏不是直接进展，而是通过环境和手指嬉戏先让幼儿进入活动状态，逐步吸引幼儿参加嬉戏。 2.嬉戏不是死板的让幼儿去做，而是通过自我仿照和识别进展，对幼儿在音乐的识别力量，及自我理解上有熬炼和提高。 3.嬉戏主旨表达幼儿间的相互帮忙，从他们能理解的活泼得意的小鱼身上学到相互友爱的道理，使他们对相互帮忙理解的更深。第12篇、小班音乐活动路边有个小娃娃跌倒了教案反思活动目标1.培育幼儿喜爱艺术活动的兴趣，初步感受音乐的节奏美。2.鼓舞并引导幼儿能为歌曲创编动作，体验自己创编的乐趣。3.培育幼儿养成乐于助人的好习惯。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备儿歌音乐，小动物头饰活动过程1.情景导入（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师抓紧跑过去把他扶起来，并快乐的送他回家。（2）提问：刚刚发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了 并逐一引导幼儿说出儿歌。2、练唱儿歌（1）用多种方式反复练习说儿歌。（2）引导幼儿练唱儿歌。3、即兴创编儿歌动作鼓舞并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展现。4、拓展活动借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。5、小结提问：今日我们一起学习了什么儿歌？以后你们观察有小朋友跌倒了你会怎么做呢？教育幼儿养成乐于助人的好习惯。假设是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能英勇面对困难。附：儿歌小娃娃跌倒了路边有个小娃娃跌倒了哇啦哇啦哭着喊妈妈我快快的跑过去抱起小娃娃高快乐兴送他回了家活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第13篇、小班新版艺术活动拍手点头（韵律）教案活动目标：1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。2、能依据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。活动预备:事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。活动过程：1、随音乐示范表演，幼儿观看。（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。教师提问：教师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？（2）教师再次示范表演。请幼儿仔细观看细节，留意音乐的节奏：看看教师的动作是怎么协作 音乐的节奏？2、引导幼儿练习。（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。（3）根据正常速度弹琴，鼓舞幼儿随音乐有节奏地做动作。3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。5、组织幼儿沟通、评价，完毕活动。活动延长：利用自由活动，组织幼儿连续进展,拍手点头的律动。三、户外活动：1、体育嬉戏: 小猫轻轻走 见领域P6。2、分组活动：（见周规划表）第14篇、小班艺术活动洗澡澡教案反思一、活动目标1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍。2、体验洗澡的欢乐，了解洗澡的一般过程。3、培育幼儿的自理力量及合作力量。二、活动预备：洗澡音乐，洗澡过程VCD，节奏图示。三、活动过程：（一）、听音乐开心进场（二）、引出课题，大胆想象洗澡动作。1、提问引出课题，你在家里是怎样洗澡的？2、观看宝宝洗澡过程，提问宝宝是怎么洗澡的。3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓舞幼儿想出新的洗澡方法来。（三）、出示节奏图示一1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体动作尝试。2、听音乐集体练习一遍。（四）、出示节奏图示二1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体尝试。2、请幼儿集体练习。3、听音乐练习一遍。4、请幼儿观赏教师完整示范。5、幼儿完整练习一遍。6、请幼儿相互洗，培育合作力量。（五）、完毕：听音乐、教师带幼儿出场。活动反思：在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力量的同时，注意幼儿情感力量的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。第15篇、小班艺术三只小花猫教案反思活动目标：1感知歌曲中数量的递增递减，体验嬉戏化唱歌的乐趣2能精确的唱出准音高，并加以动作3能开心的唱歌，积极地参加和同伴进展音乐嬉戏4培育幼儿英勇、活泼的共性。5鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。活动预备：阅历预备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：1.问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林教师你好！小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪场场景，讲音乐故事（1）师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！ 咦？今日有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今日是我的生日。看到你们我特别快乐，一起来参与我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。（2）：教师提问故事说完了，这里面有谁啊？小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？后来发生了怎么？他们是一起回家的吗？我们一起完整的把这首歌听一遍3.利用手指做嬉戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？看看我是怎么用我的小手变故事的？ 但必需要有好听的歌曲 但是没有人帮我唱怎么办？ 你们帮帮我用好听的身音唱好不好？感谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真胜利。你们会不会，我是怎么变得？一起来变一变唱一唱。4.音乐嬉戏幼儿三人一组，进展嬉戏表演5.今日我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。第16篇、小班新版艺术活动睡吧，小珍宝（观赏）教案反思活动目标：1、感受摇篮曲的安静、轻柔与美丽，体验妈妈对宝宝的关爱。2、能宁静倾听音乐，能用自己宠爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。活动预备：布娃娃及动物玩具每人一个，安静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。活动过程：（一）利用娃娃导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想方法？（让幼儿来说说你有什么方法）今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。（二）教师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿宁静倾听。1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。（三）引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的宁静，美丽的心情，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。1、今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、幼儿抱起布娃娃，跟着教师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。3、教师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍（三）音乐嬉戏漫步1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。2、让幼儿玩办家家产爸爸妈妈，从中体会嬉戏中的乐趣。活动延长：1、区域活动：引导幼儿在角色嬉戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。活动反思：睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大局部幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的积极性会很高!第17篇、小班艺术活动小马教案反思活动目标：1、乐于参与简洁音乐嬉戏，从中获得愉悦的心情。2、初步学唱歌曲，熟记歌词。3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。活动预备：1、学问阅历：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进展伴奏的根底。2、物质材料：录音机、小马歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。3、环境布置：布置与嬉戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。活动过程：一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。二、练声嬉戏我爱我的小动物（CF调）：教师演唱动物名称后，幼儿仿照演唱动物叫声、姿势从隐藏处走出来。三、新授歌曲小马1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩“爬高山、过小桥”。3、请“小马们”叙述刚刚游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。4、幼儿边学习朗读歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。5、嬉戏：“马儿跑”（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗读歌词。（2）幼儿跟随教师边传玩偶小马，边演唱歌曲23遍。四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。活动延长：在音乐活动区，鼓舞幼儿随音乐自唱自跳。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第18篇、小班艺术毛毛虫与小蝴蝶教案反思活动目的：1、 感受轻快、严厉的音乐，大胆地表现自己。2、 培育动手操作力量，尝试用各种颜色表现蝴蝶。3、 培育对音乐嬉戏的乐趣、在嬉戏中体验欢乐的心情。4、 乐于探究、沟通与共享。5、 能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。材料预备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签指导要点：1、 观赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。2、 鼓舞幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿仿照毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。3、 教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。4、 教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓舞幼儿用多种颜色表现蝴蝶的艳丽。5、 幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组供应彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组供应颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进展表演。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。第19篇、小班艺术活动：鱼儿好朋友 幼儿园小班艺术活动设计：鱼儿好朋友 ：刘梅 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园 【设计意图】 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个生疏的环境，为了培育孩子乐于和同伴玩耍，进展团结友爱教育。我设计了鱼儿好朋友这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴嬉戏的欢乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。 【活动目标】