小蜗牛背房子听课心得体会小蜗牛听课反思(五篇).docx

小蜗牛背房子听课心得体会小蜗牛听课反思(五篇)主题小蜗牛背房子听课心得体会精选一 1、尝试饲养和照看小蜗牛，观看记录比拟蜗牛的饮食习惯。 2、愿意和教师同伴沟通自己的发觉，体验沟通与发觉的欢乐。 预备： 1、师生共同捕获小蜗牛若干。 2、幼儿画册 过程： 1、观看小蜗牛 提问：小蜗牛长什么样? 2、猜想小蜗牛喜爱吃什么? 提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿依据已有阅历大胆猜想) 3、试验，并尝试记录观看的结果 (1)分组收集小蜗牛喜爱吃的食物. (2)幼儿整理收集的食物，争论如何喂小蜗牛? (3)鼓舞幼儿常常观看小蜗牛对所供应食物的喜好状况，用自己的方式将观看到的状况记录下来。 4、沟通、共享发觉 鼓舞幼儿与教师同伴沟通自己喂食方法和发觉，获得蜗牛在饮食方面的初步熟悉。 (1)提问：你发觉小蜗牛爱吃什么? (2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发觉? (3)阅读幼儿画册中的相关内容，推断一下蜗牛喜爱吃什么? 主题小蜗牛背房子听课心得体会精选二 一、教材分析 考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简洁了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各样的物品，所以信任他们对这次的活动也肯定会有很大的兴趣的。 二、活动目标及重难点 中班幼儿动手力量已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标： 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。(重点、难点) 2、感受泥工活动的乐趣。 3、萌发宠爱护小动物的情感。 三、活动预备 活动预备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也依据活动的需要预备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。 四、教学法 多媒体帮助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。 示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。 操作法：幼儿在操作中熬炼自己的手部肌肉的力量，在操作中体验活动的乐趣。 五、教学过程 我把活动分成4大局部：引起兴趣示范制作幼儿操作相互观赏。 1、看课件，引起幼儿兴趣。 首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么?通过猜想，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最终出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?通过由身体壳完整的蜗牛图的展现，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清晰的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了预备。 2、示范制作小蜗牛。 先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成?是怎么做出来的呢?请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观看，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作 3、幼儿操作。 在操作前教师向幼儿提出要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避开孩子在操作中发生危急，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。 4、相互观赏。 请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围围着相互观赏，幼儿边观赏边听教师介绍：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在观赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发爱护小蜗牛的情感。 主题小蜗牛背房子听课心得体会精选三 活动目标 1、引导幼儿观看蜗牛的形状特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。 2、培育幼儿的观看兴趣和动手操作、动脑思索的良好习惯，进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。 活动过程 一、捉蜗牛 雨过天晴，带着幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观看蜗牛喜爱住在什么地方。 提问：你是在哪儿捉到蜗牛的?捉了几个? 二、采纳多种方法观看蜗牛 1、用放大镜观看蜗牛的形状，说出其特征。 2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反响。 3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观看留下了什么， 从玻璃板的反面观看蜗牛的身体。 4、嬉戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观看蜗牛的爬行方式。 5、让蜗牛相互背负着爬行。观看大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮着大蜗牛是怎样爬行的。 6、让蜗牛在直立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来? 7、幼儿自由观看，引导幼儿制造更多的观看方法。 三、喂蜗牛 鼓舞幼儿用不同的食物喂蜗牛，观看一下它们爱吃什么。 四、养蜗牛 和幼儿一起争论饲养蜗牛的条件。 创设以下不同条件，让幼儿观看，动脑思索： 你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养?为什么? 1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。 2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。 3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。 4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。 鼓舞幼儿想方法为蜗牛创设更好的“家”。 幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，仿照蜗牛爬行的动作，完毕活动。 主题小蜗牛背房子听课心得体会精选四 con1(); 春天到了，桃花开了，山顶上的小刺猬打电话给山脚下的小蜗牛，邀请它赏花。蜗牛一口同意。于是它便开心地动身了。 一路上小蜗牛特别快乐。他想：现在正是桃花开放的季节，山顶上的风景确定很美，我可不能错过。 爬着爬着，突然，一只小鸟从它头上飞过。小鸟妹妹奇怪地问：“蜗牛哥哥，你这是要去哪呀？”“我要去山顶上赏桃花。”蜗牛感动地说。小鸟笑着说：“哈哈，那个地方我早就去过了。你这样走太慢了，什么时候才能到？要不我带你飞过去吧！这样你就可以早点到达山顶了。”“小鸟妹妹，感谢你的好意，不过我要自己爬。假如我直接跟你飞过去，路上的风景就错过了。我要一路走，一路看风景。”说着，蜗牛连续向前爬，小（总分值作文网https:/）鸟无奈地飞走了。 小蜗牛爬啊爬，这时，一只青蛙蹦到了它的面前。青蛙怀疑地问：“蜗牛弟弟，你这是要去哪呀？”“我要去山顶上赏桃花。”蜗牛感动地说。青蛙称赞它：“哈哈哈，以你这速度，什么时候才能到山顶上呀？不如你爬到我的背上，我一蹦就能蹦好多个台阶，一会儿就把你送到山顶，你还可以多看会儿桃花呢！”“青蛙哥哥，感谢你的好意。不过，我要自己爬上去。你送我上去，一路上的美景就看不到了。”说着，蜗牛弟弟连续往前爬。青蛙摇了摇头蹦走了。 小蜗牛爬呀爬，累了歇一会儿，渴了喝点小花上的露珠。它想：只要我能坚持不懈地努力，不停下来，就肯定能爬到山顶。经过几天几夜的爬行，它最终爬到了小刺猬的家。 主题小蜗牛背房子听课心得体会精选五 【活动目标】 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2、感受泥工活动的乐趣。 3、激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。 【活动预备】 橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。 【活动过程】 1、看课件，引起幼儿兴趣 先出示泥工蜗牛的身体，“请幼儿猜猜这是什么?“发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。 “小朋友还有不同的想法吗?“ 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，“我们接着往下看“ “我们看看究竟是不是小蜗牛“最终出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛) 小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言) 2、示范讲解 教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱惜小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧! 4、幼儿操作 教师提出明确的要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥) 教师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。 请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，准时表扬鼓舞。 5、嬉戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品 7、活动完毕，听音乐表演小蜗牛。