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工作总结,工作总结范例,学校教学科研工作总结范例 学校教学科研工作总结范文 学校教学科研工作总结范文（一） xx 学院为打造一支高素养教师队伍，严把教学质量关，力求提升教师业务力量。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。 一、迎本科评估，学指标体系 xx 月，xx 学院专任教授宋梅华为教师们解读本科合格评估学问内容，并依据现有教师的专业特点具体制定了评估推行规划。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校教师肯定要以严谨的治学态度，一丝不苟的奉献精神积极投身于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建立教育学院新局面。 二、迎本科评估，教科研讲座 xx 月，xx 学院专任教授 xx 与全体教师共同共享xx，xx 教授从教育科研的含义入手，逐一对课题讨论的意义，教育科研的主要特征、根本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面绽开阐述，详细介绍了教育讨论的范式和分类以及讨论问题的特征与选题准则。鼓舞教师们要积极带着教科研任务去学习教育新理论、调查新讨论、收集新资料、撰写新论文，高效地进展教育教学实践制造性劳动。 三、迎本科评估，骨干教师示范课 xx 月中旬，我院开展骨干教师示范课展现活动。从青年教师成长为骨干教师首先具备了扎实的教学根本功和调控课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年教师起到了良好的典范示范作用，同时也稳步提升了教师 的课堂教学水平。 四、迎本科评估，新教师课程展现 xx 月，暨骨干教师示范课完毕后紧接着迎来了新教师课程展现。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新教师特别重视本次活动。在思想上，她们认为是一次熬炼、学习、提升的珍贵时机；在行动上，她们为上好这节课做了充分的预备：搜集相关资料、制作精致课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展现上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。 开展教科研活动既是教师提高教育教学质量的动力源泉，又是加强师资建立的有效途径。由于它是提高师德，提升自身业务力量素养的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教育学院全体教师肯定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探究，不断讨论 学校教学科研工作总结范文（二） 近年来，xx 小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在 xx、xx 期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近 10 位骨干教师共担当参加了 2 项省级、2 项市级重点科研课题的讨论。课题讨论取得了省市级科研成果奖 10 余项，省市级以上论文奖及发表 20 多篇。这些成绩的取得，仅仅只是个开头，它离不开各级领导的关怀与指导，离不开 xx 小学教师的实践与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报如下： 一、推动学校教育科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步 推动 学校教育科研制度的建立最终是为了提升教师的素养，是为了最终到达无意识境地而实行的一种有意识手段。俗话说：“不依法规，无以成方圆”。xx 年，我校全面推动教育科研工作制度改革，充分利用制度的标准性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。详细举措有： 1、成立学校教育科研领导小组，规划学校教育科研领导小组治理构造。学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的治理气氛，逐步形成具有亲和力、分散力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、公平、友善、亲情、鼓励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才，有规划、有针对性地培育人才，努力为教师搭建进展的平台，使有志教师能在 xx 小实现自己远大的理想。 2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一治理。教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必需按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动规划，并严格按规划开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批 立项的科研课题为中心的教研群体（即教师）组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和治理。课题组讨论活动由课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报告、讨论内容、实施方案、达成目标等。 通过教育科研工作制度的治理完善，引领教师把握科学的教育治理方法，逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校进展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，嘉奖发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推动学校教育科研校本进展，让科研与教学求实求效地安康进展 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改良教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分熟悉到校本教研在学校进展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这缺乏以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 1、紧扣学校课题开展各项教学讨论。学校 xx 期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了xx课题讨论。这个课题全校大局部教师都参加。我们糊涂地熟悉到开展校本教研的目的是促进教师的专业进展，教学讨论的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为教师专业进展的平台。基于 这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对转变中小学教科研的现状具有针对性，符合教师教学研讨与业务水平的提高，表达了讨论回归实践，回归学校，回归教师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。 我们注意过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式”学科校本教研绽开，并沿用“三位一体”的教研构造：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科教师上研讨课或探究课，科组教师作内部性的协作研讨，融课题讨论于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深入地总结阅历，沟通信息，探讨问题。教师在教学中讨论，在讨论中提高，课堂愈发焕发诞生命的活力，教育教学不断取得成效。 2、让教育科研走上校本讨论。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教育思想，树立整体化学问的教育观念；要转变只关注硬件设施的教育思想，树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育改革和进展中的主要问题为主攻方向，积极探究教育进展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题讨论为牵引，抢占根底教育教学制高点，全面优化教育教学过程，全面提高讨论成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。 3、让教师校本研训绽放光荣。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借教师校本培训平台，开展教师讲坛，教师汇报，课题讨论开题及讲座等，每学期一期，现以开展 5 期，共组织优秀教师讲座 10 多场，并适时组织与专家互动，努力促进教师专业化进展，不断引领教师向科研型、专家型教师角色转变。 三、推动学校教育科研治理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长 为提高学校教育科研整体水平，学校常常组织教师外出学习考察，参与各种学术研讨会，准时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座；二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参与相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了学问构造，提高了教师科研的力量及水平，很多教师在科研中不断成长起来。为了推动学校教育科研治理的有效性，我们形成以下创新举措。 1、开展学校优秀科组评比。学科组是学校从事教育科学讨论工作的基层组织，是提高教师的思想、业务水平的教学讨论组织，是学校治理系统中的根底业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路，提高学科教学质量，促进教师专业进展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建立，不断提高课程改革讨论与试验水平，学校打算每学期组织评比优秀科 组，要求各科组学期末严格根据方案细则进展总结自评，根据科组教研、科组教学、科组工作、科组建立四个模块量化打分，最终由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评比，促进我校科组的建立和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了教师专业进展的量化机制，有效提高了学校教育科研治理的实效性。 2、开展学校探究课观摩研讨。学校教师每学期要开展一节校内探究课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项讨论以来，很多教师均能结合本学科课题讨论来开展课堂教学改革，探究有效的教育教学方法。xx 主任、xx 教师、xx 教师的“语文共性化小练笔”、xx 教师、xx 教师的“数学主题图”、xx 教师和 xx 教师的“心理诚信教育”等课题讨论成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。 3、教师教育科研课题（问题）讨论备案。为了查找教育科研的有效性开展，依据学校实际，我们依托学科校本教研，以xx课题为龙头，充分发挥教师主动性。从“发觉问题”到“提炼问题”，从“提出问题”到“讨论问题”，从“解决问题”到“产生新问题”。教师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个详细问题的研讨中碰撞、沟通。因此，“讨论问题”便成为一个个课题讨论，从而全面带动各学科教师的学习和专业化进展。小学科研的本质是讨论教育教学的问题。问题是教师积极思索的牵引力气。假如没有问题，教师便无需探究讨论；假如问题不当，教师又无从探究 讨论。在教学实践中，问题在不断的产生，在发觉众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就需要教师敏锐的洞察力和对当今教育的理解。不重学习和修养的教师难以具备这种力量，因此，课题讨论就是要让广阔教师走上讨论之路，以“问题引领式”为讨论途径，抓以课题为主线的“理论学习实践反思行为跟进”，促进教师的讨论活动不断走向深入。“问题引领式”的学科校本教研让教师主体性的彰显有了空间，教师在教研活动中表达自己的主见，提出自己的问题，沟通解决问题的方法，共享问题讨论的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或沟通思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使教师群体在思想熟悉、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。 4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研治理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项讨论来带动学科教研及教学。各课题讨论均由相关学校行政治理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。 科研为学校进展带来生气，很多教师在教育教学上潜心钻研，学校教师逐步成长起来。目前学校已有 10 名教师市骨干教师，3 名市级优秀班主任。本学年教师在教学上共担当片区公开课 11 余节，优质课 3 节，教师获省级奖 3 项，市级论文、案例设计等奖 8 项，指导 学生在科技等各类竞赛中获省市级奖 12 人次。 今后，在教育改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚决，我们将连续以勤奋和才智谱写我校教育科研工作的新篇章。 学校教学科研工作总结范文（三） 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模 式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的 相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“xx”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看 到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 学校教学科研工作总结范文（四） 伴随着暑假的到来，我们圆满地完毕了 xx 学年度的教学教研工作。回忆一年来，我们在学校校委会的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首，教学为主，注意实效，注意细节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来仔细贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规治理，注意课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的安康、可持续性进展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。 一、抓好教学常规治理 加强常规治理，是落实教育教学规划的根本保证。因此，我们始终仔细落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。 （一）组织好常规教学教研活动 1、坚持召开教研组长及教研组会。准时就教学进度、规划、内容及学校对教学教研的治理要求进展安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。 2、准时成立了初三年级综合科年级组，组织讨论考纲，分析学科状况，进展每周一次的综合科考试并准时分析、反应、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科教师之间的工作更加协 调。 3、坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科教师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。 4、加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织治理和试后分析工作。全部试题均由本组教师命制，到达了熬炼教师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均仔细进展了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。 5、坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学治理方向、提出了教学治理措施，制定了教学治理目标。各年级召开了局部学生会，对学生中好的方面进展了表彰和鼓励，对缺乏方面提出了改良建议。各年级召开了家长会，增加了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。 （二）抓好教学教研常规检查工作 1、安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课状况进展登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进展全面检查，教师备课状况总体良好。与过去几次检查相比，教师的仔细程度、书写标准都有提高。 2、在广泛听取意见的根底上，在全校进展了一次学生对教师教学满足度的调查。对全部班科的调查结果说明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢送。 3、对整个学生的作业质量和批改状况进展了一次全面抽查，学 生作业完成和批改状况良好。 4、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作积极努力，总体状况良好。 二、加强教研组、年级组的建立 教研组、年级组是教学教研根本的组织单位，只有教研组、年级组加强了教研建立、组风建立，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。 1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有具体的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。 2、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学讨论，做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一争论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。 3、组织本校教师与轮岗沟通教师相互结对子，形成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进展“送教下乡”，以提高我们的教学水平。 4、积极支持和安排教师参与各种教学讨论、学习和培训，促进教师业务力量的进展和提高。 三、发挥教研组特点，开展特色教研活动 教研组的直接工作目标是为教师的专业进展效劳，从而促进教学 工作的更深层次进展，它以学科为根本单位，同一学科的教师在一起开展教学讨论活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作治理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。 1、语文组针对学科特点，组织学生开展汉字听写大赛，并代表中卫市参与了全区的中学生汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成绩，既熬炼了教师的指导力量，又促进了学生汉字听写力量的提高。 2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课特别仔细，不避丑，不走过场，争论中争辩剧烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的快速成长。因而在全市教学评优中 xx 教师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成绩名列全市直属中学前茅 3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的力量大赛中也大获丰收。 4、理化生教研组的教师之间能够团结协作，相互帮忙，共同抓好理化生教育教学的常规的治理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。特殊是在今年的全国物理竞赛中，xx 教师指导的学生有 3人荣获全国一等奖。 5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比拟广，学科间的学问穿插性也比拟多。依据这一特点，全组常常性进展教育教学讨论，讨论学生，讨论问题，深入班级听课，相互学习，取长补短，老教师多出办法，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中教师们做到了毫不保存，有问必答，相互学习，共同 提高。 6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛长久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比拟适合我校学生的培训方法。 各教研组积极准时地依据学生状况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进展有效的查漏补缺，收到了较好的效果。 四、建立高素养教师队伍 提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建立是教育教学治理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要把握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化进展方面，长期以来着重抓了三方面的工作：加强学习，提高熟悉，转变教育观念。加强教师现代化技术的应用以及教师根本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评比活动，并积极支持教师参与各级各类教学竞赛活动。 通过这些活动的开展，取得了肯定的成绩。 学校教学科研工作总结范文（五） 教育科研是学校工作的重要组成局部，也是学校将来进展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研 工作、努力提升全体教师的教科研力量素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。 一、营造学校科研气氛，提高教师科研积极性 1、加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事讨论的最终目的不仅仅是改良教育实践，还可以转变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境地和思维品质。 2、克制教师的畏难心情。通常，不少教师在谈对教育科研的熟悉时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比拟高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克制了畏难心情，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。 3、强化教师的反思意识。xx 典有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”xx 说：“成长=阅历+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和四周发生的教育现象进展反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改良自己的工作并形成理性熟悉。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是谈论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积存为日后研 究、总结供应了丰富的素材，也促进了教师反思意识与力量的进展。 二、转变观念，形成教育科研的良好气氛 我校充分熟悉教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续进展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔教师，引导大家从“教书匠型”走向“讨论型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进展教育科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的讨论气氛。 三、加强理论培训，提高教师科研力量 为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的方法，为教师供应学习的平台。从而使广阔教师进一步提高了熟悉、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。鼓舞教师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法准时传递给其他教师，以点带面提高教科研力量。 通过以上途径，落实对教师学习过程的有效治理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的熟悉、新的思索，不断提升讨论水平，为深入进展教育科学讨论奠定了坚实的根底。 四、课堂实践，教后反思，用行动讨论提升 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点 应当在课堂上。要走教育科研的内涵进展之路，就要把课题讨论真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次进展学生共性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中讨论，在讨论中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕讨论课题，在课堂教学中落实讨论方法和策略，检测讨论成果，坚固确立效劳意识，为教师成长效劳，为学校教育教学质量的提高效劳。 五、科研与教研相结合，提高教科研实效 1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学效劳，同时教学中贯穿教学科研。在寻常的教学活动中，我们非常强调教师应当成为讨论的主体，教师应增加讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，使日常教学工作和教学讨论、教师自身专业成长融为一体。 2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上讨论课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参与听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题讨论状况。为了建立一支热心于教科研的，具有肯定讨论水平的教科研队。 建立务实、和谐、向上、创新的讨论气氛。完善教科研规章制度。 完善有利于推动教科研工作的导向、评估、鼓励机制，建立与教育进展相适应的教科研体系。抓好课题过程治理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。 今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育进展作出新的奉献。