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师德修养心得体会(多篇) 第一篇：师德修养心得体会 加 强 师 德 修 养 教 书 育 人 岳新初中 王泽军 师德即教师的职业道德，是教师在从事教育劳动的职业生活中，必需遵守的行为标准和准则，是调整教师之间，师生之间，教师与领导、教师与家长、教师与社会之间各种关系的行为准则。 “百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本”。要建立中国特色的社会主义，培育社会主义的建立者与接班人，提高教素养，加强师德建立尤为重要。教师能否获得社会的认同、家长的满足，师德修养也是一个很重要的方面。 教书育人，既要教书，又要育人，二者相辅相成，教师要对学生进展正确的思想教育，首先得从提高自己的师德修养入手。 师德首先应当表现为对教育事业的喜爱。对待事业应当是“以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。”所以，对事业的喜爱是一种奉献，它展现了教育者无私的品行，宽广无垠的心田，表达了教师不求所取的价值观；对事业的爱是一种希冀，它寄予着奋斗者的追求，耕耘者的盼望，它意味着教师剧烈的责任感；对事业的爱是一种热忱，它代表着春蚕精神、泥土品行，它预示着自我完善的形成。 师德应当表现对学生的爱。对待学生应当是“以德育德，以才育才，以情激情，以行导行”。爱生是教师的根本品质，是事业心与责任感的表达，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。 师德还有一个重要的表现就是为人师表方面。教师不但要传授科学文化学问，而且要挖掘教学活动的教育因素，通过潜移墨化在各个教学环节中对学生进展学习目的、学习态度、学习纪律和科学思维方法的培育与优良的学风教育。 让我们共同努力提倡高尚的师德。 其次篇：师德修养心得体会 师德修养心得体会 美良中学王颖 在新世纪我们国家新的历史时期，要建立一支为人民效劳的，让人民满足的教师队伍，就必需进一步加强和改良师德建立，为师德建立注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的根底上，把责任教育放在师德建立的首位是特别必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的力量和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正?一位位名师、大师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。 在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般教师的高风亮节！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育， 需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 被誉为“万世师表”的宏大的人民教育家陶行知先生特别重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；他精辟的师德理论，是新世纪师德建立的珍贵财宝。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素养，加强师德修养，他指出“我们深信教师应当以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点： 一、我们必需要忠于党的教育事业。 陶行知先生的一生是喜爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力进展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及群众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今日，喜爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工在从事教育活动家中必需遵守的道德标准和行为准则。喜爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。 二、我们应关爱自己的全部学生。 陶行知先生认为，爱是一种宏大的力气，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，培育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为典范，关怀每一个学生，对学生全面关怀，做到既遵重、信任、爱惜学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素养高底。 师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使全部学生避开有害安康和担心全的状况。深入了解学生，潜心讨论教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。情愿听取学生及其家长或监护人关于教师教学、治理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、损害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。 三、我们需诚待家长和同事。 家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着公平的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长假如能积极参加孩子的教育，学生在校表现可能会更精彩。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的状况，听取家长对教师和学校工作的意见。常常把学生在校的状况（包括学科的学习成绩、技术和力量的进展、学习态度、品德、学习中存在的问题等）定期向家长传达。此外，还通过很多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。 一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事，力图避开侵害同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和谐相处，相互共享欢乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个严密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，制造良好校园气氛，形成良好的校风。 四、多研。我们还应勤学 陶行知先生指出：“：一位进步的教师，肯定是越教越要学”，学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。要奉献全部精力来精通自己所授的专业学问。 现代教育技术的进展为教师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机帮助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和宽阔的进展前景。教师要学会运用这些教学技术并且做新的科学技术的应用者和推广者，做教师教学的行家里手。 新时期的素养教育需要成千上万的高素养教师去实施，高素养的教师首先应当是高道德素养的教师，才能完成此项艰难而宏大的任务。只有把教师的道德素养提高了，才能把素养教育落到实处。因此，新世纪的教师要以“万世师表”陶行知先生为光芒典范，不断提高师德修养，为实施素养教育，培育新一代高素养人才，作力气。 201*.12 第三篇：师德修养心得体会 文章标题：师德修养心得体会 师德即教师的职业道德，是教师在从事教育劳动的职业生活中，必需遵守的行为标准和准则，是调整教师之间，师生之间，教师与领导、教师与家长、教师与社会之间各种关系的行为准则。 “百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本”。要建立中国特色的社会主义，培育社会主义的建立者与接班人，提高教师 素养，加强师德建立尤为重要。教师能否获得社会的认同、家长的满足，师德修养也是一个很重要的方面。 教书育人，既要教书，又要育人，二者相辅相成，教师要对学生进展正确的思想教育，首先得从提高自己的师德修养入手。 师德首先应当表现为对教育事业的喜爱。对待事业应当是“以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。”所以，对事业的喜爱是一种奉献，它展现了教育者无私的品行，宽广无垠的心田，表达了教师不求所取的价值观；对事业的爱是一种希冀，它寄予着奋斗者的追求，耕耘者的盼望，它意味着教师剧烈的责任感；对事业的爱是一种热忱，它代表着春蚕精神、泥土品行，它预示着自我完善的形成。 师德应当表现对学生的爱。对待学生应当是“以德育德，以才育才，以情激情，以行导行”。爱生是教师的根本品质，是事业心与责任感的表达，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。 师德还有一个重要的表现就是为人师表方面。教师不但要传授科学文化学问，而且要挖掘教学活动的教育因素，通过潜移墨化在各个教学环节中对学生进展学习目的、学习态度、学习纪律和科学思维方法的培育与优良的学风教育。 让我们共同努力提倡高尚的师德。 201*年6月27日 师德修养心得体会来源于公文素材库，欢送阅读师德修养心得体会。 第四篇：师德修养心得体会 以德立教以身示教，锻造不朽师魂！ 今年的清明节回家，几个同学去小学时候的班主任教师家小聚了一下。看着曾经教导江山，激扬文字的班主任教师，如今照旧风采照旧，几个老同学难免回忆儿时上学的时间。突然，其中一个同学说道，大家发觉没有，政科现在的班级治理风格，是不是隐隐有些咱们当年老班的影子。我愕然了，认真回想，似乎还真是这么一回事，眼前这位睿智的可敬长者对我的影响，竟至于斯。 “学高为师，身正为范”。刚进大学时候，每天从主教学楼门口经过，映入眼帘的，首先就是镶嵌着的这几个闪闪发光的大字。现在，自己真正站在平凡的三尺讲台，特殊是作为班主任教师之后，面对自己的学生们，对这几个字的理解尤其深刻。教师的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围围着以育人为 本、以德治校、以德立校，以质量求生存，以信誉求进展。全部 这些都跟我们的教师的师德师风的建立有着亲密的联系。 通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。 现在自己工作了，作为一名教师，对自己的学生们，负有重大的责任，而良好的师德，是这一切的根底。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”今人周济也曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问， 更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。 师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老 师上了生动的一课。教师的抱负信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对 学生都会起典范作用， 将直接影响到学生的安康成长。作为一名光 荣的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。 教 师该如何培育崇高的职业道德呢？经过学习，我认为，当从以下几方面努力。第一，自尊自重。 “要人敬的 必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的 职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教 育系统工作作风的内在要求， 也是促进教育事业安康进展的有力 保证。 二、诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上 少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；三、创新施教， 要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进， 学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。 陶行知老先生曾经说过：“道德，是做人的根本一环，不行缺乏的一环。不然，纵然你有一些学问和本事也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正由于教师职业具有的特别性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。 教师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传 播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！ 学习陈琳教授关于师德的视频，对陈老几十年如一日的专研，对学生的敬重，无限的感概。 高山仰止，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。”教师在学生心目中，是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生牢靠的引路人。因此，以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂，当是我辈一辈子的追求！ 第五篇：师德修养心得体会 学习新时期师德修养，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚决了自己的信念。 这本书主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三(请您连续关注公文素材库)是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是依据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。我想做为一名优秀的教师我们应当做到以下几点： 一、对待教育事业： 忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民效劳的人生观的指导下，在处理个人与教育事业进展的关系时候，应实行利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。 二、对待受教育者： 喜爱学生，诲人不倦。强调喜爱学生是教师对学生情感的最高境地。要求教师全面关怀学生的成长，严格要求而又敬重信任学生。 三、对待同事及教师群体： 坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。 四、对待学生家长及其他社会人员： 真诚相待、主动参加。要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。 经过学习，我思索自己，反思自己， “十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？ 我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那悄悄奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的熟悉，才能提出对自己更高的要求。 其次，我应当树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师宏大人格力气的表达。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我艳羡那诗意的生存，艳羡那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！形象需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，呈现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！ 新时期师德师风学习心得体会 在新世纪我们国家新的历史时期，要建立一支为人民效劳的，让人民满足的教师队伍，就必需进一步加强和改良师德建立，为师德建立注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的根底上，把责任教育放在师德建立的首位是特别必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的力量和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。 在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般教师的高风亮节！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 xx-xx学年度其次学期新时期师德修养学习心得 被誉为“万世师表”的宏大的人民教育家陶行知先生特别重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；他精辟的师德理论，是新世纪师德建立的珍贵财宝。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素养，加强师德修养，他指出“我们深信教师应当以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点： 一、我们必需要忠于党的教育事业。 陶行知先生的一生是喜爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力进展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及群众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今日，喜爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工在从事教育活动家中必需遵守的道德标准和行为准则。喜爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。 二、我们应关爱自己的全部学生。 陶行知先生认为，爱是一种宏大的力气，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，培育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为典范，关怀每一个学生，对学生全面关怀，做到既遵重、信任、爱惜学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素养高底。 师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使全部学生避开有害安康和担心全的状况。深入了解学生，潜心讨论教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。情愿听取学生及其家长或监护人关于教师教学、治理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、损害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。 三、我们需诚待家长和同事。 家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着公平的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长假如能积极参加孩子的教育，学生在校表现可能会更精彩。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的状况，听取家长对教师和学校工作的意见。常常把学生在校的状况（包括学科的学习成绩、技术和力量的进展、学习态度、品德、学习中存在的问题等）定期向家长传达。此外，还通过很多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。 一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事，力图避开侵害同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和谐相处，相互共享欢乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个严密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，制造良好校园气氛，形成良好的校风。 四、多研。我们还应勤学 陶行知先生指出：“：一位进步的教师，肯定是越教越要学”，学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。要奉献全部精力来精通自己所授的专业学问。 现代教育技术的进展为教师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机帮助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和宽阔的进展前景。教师要学会运用这些教学技术并且做新的科学技术的应用者和推广者，做教师教学的行家里手。 新时期的素养教育需要成千上万的高素养教师去实施，高素养的教师首先应当是高道德素养的教师，才能完成此项艰难而宏大的任务。只有把教师的道德素养提高了，才能把素养教育落到实处。因此，新世纪的教师要以“万世师表”陶行知先生为光芒典范，不断提高师德修养，为实施素养教育，培育新一代高素养人才，作力气。