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师德征文演讲稿-演讲稿 检点前路，我始终行走在幻想与现实的边缘;蓦然回首，我始终在致力让幻想与现实同步。 当个教师，是我童年的幻想;做一名教育家，是我今生的夙愿。 与教师结缘，注定一辈子教书育人。十八年的从教生涯，从一个有点“二”的愣头青到一名中学一级数学教师，赫然感悟：教师情结分散于心，有如蜘蛛结网般的胶着与执著。 一个身着汗衫的农夫，叨一个烟斗，笑眯眯的看着他那一亩二分地，瓜熟蒂落，果实丰硕，吮吸着土地的芳香那份坦然与踏实，便是我此时此刻全部心情的写照。 我的教师情结始于启蒙。是我那一生宅在教育界的父亲那句“当教师保险”的训导，在我稚嫩心田上播下了“跃出农门”的盼望。更是那位农村小学的民办教师唤起了我的教师梦，常见他用那地道的xx话口若悬河、眉飞色舞般的把一群顽童“整理”得服服帖帖，内心着实羡艳：教师真厉害，能教人脱胎换骨，不由得生出“大丈夫理当如此”的万丈豪情。 1996年一个激情燃烧的岁月。我以乡下第一个“状元”身份，迈进了范学院的殿堂，跨出了教师梦的第一步。四年的学海砥砺，让我从一个郁郁寡欢、畏缩不前的农夫儿子一跃而成为太阳底下最光芒的人。 正值我沉醉于学成归故里、丹心报亲人的梦幻之时，命运之神却与人作怪。就在那个骄阳似火的夏季里，一纸来自xx区教育局的冷冰冰的派遣单，击碎了充满在我心灵上空的美梦，让品学皆优的我无奈地随着班车的昏黄灯光，单独颠簸在幻想与现实的巨大落差里。带着绝望与惶恐，我只得告辞年老病弱的父母，来到xx区xx街的这所中学，从事教育工作。从今，每当花好月圆、骨肉团聚的良辰佳节，我只能单独徘徊于举水河畔，伴着习习的晚风吟咏那“但愿人长期，千里共婵娟”的乡思之苦。其凄清、苦闷、彷徨、孤苦，不堪言表。 “与其让魔鬼杀死，不如杀死魔鬼!”师范同窗的留言又重重撞击着我的心灵。站上三尺讲台才发觉，在这里虽然时时有着不带半根草来亦不带半根草去的艰辛和无奈，但却诞生过弟子三千贤者七十二的千古佳话;虽然有面对土墙黑瓦的迷惘与凄凉，但更有太阳底下最光芒职业的朗朗美名尽管曾几何时我与学生们“没大没小”的言行备受非议，但孩子们那一双双渴求学问的真诚而纯洁的眼睛，那一张张在数学学习中获得巨大愉悦时欣喜的笑靥，却使我找回了自我，找到了制造的幸福、超越的崇高，更加坚决了自己要将青春奉献于举水河畔这方教坛沃土的决心! 于是，我便扎根在这关注生命、张扬共性、富有活力、极具滋养的这所中学数学教学园地里，潜心播种，悄悄耕耘。靠着自己骨子里的那份坦诚与踏实，怀揣忠诚教育、挚爱学生、恪尽职守、兢兢业业的剧烈事业心和责任感，与时俱进，开拓创新，用数学的博大魅力去启迪才智、涤荡情感、陶冶心灵。讲台上，师生公平对话，引领学生们尽情享受数学之美，既有我兄长般的娓娓道来，也有学生们纯真而不失理性的大方陈词与思考问难;课堂下，师生亲切友善，用童心般画笔书写着奇妙的青春絮语。春天，一起畅游于举水河畔，采撷着盼望的种子;夏天，一同涉足于清清河水，寻找着漂亮的彩贝;秋日里，又一起来到野外，书写着收获者辛勤的汗滴;冬日中，又一起立于田野山脚，描画着腊梅花的傲岸与娇艳。 就这样，十几年师生的和谐对话，十几载教学的情感熏陶，十几个春秋的摸爬滚打，就像一个勤勤恳恳、脚踏实地的老农撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教学共性：严谨务实，灵动有序，共性张扬，开拓进取。以我的真诚与执著赢得了学生们的青睐、家长及领导的好评，也算小出名气。 很多次课堂内外的洗礼，很多道数学趣题的磨砺，使学生们鼓起了数学这张古老而生气勃勃的风帆，驶向抱负的此岸，品尝到收获的喜悦。虽然说不上是“桃李满天下”，但已有一批批优秀学生走进了高等学府，走上了祖国建立的重要岗位;从前学子，而今有已步入到校长、老总、工程师等职位，成为祖国建立人才的;也有数十位同学喜获奥数大奖。置身于衣着大方、性格率真而又灵性飞扬的学生中间，倍感踏实和幸福。我喜爱看那金黄的日光透过玻璃暖洋洋的洒在每个学生身上，我喜爱听那奋笔疾书的沙沙声，我也喜爱那混杂着汗味、粉笔尘灰和各种气息的怪怪气味然而，欣喜之余，平心静思，幡然醒悟，只觉自己不过是原野上一个虔诚的拾穗者，满眶满箧，只求对得起滴滴汗水就心安理得而已。若仅此而已，顶多不过一“教书匠”也! 只有种瓜者，才有大收获。我便醉心“充电”，潜心钻研。2023年，我又跨进了湖北大学汉语言文学函授院，尝到了既当教师又当学生的甘苦，努力修养师德、丰富学识、学习阅历、提升力量，转变教育观念、大胆探究教研教改。2023年起，我便肩负教研组长之重任，与同行悉心切磋，共谋进步。2023年，又参加了“xx市中学数学教学讨论专业委员会”，有了更多时机就教于大家里手，能更加深入的开展教研。 “春风化雨，春华秋实。”一个个不眠之夜的孤灯相伴，一次次字斟句酌的反复推敲，也让我品尝到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。最终有了浅谈新形势下数学课堂教学模式的构建、问生何得制造力，为有张扬共性来等论文先后获奖或发表。2023年，顺当地取得了中学语文一级教师职务资格;2023年，个人又被评为区级骨干教师。 教书育人，是上苍赐予读书人的一种高雅享受，那种安静致远的体会远不是宝马、豪宅所能比较的。尤其是秋高气爽、黄花满地的季节，捧一本书，伴一杯清茶，坐在永久纯真、永久青春的一群孩子面前，吟咏、玩味陶渊明那“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适与恬淡;或者是风高月明之夜，置身于一帮鲜活水灵的学生当中，咀嚼、品尝李太白那“五花马，千斤裘，呼儿将去换美酒，与尔同销万古愁”的潇洒与狂放何等潇洒自如，悠哉游哉!这时，你还有什么放不下的呢!要不，天朗气清、惠风和畅，邀一群学生，会于举水河边，茂竹修林，煮茶听雨，神侃仙聊，虽无丝竹管弦之盛，亦足以畅叙幽情，天人合一，信可乐也!这是何等境地?简直入梦入禅吧! 是教师职业，让我离开了故土，努力扎根于斯，哪怕七旬高龄的父母无人照料，我也无怨无悔，谁叫自己如此执著于教师职业呢!是教师职业，让我安心于斯，努力营造自己的灵魂家园，即使常有种种无奈、焦虑与疲乏，我也无怨无悔，谁叫自己如此执著于教师职业呢!我想，我也该重新端详我的每一个学生，重新盘点我工作的幸福。 其实，我也是个很感性的人，我的博客许多都是关于学生。学生占据我的不只是时间，甚至是我的思想和灵魂，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。 但当自己静下心来盘点时，我发觉，在这个过程中，我也是幸福的。课堂上，一个从来不敢举手回答下列问题的学生，他今日高高举起了小手，并流利地答复了问题，我会为此感到快乐!有时心情感动将学生臭骂一顿以后，学生见到我却还是远远地就给我敬礼并甜甜地叫我一声：“教师好”时，我会感动一成天!当发觉孩子的分数从不及格上升到72分时,我会为他一点点的进步而快乐地鼓掌!当跟孩子们上完一节快乐的数学课后,我一天的心情都会维持在一种高涨愉悦的状态中!当看到孩子们的日记中写道:“教师,我很喜爱你”时,当家长会上家长们投予我信任和支持的眼神时,当听到科任教师说“你们班学生最近表现不错”时，当教师节孩子们将声声祝愿送给自己时我都会感到无尽的欣慰!这样的幸福莫非还不够吗?还是全国闻名的教育家魏书生说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去讨论，你就会发觉无穷的乐趣。 经受了汶川大地震以后，我们都有一种感觉活着就是幸福!尤其七零后的我们，更对自己的人生有了许多新的思索。静下心来的时候，我们更明白，幸福其实很简洁，只是有时我们遗忘了去盘点自己的幸福。相反地，我们的埋怨在不断地强化着工作的苦恼。其实，无论哪个行业，都有其不尽人意之处，关键在于自己的工作心境和心态。有句话很中听：工作着的人是漂亮的，教育着的人是幸福的。既然选择了教师一职，就让做教师成为幸福的事情吧。 教书着我的教书，幸福着我的幸福! 我不过是一个永久前行的拓荒者，通往“教育家”的路程还有很远很远。十几年的历练，已使我不畏困难、迎接挑战。十几年的教育生涯，也让我懂得了与时俱进、开拓创新，荡漾在“教育家”之梦里。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 爱与责任师德演讲稿【2】 敬重的各位领导、教师： 大家下午好。(自我介绍)今日我演讲的主题是爱与责任。 爱，一个永恒的话题。没爱的生活是空虚的，没爱的人生是虚无的，没爱的灵魂是飘渺的。 责任，一个沉重的话题。没有责任的生活是茫然的，没有责任的人生是颓废的，没有责任的灵魂是空洞的。 说实话，我无法给爱和责任一个准确的解释。但我觉得爱与责任是一体的。世上没有无爱的责任，亦没有无责任的爱。 都说80后是没有责任的一代，都说80后是没有爱心的一代，都说80后是没心没肺的一代，都说80年后是没有盼望的一代，都说80后是败国败家的一代。作为80后的一员我感到特别的生气，是，80后是懒散，80后是松懈，但80后决不是没有责任与爱心的一代，也不是没有盼望的一代，更不是败国败家的一代。不信任吗? 还记得5.12汶川大地震吧!还记得那排成长城一样的献血队伍吗?还记那排队等待支援四川的长龙吗?还记得那捐款箱前一张张焦虑的面孔吗?认真想想，你就会发觉：主力军是80 后。 假如说80后是没爱的一代，那么献血、捐款算不算有爱心?假如说80后是没有责任的一代，那么在国家和人民需要的时候挺身而出，准时挑起大梁算不算有责任?假如说80后是没心没肺的一代，那么在看到灾难里的人民，失声痛哭又算什么?假如说80后是没盼望的一代，那么赐予失去亲人的人们盼望的又是谁?假如说80后是败国败家的一代，那么那些为国家做出奉献的80后算什么，那些悄悄付出的人又算什么? 假如没有爱，假如没有责任，那么我无法想象患病地震灾难的人民会怎样，我不敢想象现在的四川会是样子，我更不敢猜测将来的中国会是什么样子。是你的话，你敢想吗?假如只有爱，没有责任，我想他们不会去支援四川，由于他们只会怜悯;假如只有责任，没有爱，我想他们不会排队献血、捐钱，由于那不是他们的责任。你说呢? 作为一名教师，我更能感到爱与责任的重要。师爱是一种纯净的爱，是一种不只讲付出不图回报的爱。师爱的最高境地不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，爱的根底则是公平，以感情赢得感情，以心灵去感受学生的心灵。所以我在想一个教师要没了爱与责任将是多么可怕的事啊!崇高的师德更包含着责任。做为一个教师，就要用自己的光照亮别人，就要用自己的火燃烧别人。所以，良好的责任感是必需的。 “爱与责任师德之魂”。让我们“心藏关爱，肩挑重任”的走在教育的阳光大道上，真正为学生效劳，做学生满足的教师，让爱与责任同行。