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师德教育月总结 师德教育月总结 “熔铸师魂”师德建立主题实践活动总结 201*年9月“熔铸师魂”师德建立主题实践活动中，我 校仔细贯彻落实市教体局关于开展师德建立活动的文件精神。依据宅科教育单元中心校统一部署，结合我校实际，制定学校“熔铸师魂”师德建立主题实践活动方案，按要求仔细做好师德教育活动的各方面工作，取得了肯定的成效，现将有关工作总结如下：一、领导重视、细心组织 学校成立师德建立领导小组，分工负责，责任到人。以开展具有针对性、实效性活动为载体，引导教师树立正确的职业观、学生观、教育观，稳固师德建立成果，进一步推动师德工作再上新台阶。 领导小组 组长：刘德福 组员：王国文、姜丽媛、任明慧、楚正才详细分工 刘德福：学校师德建立总体工作 王国文：制定活动方案、组织教师活动、教师师德的自查自纠等。 姜丽媛：师德箴言、案例征集、演讲、征文、教师宣誓等。 任明慧、楚正才：班级活动的开展二、组织学习，广泛宣传 1、学校召开全体教职工发动大会，仔细传达市教体局关于开展“熔铸师魂”师德建立主题实践活动的文件精神，大力营造师德师风建立气氛和主题活动气氛。 2、教育处、少先队、各班级各出一期板报、墙报、宣传栏进展师德教育宣传。少先队利用“红领巾播送站”国旗下讲话，对全体师生进展宣传。 3、推动师德建立主题教育活动 一是教育全体教师修师德，铸师魂，正师风，练师能。开展师德演讲竞赛；师德箴言、案例征集；教师宣誓；“师德承诺”等活动，通过“自查自纠”“我为学校进展献良策”等，让教师在看到成绩的前提下，开展自我剖析查找自身缺乏，制定整改措施，并为学校的进展献计献策，提出自己的合理化建议。 二是抓好“两个突破”、“一个落实”。即标准教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破；着力解决教师师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破；通过“做学生宠爱的教师”系列教育活动，建章立制，标准办学行为，不断强化师德建立的过程治理，建立和落实师德师风与学年度考核、评优选先、职务评聘等相挂钩的长效鼓励机制。 三是大力提倡五种精神。即：团结全都的协作精神、艰难奋斗的创业精神、敬业乐教的奉献精神、比学赶帮超的竞争精神、勇于改革的创新精神，以此作为师德建立标准 4、通过自查、互查等形式，排查教师有无参加有偿家教、体罚或变相体罚学生等师德失范行为，从而增加全体教职工依法执教的意识和严格遵守中小学教师职业道德标准的自觉性。 5、学习吕文强的先进事迹，查找身边的师德典型，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，使全体教师学 有典范，赶有目标，大力培育我校重师德和强师德的深厚气氛。 6、教师人人进展家访，结对帮扶学习困难、家庭困难的学生，为他们排忧解难，使他们能够安心就读。 7、组织演讲、征文，升华心灵。进行“爱学生、爱学校、爱自己的工作岗位“主题演讲活动，和“情系教育、关爱学生“师德征文竞赛“宣传优秀教师典型事迹，弘扬师德榜样爱岗敬业、无私奉献的精神。 8、学习教师“十要”、“十不准”、“十严禁”，组织“拒绝有偿家教，维护教师形象”师德承诺签名活动，建立“问题生、学困生、贫困生、留守生、单（无）亲生档案，制订帮扶规划，长期开展帮扶活动。 通过“师德建立教育月”活动，我校进一步加强了师德师风建立，教师的整体素养得到了提高，一支师德高尚布满活力的高素养专业化的教师队伍正在形成，我校向办人民满足的教育迈出了坚实的一步。 师德建立教育活动总结 陈家顶小学201*.9 扩展阅读：201*师德师风教育月活动总结 打造品德高尚、乐于奉献的教师群体 湖口县第三小学201*年师德师风教育月工作汇报 教师是立校之本，师德是教育之魂，“德高为师、奉献为荣”是对一名教师的根本要求，打造一支品德高尚、乐于奉献的教师队伍是第三小学办校的根本。三月以来，根据市、县教育局相关文件精神，我校扎实开展“德高为师、奉献为荣”师德师风主题月教育，提升了我校教师职业道德素养，取得了明显的成效。 一、抓组织重宣传营造了气氛 组织是前提。为组织落实教育活动，我校成立了以周向华校长为组长、副校长任副组长、其他行政人员为成员的领导小组，政教处负责教育活动日常工作，实行了行政人员年级蹲点制，指导、催促本年级教师扎实有效参加到教育活动中来。宣传是根底。3月2日，我校开展了师德师风教育月活动发动大会，统一了思想，提高了熟悉，明确了活动内容、安排，会上还介绍了湖口县首届道德榜样、九江市优秀共产党员我校退体教师王龙火教师的先进事迹，号召全体教师以王龙火教师为典范，把毕生的心血奉献给教育事业。发动会后，开拓了宣传专栏，营造了气氛。 二、抓学习求实效提升了修养 教师读书学习是对学生的一种言传身教，许多学生就是在爱读书、有修养的教师的熏染下爱上读书的。教师读书学习不仅能增长学问，开阔视野，还能滋养我们的人生底气，提升我们的心灵修养。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会渐渐变得名贵而不媚俗，性情渐渐变得细腻而安静，内心渐渐变得博爱而不自私。我校始终以来积极推动读书型学校建立，要求每位教师多读书、乐读书、善读书。此次师德师风教育月活动期间，我们给每位教师 发放了一本李镇西教师编著的做最好的教师为必学内容，并且提出明确的学习要求，教师们通过学习，体悟了师德的时代要求，强化了正确的“教育观”、“师生观”。 三、抓争论谈体会凝练了精神 读书学习必需要有思索，只有思索了才有感悟，学习才有效果。为此，我校3月9日前，以年级组为单位，组织教师开展了“德高为师、奉献为荣”的争论活动，教师坐在一起，谈读书体会、谈师德追求、谈个人进展、学校进展，从而凝练了精神。 四、抓征文求进展分散了人心 “每位教职员工都是学校治理者”，我们充分敬重信任教师，畅通渠道，广开言路，鼓舞教师参加学校治理。在争论的根底上，3月12日前组织开展了“学校进展我筹划”征文活动，发动广阔教师查找制约学校进展的问题，提出学校进展的切实可行的方法，积极为学校进展建言献策。教师们踊跃参与，充分发挥了仆人翁意识，提出不少好的建议。 五、抓演讲展风采弘扬了师德 3月16日，我校开展了教师”德高为师、奉献为荣“主题演讲竞赛，从各年级组选拔出来的十二位教师分别用自己的亲身经受和真实感受，饱含真情、布满激情地从各个不同的角度展现了一名人民教师崇高的人生追求、高尚的师德情操和无私奉献的精神。3月23日下午师德师风教育活动阶段总结会上，获奖教师代表向全体教师作了精彩的汇报演讲，在场的每一位教师都从她们的精彩演讲中受到了一次师风师德的洗礼，得到了一次深刻的感悟。 六、抓反思作剖析明确了方向 反思对于我们提升个人师德修养具有特别重要的意义，道德学习很难通过封闭的授受方式完成，它要求激发和调动内在的阅历，由内而外地去感悟、体验。在深入学习和争论的根底上，我们组织了教师 对比中小学教师职业道德标准，对比师德要求，对个人从教以来的师德行为、奉献精神等方面进展反思，通过反思，广阔教师查找出了自身存在的问题，分析了缘由，更主要的是明确了整改的方向。七、抓典型树典范彰显了奉献 身边的典型最具有教育感染作用。对在各类活动中获奖的教师，都准时在电子屏上、在教师会上进展公布。对我县首届道德榜样我校退休教师王龙火教师进展大力宣传。3月26日行政人员下到各班，在全体学生中开展了“学生评价教师”和评比“我最宠爱的教师”活动，学生对教师在依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、敬重家长、为人师表等方面做出了评价。评比出了沈静、彭兰等12位教师为学生最宠爱的教师。对于这些典型，我们将进展表彰并大力宣传。八、抓治理重人本健全了制度 在师德师风教育活动中，我们针对好的做法以及教师们提出来的好的建议，不断地完善师德师风建立长效机制，健全我校师德建立各项规章制度。如我们修订完善了第三小学教师学习制度、第三小学教师考核细则、第三小学关于杜绝有偿家教的若干规定等制度。师德师风教育活动我们将长抓不懈，打造品德高尚、乐于奉献的教师群体，我们将长抓不懈。 友情提示：本文中关于师德教育月总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，师德教育月总结：该篇文章建议您自主创作。