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年小学春季教学教研工作总结 2023年小学春季教学教研工作总结 一、本学期取得的教学质量成绩 1、一至六年级期末检测整体成绩 语文科平均分62.1，比*春提高了4分;合格率59.7%，比*春提高了5.3%;优秀率32.8%,比*春提高了11.7%。 数学科平均分59.2，比*春下降了0.3分;合格率55.9%，比*春提高了2.5%;优秀率32%,比*春下降了1.8%。 英语平均分71.3，比*春提高了6.1分;合格率69%，比*春提高了9.6%;优秀率50.8%,比*春提高了13.2%。 综合全科平均分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优秀率38.5%。 2、六年级参与县期末考试成绩 语文科平均分62.7，排县第10名，与去年相比进步了6名;合格率61.3，排县第12名，与去年相比进步了4名;优秀率16.1%，排县第14名,与去年相比进步了2名。 数学科平均分48.8，排县第11名，与去年相比下降了4名;合格率40.9%，排县第11名，与去年相比下降了6名;优秀率19.4%，排县第13名,与去年相比下降了4名。 英语平均分68.7，排县第12名，与去年相比进步了4名;合格率67.7，排县第第9名，与去年相比进步了8名,优秀率45.2%，排县第11名,与去年相比进步了4名。 我校有六年级学生93人，参与考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。 六年级所考学科总分平均分180,排县第12名;六年级成绩评价排县第13名。 3、参与县书画竞赛和抽测成绩 我校参与县六一书画竞赛人数2人，其中卢*同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。在县抽测中，三年级语文平均分64.2,排县第13名;四年级品德与社会平均分47,排县第14名;四年级英语平均分85.5,排县第2名。 从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语成绩有进步。但同县先进学校相比差距还很大，在镇内，不同年级，不同学科进展并不平衡，尤其二年级、五年级数学抽测成绩在县排末位，这些都值得我们去仔细反思。 二、主要做法 1、树立以质量谋进展意识 树立正确的质量观，教育教师树立以“质量高为荣，质量低为耻”的荣辱观。上下共心谋求提高质量。学校每会必提教学质量，求质量，谋进展已在大多数教师中达成共识，你追我赶求质量的气氛根本形成。 2、切实抓好常规工作 不定期进展推门听课、备课、作业批改、辅导、考核等常规检查，特殊是对工作松懈、质量滑波的教师进展查找缘由，制定整改措施。 3、坚持统一组织六年级月考和各年级的期中、期末考试 重点进展质量现状分析，让教师之间相互沟通阅历，共同探讨提高教学质量的对策。同时加强对学生的抱负前途教育，使学生树立“读书是山区孩子的唯一出路”的理念。 4、实施教学工作质量与绩效工资发放挂钩制度 提出各级科根本质量指标，工作目标质量指标，奋斗目标质量指标要求，把教师完成教学质量的状况与绩效工资的发放挂钩，调动教师的工作积极性。 5、加强学习，提高教师整体素养 本学期安排骨干教师6批共60多人次参与片或县级以上的各类教学教研培训学习。每次学成回来，组织开展学习汇报会，上教学实践课，以发挥骨干教师的示范引领作用。坚持进展政治、业务学习，从而提高教师的整体素养。 6、组织开展“三风”教育活动家，促良好教风学风考风的形成 坚持开展“三风”教育活动，加强考纪考风教育，坚持严格施考，促进良好教风学风的形成。由中心学校统一组织期中、期末检测，统一穿插监考，密封流水作业评卷。并组织开展期末学风、教学质量标兵评比。 7、实施以研促教工程 坚持开展科组活动和小专题讨论活动，到达以研促教的目的。一学期来，我校语文、数学、英语、综合科组都能结合各科特点和期初规划开展科组活动，如语文科围绕提高学生的写字力量和写作力量，数学科围绕通过县立项的上好每节计算课，提高学生的计算力量小专题讨论，英语科开展同课异构教学优质课活动。 三、缺乏之处 1、培优扶差工作有待进一步加强落实。 特殊是扶差工作要引起高度重视，如五年级82名学生参与期末考试，其中三科总分90分以下就有14人，数学科成绩10分以下的有9人。 2、教师工作苦力型偏多 要向科学型转变，必需通过课改提高课堂教学质量，到达高效课堂的目标。 3、没有重视对学生学习兴趣和习惯的培育，思维训练不到位 语文方面，我们学生的阅读和作文力量还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积存环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，依据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未到达，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题，要切实做好学校图书室的开放，班中图书角的设立和开放，以便利学生的阅读，提高图书的使用效率。 篇2：学年度上学期思品教研组工作规划 20232023学年度上学期思品教研组工作规划 一、本学期工作目标 抓教学常规的落实工作，提高教师的业务水平。 2、注意教科研质量，提高教研内容的实效性。 3、重视教研内课题的重建工作，充分调动各位教师参加的热忱，使组内课题顺当开展。 4、结合学校的要求，做好本学期思品学科的实践活动。 二、本学期主要工作 （一）注意教师常规治理 加强教学常规的治理，对每位教师的教案进展详细标准。 2、每周定期召开教研组活动，做到每周都有内容，都有沟通，并仔细落实学校要求。 3、依据学校的要求，开展组内学科实践活动，提高学生的学习兴趣。 4、加强教研组理论学习，仔细完成学校要求的每月反思，每月读书的替代动，并在组内定期开展学习沟通活动。 （二）教科研工作 做好课题组人员调整工作。课题组组长：王妮成员：常春、严琳 2、做好课题讨论的开展工作。以学校的要求为准则，做好十月到十二月份的课题讨论公开课。 3、结合组内的实际状况，做好“小百花”及二教龄教师稳固课的预备和开展工作。 三、详细工作开展 每周教研组活动：周二第四、五节课。 2、每月第三周：教研组课题相关*沟通，并以此写出本月读书心得。 篇3：年小学数学教研组工作规划 2023年小学数学教研组工作规划 指导思想 以课程改革的精神为指导，在学校教育处、教科室的领导下，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，仔细贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，结合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推广教学模式，努力提升我组数学教师的教研力量和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。 主要工作 一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素养，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。 1、连续开展理论自修。理论自修即自读教育名着和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名着和为教师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以增加读名着、报刊的实效性。详细要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字。 2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学教师进一步学习数学课程标准（修订版），学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。 3、连续做好网上学习。网上学习是教师连续教育的重要组成局部，我县教师进修学校连续教育网是教师晋级、评优的重要依据。向组内教师传达连续教育的重要性，催促全组教师学完规定课时数，仔细完成好主、客观题作业。 4、鼓舞笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、阅历、思索、建议以及教训等记录成文字，写成*，促成从阅历到理论的上升。我们鼓舞全组教师准时反思总结日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上传校园网2篇。积极参与南京市*年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。 二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效 本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅关于标准中小学办学行为深入实施素养教育的意见精神，引领全组教师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提高教学质量。 1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下，要在仔细讨论教材，讨论教法，讨论习（试）题的根底上专心备课、用情备课、用才智备课。新根底背景下的课堂教学，必需去掉外表的“繁华”，回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生进展而进展的，应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必需加强常态课的督管。依据学校安排，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教育处章志勤主任负责。同时，提倡教师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位教师每学期听课不得少于10节；市、县学科带头人、优秀青年教师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节，仔细作好听课笔记，每月底检查。 2、正确把握好继承与创新、承受性学习和探究性学习、展现课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体使用讨论，强化常态课的课堂效益。