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师训处工作总结师训工作总结 师训工作总结 我校教师教育、校本培训工作，始终坚持教研、科研与校本培训严密融合的方式。我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素养教师队伍为目标，以提高教师教学水平为主线，以改善教师培训环境为保障，为了学校的可持续进展，开展校本培训，为探究新形式下教师专业化进展的有效途径做了一些有益的工作，现将教师培训工作简洁汇报如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证。 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的治理，依据三年规划要求制订了南苑学校教师外出学习进修制度，做到了培训时间、内容、人员、反应“四落实”，通过多种形式反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。 二、坚持以人为本，制造良好的文化气氛。 用良好的文化气氛潜移默化地影响教师、进展教师、塑造教师，帮忙教师成就事业。宽松的学校文化气氛，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化气氛引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种仆人翁的责任感。 在对教师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据教师的德才学识，力量水平，依据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。这对教师的心理安康进展是有益的。 学校注意营造良好的学习气氛，让教师熟悉到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成局部，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增加教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。 三、方法敏捷，坚持“三结合”的培训方式。 一是走出去培训。走出校门，到兄弟学校参与学习和培训。在过去的一年里，我们先后组织教师到十三中、奎文试验初中、杜郎口中学、诸城龙源中学等学校参观和学习，借鉴借鉴这些学校胜利的阅历，为教师向更高层次提高奠定根底。 二是请进来培训。聘请专家和教研员来校讲座、指导。我们先后聘请市教科院崔秀梅副院长为教师们做了成长人生幸福的永恒主题、让科研为教师插上飞行的翅膀的专题报告，聘请区教育局的侯文忠主任和于宏主任为我们的五个区级小课题进展阶段讨论的现场指导，专家领导们的确高屋建瓴，为我校师资培训注入了新奇血液，为教师们指明白前进的方向。 三是利用网络资源培训。利用丰富的网络资源，拓宽教师的视野，到达资源共享的目的。特殊是从今年暑假到现在的中小学教师远程研修，我校高度重视，加强治理，克制一切困难，确保每一位参训教师仔细、按时完成研修作业。 四、加强教师道德评价，提高教师职业修养。 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点打算了他必需用高标准严格要求自己，使自身趣于完善。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。我们还利用政治学习时间，组织教师学习各种法规。同时学校号召全体教师人人争做爱生榜样，要求大家依据全员育人制度的要求，把握自己所负责学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进展家访，做学生急躁细致的思想工作，使学生感受到阳光般的暖和。同时学校提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求，即：“杜绝体罚和变相体罚； 杜绝乱收费、乱办班；杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建立，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是进展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与急躁，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导 和教师的理论和业务水平。 五、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素养。 学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。 在政治学习时间，学校主要针对教师修养进展培训。学校先后组织教师学习了中小学教师职业道德标准并写出了心得体会，开展了师德演讲活动邀请心理专家到学校进展心理学讲座。加强了法律法规、心理安康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体教师参与的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素养提高帮忙很大。 学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织教师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体共性的问题通过自学和研讨解决。 六、抓好校本研修，促进教师专业化进展。 在抓好课堂教学常规工作的同时，学校常常组织各类教学展现课、公开课等教学专题讨论。我们在20232023学年第一学期组织了“课堂研讨月”活动，本次课堂研讨月主要组织了课堂大赛、教师教学根本功大赛、教育论坛等活动，给每位教师供应了充分展现的舞台； 其次学期我们组织了“课堂展现月”活动，进展了课堂大赛、金点子案例评比、教学成果评比等活动，让教师们把自己的教学成果提炼、展现出来。同时我们在平常还组织“教师沙龙”活动，每次定主题、定发言人，为教师营造一个在一起沟通信息、拓展思路、沟通感情、相互学习提高的气氛。 学校抓好骨干教师培训工作。我们重视教师业务力量的提高，想方设法安排骨干教师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习； 节假日外出学习，学校负责赐予补助，为教师的学习供应效劳及经济补贴。 学校重视新教师培训工作。为了使新教师更新教育理念，初步把握课程标准，尽快成长起来，我校特殊注意对新教师的培育。特地制订了新教师培育规划，建立了新教师成长档案，特殊是在这一学期，我们组织了“拜师会”，为三年内新安排的11名新教师配备了对应的指导教师，盼望新教师能在学科教学和班主任工作上尽快成长。同时狠抓新教师的常规治理，由科研处每周对新教师的常规进展检查并反应。 学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题讨论。每位教师依据课改实践过程中消失的问题，结合学生和自身的实际状况，选择好讨论的问题，制定出切实可行的讨论方案，扎扎实实地开展讨论活动。 学校坚持校长和班子成员听、评课制度，而且坚持办公会评课。通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际状况，促使教师上好每一节课，使课例校本讨论发挥实效。 实践中让我们体会到:教师的专业进展是一个持续不断的过程，连续教育也是一个进展的概念。我校将立足校本，加强教育理论的讨论和实践，坚固树立终身学习的思想，使教师的整体素养不断提升，为深化教育改革，提高教育质量，办好特色学校作出奉献。