师风师德建设个人心得体会5篇.doc

师风师德建设个人心得体会5篇 我从小就幻想着能立足三寸讲台，手持三寸粉笔。画出天地方圆，写尽学海茫茫。 小时候，教师曾问我们，你们长大后的幻想是什么呢?我当时毫不迟疑的说：“我想当一名教师。”转瞬间，十几年过去了，我的梦已成真。然而，当我踏上这个工作岗位，我的耳边常常萦围着一串串的问号，你是学生喜爱的教师吗?为师者应以什么形象消失在学生面前呢?什么样的教师才是抱负的教师呢? 抱负的教师肯定是才智的。如何成为才智的教师呢?才智的教师肯定要了解学生、吃透教材、敏捷运用教学方法;才智的教师肯定要学会倾听，倾听自己的课堂。在课堂上，学会了真正倾听学生们的心声，从学生们真正的学习需要动身，组织教学;倾听别人的课堂，虚心学习，取长补短。固然一个教师在教了若干年的书之后，足以将所谓的“传道授业”变身为一门艺术。 固然我想做这份工作也是由于它会让我觉得很荣耀，由于我可以通过自己的努力把自己所知道的学问传授给我的学生。由于“师者，传道授业解惑也。”这才是我的抱负并让我有了为之献出青春而努力奋斗的愿望，让他们由于学习而欢乐，而不是觉得枯燥、厌烦。也盼望他们能成为栋梁之才，我的最终抱负是做一名精彩的教师，我想教的不仅仅是书本学问，我更想教的是为人处事的道理，培育出一批批有素养的学生，而我的一生，也将为我那或平凡，或辉煌，或兢兢业业的的学生们的努力而点缀得更加辉煌。 闻名作家汪曾祺之师沈从文先生对学生“总是用一种善意的，含情的微笑。”这一份微笑是发自内心的，发自对学生真正的喜爱，对教育全身心的投入。正是有了这份真诚的笑容，学生先“亲其师”而后自然会“信其道”。 前几天，我在阅读第56号教室的奇迹一书时，看到了这样一句话“不管是教育学生还是子女，肯定要从学生的角度看问题，不应把可怕当做教育的捷径。” 雷夫以一个案例说明白一个现实问题，许多教师为了维持教室的秩序，什么事情都做得出来，导致教室里充满着“可怕”的气氛学生之所以守法规是由于他们可怕。而在56号教室里，恰恰缺乏的一样东西那就是“可怕”。在56号教室里，以信任为根底“你没写完家庭作业吗?只要你告知我，我会承受你搞砸的事实。你打破东西了?这种事实难免的,我们会好好处理?”诸如此类，关键是教师能够站在孩子的角度看问题，以积极的态度和足够的急躁来面对问题，让学生感受到你的真诚和信任。这不就是以人为本吗? 让每个学生幸福成长，人人成才，是教育的终极目标，作为一名人民教师，要紧跟教育进展潮流，就像国家教育部部长袁贵仁动情勾画的中国教育梦“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。” 有教无类不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能公平承受教育。 因材施教不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，承受不同的教育。学校要为每个学生供应适合的教育。 终身学习全部的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建立学习型社会，实现中心提出的“学有所教”的目标任务。 人人成才让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种幻想，点燃幻想，最终实现幻想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。 这是为我们整个教育界勾画的雄伟蓝图，更是我们要积极努力的方向，在自己的工作岗位上，踏踏实实，仔细做好日常的工作，讲课，备课，一丝不苟，必需严格要求自己，多想有阅历的老教师请教。只有一次次春蚕式的蜕变，前进的动力才更加强大;只有饱受“煎熬”，经受了心跳与期盼、欣喜与苦痛的情感体验，才能有明天的冷静和成熟。每个人都应当有梦，梦在每个人心里，把握在每个人手中，我们应当写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所坚守，或许，我不能成为专家型教师，但我信任自己能成为一个拥有教育抱负的人? 史烟飘过，回看今朝。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者和制造者，更是莘莘学子们的思想道德基因的转接者。无论是过去，还是现在，亦或是将来，无论是物质贫乏的年月，还是物欲横流的岁月?仍有很多教师们无怨无悔，像春蚕，像蜡炬，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁。 因此，我会把“做一名好教师”当做我终生的追求，我会在教师职业道德标准和原则的影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我愿连续向全部的教师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动来铸造师魂。 #390227师风师德建立心得体会2 总有一种感动让我们泪流满面，总有一种精神让我们可歌可泣。2023年5月8日，黑龙江佳木斯市。面对失控冲向学生的大客车，28岁的女教师张丽莉奋力推开身边的学生，自己却被卷入车轮下，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。 那一刻，她张开双臂，是学生天使的羽翼!那一刻，她放开怀抱，是学生生命的港湾!那一刻，她跑动的脚印，是孩子永恒的生命旅途!那一刻，我们的教师，用“爱的灵魂”筑建起一座“为人师表”的丰碑!从今，亿万中国人的记忆中，刻下了她不朽的名字，从今，中华民族的英雄史册上，增加了人民教师刺眼的光线! 一年来，张丽莉这个一般的名字，感动着我们，暖和着我们，鼓励着我们。人们在他的职业前冠以“最美”二字，以此表达心中的敬意。每一天，很多人把祝愿送进她的病房，期盼着奇迹的发生;每一天，很多人回忆那惊魂动魄的瞬间，不经意潸然泪下。 今日，当我专心去倾听每一位教师激情洋溢的演讲时，内心受到了一次又一次地剧烈冲击。感动之余，我们也在思索：是什么，让她在生死关头迸发出那样惊人的士气?为什么，她的故事能够会聚起潮水般涌动的泪水和暖流?什么样的人，才能称为“最美的中国人”? 罗曼·罗兰说：“英雄是靠心灵而宏大的人。”其实，我们的身边，有许多的张丽莉，只是由于他们离我们太近，就如初春雨中的小草。英雄就在身边，可我们却始终在召唤，在查找!如今，张丽莉，已不是一个一般的名字，她是一部书，在叙述着我们身边那一个个平凡而宏大的故事： 今日我想和大家讲一个我们熟知的教师的故事。在二十多年的教学生涯中,他爱岗敬业,爱校如家，刻苦钻研每一篇文章,细心设计每一个教案,仔细上好每一堂课。为了学生,他循循善诱, 废寝忘食，为了学生,他披肝沥胆,呕心沥血。为了学生，他牺牲了和家人团聚的时间，甚至在父亲患病期间仍像一个累不倒的铁人坚守在教学一线，他就是卫辉一中高级教师王在广。 小的时候，女儿对他说：“你不是一个好爸爸，你不称职，每天早上当我醒来的时候，你已经去了学校，每天晚上我睁着眼睛想看到你，可当我闭上眼睡着的时候，你却还没有回来，你把全部的时间都给了你的学生!我多么盼望你不是我的爸爸，你是我的教师，该多好啊!” 由于他的努力和辛勤付出， 2023年至今，他所教学生先后两次获得新乡市高考英语单科状元，两次获得新乡市高考总分第一名，为卫辉教育赢得了广泛的社会声誉。就在王教师的事业如日中天的时刻，残酷的病痛向他袭来。2023年秋，他被诊断为食道癌晚期并多发转移。 病床里，教师们来了，同学们来了，市委市政府的领导来了，此时，他却不知道，在北京，一个以“挽救恩师生命，师生情搭起爱心桥”主题募捐活动已悄然发起。北京、天津、黑龙江、山东、湖北、陕西全国各地的一中学子，不管他教过的还是没教过的，得知此事，纷纷伸出了救济之手,共筹善款10余万元。在美国留学的学生还专程寄来了最新的特效药 令人圆满的是，这样一位和气可亲、倍受敬重的好教师,不幸于 2023年3月9日凌晨.永久地离开了我们,享年仅45岁。 带着对渴盼他早日康复、回到课堂的全校师生的不舍,带着对自己白发苍苍的父母亲的深深歉疚,带着对尚未大学毕业的女儿安康欢乐、一生平安的牵念,带着对如孤雁般的妻子空余血泪、肝肠寸断的难舍,王教师，永久地离开了我们 我想，教师真的是蜡烛，燃烧，忘我的燃烧，我想，教师真的是春蚕，吐尽了一生的心血，留下的是满头的白发。 朋友们，一个最美教师的消失，可以造就时代的精神高地;而更多一般人的义举，方能成就时代的精神高原。 有这样一段话：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗!”生逢盛世，是我们的幸运，站在英雄的肩膀上，我们比任何时候都更接近我们的幻想。好风凭借力，扬帆正有时。梦在前方，路在脚下。让我们在“最美教师”的指引下，用生命谱写“教师魂”的赞歌，用责任奏响“中国梦”的乐章! #390226师风师德建立心得体会3 教师的职责是 “教书育人”，即要求教师既向学生传授科学文化学问，同时也要培育学生的全面素养，特殊是培育学生形成良好的思想品德。由于教育的根本目的是“育人”，即培育人才, 包括对学生的道德教育、习惯养成教育、心理教育、共性培育, 总之是关于教学生如何做人的教育。 古今中外很多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在说文解字中说：“ 教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”瑞士闻名教育家裴斯泰洛齐认为， 教育就是“依照自然的法规，进展儿童道德、才智和身体各方面的力量”。美国有用主义教育家杜威更加广义地认为：“ 教育就是生活”，“ 教育即生长”。其中都强调教育不是对人某一方面的培育，而是对人的全面培育，使受教育者在德、智、体等方面得到全面进展。 儿童是祖国的将来，是民族的盼望。儿童是否能安康成长，关系到国家的前途命运。儿童的安康进展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建立事业兴盛兴旺的必定要求，是实现“中国梦”的重要途径。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福;中国梦是人民的梦，是全体人民共同制造、共同实现美妙生活的共享之梦;“中国梦”分散着亿万人民对美妙生活的期盼。为了实现这一目标，就要大力进展教育，提高全体公民的素养与修养，就需要每一个教育工爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素养与力量，提高全民族的文化水平。 教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到“教书育人”，对“中国梦”的实现至关重要。 首先，教师要树立正确的教育理念。我国现今的教育体制中是以学问为本的，这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过：“学问就是力气”，但这个学问不单单是书本学问，我国学生“ 高分低能” 的现象有力地说明了单纯有书本学问不肯定有力气。因此，需要教师树立正确的教育理念。要熟悉到教育工作重在“育人”而“教书”只是“育人”的一种手段;熟悉到方法比学问更重要，思想比学问更重要，想象力、创新比学问更重要。爱因斯坦说过：“ 想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉。” 其次，教师要重视典范示范作用。典范作用一方面是指教师自身。孔子说：“不能正其身，如正人何?”美国闻名的社会学习理论家班杜拉也提出，人的行为与人格是在观看学习过程中形成的。班杜拉非常强调典范的示范作用。学前期，幼儿的主要观看仿照者是父母;进入学龄前，儿童的主要仿照对象是教师。因此，教师要依据儿童的这一特点，为儿童树立良好的学习典范，标准自己的言行玉举止，以帮忙儿童形成积极的行为标准和心理品质。另一方面是指学生身边的典范作用，通过身边的好人好事对学生进展教育，以他们的刻苦耐劳，勤奋学习，助人为乐，拾金不昧擅长思索等优良品质。 第三，教师要建立公平的师生关系。讨论说明，良好的师生关系在教育中至关重要。良好的师生关系是以教师对学生发自内心的爱为根底的。闻名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育;教育者的关注和爱惜在学生的心灵上会留下不行磨灭的印象。” 只要爱学生，才能更深入地了解学生，才能走进他们的内心世界，才能更有效地到达育人的目的。良好的师生关系还表达在教师对双方关系的熟悉上。教师要熟悉到双方不是主体与客体，改造与被改造的关系，而是主体与主体之间相互作用、相互影响的公平关系。教师要充分敬重作为独立个体的学生，要增加学生的主体意识、培育学生的主体精神、开发学生的主体力量、塑造学生的主体人格。 “教书育人”任重而道远，需要我们教育工要不懈的努力;“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，这同样需要每一个教育工爱岗敬业，无私奉献，努力提高学生的综合素养与力量，提高全民族的文化水平，做到“教书育人”。我们要身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公正、正义的教育，把握丰富的学问，形成良好的人格品质，同心同德共筑“中国梦”。 #647509师风师德建立心得体会4 通过这次培训和自己在教学中的亲身体会工作总结，从事教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必需通过喜爱学生来表达;教师职业道德标准中其他方面的要求也必需围围着更好地为学生效劳来绽开。学生不仅从教师那里得到学问和养分，而且获得了爱惜与支持，有这种爱惜和支持，尽管学习是一种艰辛的、必需复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的根底”，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 那么我们如何去表达这种更好的师爱呢? 首先关怀学生，了解学生。我们要关怀了解学生不仅要从学习生活中关怀，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手，心得体会来更好的关怀爱惜学生。 作为教师就需要喜爱学生，不能嫌弃和卑视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要擅长发觉他们身上的“闪光点”，合理的赐予表扬，让他们对自己布满信念，对学习布满信念，对将来布满信念。 其次，敬重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且共性极强，自尊心极强。他们不容许损害他们的自尊心，不管是教师还是家长，基于此，对学生的教育应当留意适当的方法。 第一，公平友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度公平的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特殊是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简洁粗暴的对待学生会深深损害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心公平友好的接近他们，才能帮他们克制缺点，引导他们走向成熟。 其次，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、学问水平方面都存在着差异。教师只有擅长理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应赐予怜悯、理解和帮忙，绝不能实行冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有依据地无端疑心，是不敬重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要信任他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种示意和鼓励。 有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的教师。”敬重学生就是最好的教育手段，一个懂得敬重学生的教师，才是一个合格的教师。 第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于根底较差，学习方法等缘由导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种缘由就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求教师要根据现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教育每个学生。教师对学生的严格要求，表达在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要留意对学生进展严格的训练和教育，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师把握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。 最终，要公正对待学生。教师应公正地、全面地关怀和爱惜每个学生。不管外貌，性格或性格差异，也不管学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不卑视。 纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的教育技能，要以关心、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近爱他们的教师。 所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师。 #647510师风师德建立心得体会5 “善之本在教，教之本在师”。教师的师德尤为重要。本年的师德培训在8月25日拉开了帷幕。在学校的安排下，这次的师德培训以集中学习和分散学习两种学习进展。但我更喜爱大家团聚一堂，共同学习的气氛，这样的培训方式，更能激发教师的思想碰撞，培训的效果也更为显著。 培训的第一天，读着在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼的讲话让我仿佛回到了学生时代。读小学的我就立志成为一名教师，高中如愿进入师范学院，经过五年的师范专业学习，荣耀地成为了一名小学教师。如今工作四年的我，由于我的教育抱负，依旧保持着教育的热忱。在讲话稿中对广阔师范生提的几点盼望：“要布满爱心，要甘于奉献，要刻苦学习，要勇于创新。”这不仅仅是对师范生的盼望，已经走上讲台的教育工更应当有这样的精神和信念。 然而现实往往与抱负存在距离，王育伦局长的视频讲话，让我看清了教育的现状，看清了教师所存在的问题。“急功近利、不守常规、自私自利，自由散漫”等问题，在大学校和小学校中都有不同程度的存在。这些问题产生的缘由有社会环境的影响，学校的治理制度的松弛，但最终的根源是教师的道德不够标准，但也。观看视频中，王局长说的“红包”，“教师礼物”，让我想起两年前，身边一位教师教师节替自己孩子送礼的事情。这位教师的孩子就读一年级，入学不久恰逢教师节，在几度迟疑要不要送礼之后还是选择送礼，礼品是一天金项链，对于这位平日生活朴实的教师而言是相当昂贵的礼物。 问其缘由是大家都送礼，生怕自己孩子不送，将来学习中就低人一等，缺少时机。家长之间攀比礼物价值，生怕自己的送轻了，影响孩子的进展。再问，孩子的教师有何反响?则是一条短信：同样身为教师，你这样做太让我犯难了，这么昂贵的礼物我心领了。这件事让我特别愕然。这件事情中反响出的问题正是我们教师的师德问题。假如每位教师都对自己严格要求，不存私心，遵守道德标准，我想送礼之风也不会形成。 固然，我们的教师队伍中还是存在着一大批优秀的教师。在集中培训的三天中，我们学习了瑞安优秀教师的先进事迹。她们的教育理念，她们的教育才智，他们的爱心，都是值得我们借鉴与学习的。 今年的暑期师德培训让我感受许多，也让我学到许多。师德，总归起来就是要修身养性，用爱来关怀孩子，用爱来教育孩子。培训之后，我会以最正确的姿势迎接新学期的到来 师德体会