pep英语三年级上第六单元教案含教学反思(共25页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上Unit 6 Happy birthday! 单元概述 教材解读本单元主要学习数字的英文表达法及一些句型This one, please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? Im six years old. 学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate并能用英语数数。能够听懂所接触的指示语，并能够按照指令做出相应的反应。单元目标一、知识与技能1. 能够听懂，会说This one, please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? Im six years old. 能够在实际情景中进行运用。 2. 学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate等。3. 培养学生想学、乐学英语的兴趣。二、过程与方法教师在讲授本单元“几岁了？”时，可以直接询问学生几岁了，学生能用汉语说出，这时教师顺势用英语说出，这时学生印象就会很深，这样也会激发学生乐学英语的兴趣。讲授“多少个？”时，可以利用学生手中有的东西，比如玩具、文具。问学生手中有几支铅笔，然后教师用英语说出数字，注意在生活化的场景中学习这些单词及问答句型。三、情感态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。课时支配第1课时：Lets talk & Count and say 第2课时：Lets learn & Lets chant第3课时：Letters and sounds 第4课时：Lets talk & Lets play 第5课时：Lets learn；Lets do & Start to read 第6课时：Lets check；Lets sing & Story time 第1课时 Lets talk & Count and say 教学目标一、知识与技能1. 能熟练掌握对话This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are. 尤其是询问多少个的句型How many.?2. 掌握5的英文表达five。二、过程与方法本课时是让学生了解掌握“要几个?”“How many?”的表达语。教材分Lets talk 和Count and say 两部分，Lets talk 部分是在真实自然的情景中学习会话，小朋友和妈妈到蛋糕店买蛋糕。Count and say部分则是通过图片练习句型How many? 两人一组问答。三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点掌握会话内容This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.教学难点How many? 表达“要几个？”学法导航学生要积极预习，参加小组活动，进行小组竞争。教学准备1. 教师准备蛋糕模型或者图片，以及盘子5个。2. 教师准备教材Lets talk/A 部分的教学课件。3. 教师准备教材配套录音带。4. 教师准备相同图案的图片若干个。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共唱歌曲Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。二、呈现新课 (Presentation)1. 导入新知识。教师为学生播放Lets talk/A 部分教学课件，创设语言学习的情景。2. 教师拿出准备好的蛋糕模型和盘子5个（也可用图片代替），学习本课的单词plate, five。学习单词时注意five的发音，字母v发v，要用上牙齿轻咬下嘴唇。3. 教师再次播放Lets talk/A 部分的教学课件。学生在会说单词plate和five及简单了解句型How many? 的基础上学习对话。4. 教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调How many? 是在表达自己想要多少。如：在学生练习对话时，教师拿起实物plate，问学生：有几个盘子？当有学生说：5个时，教师顺势说出英语How many plates? Five. 学生印象深刻，容易接受。这里注意plate的复数形式plates的发音，tes发ts。5. 学生三人一组操练对话。三、趣味操练 (Practice)1. Count and say 部分，学生两人一组利用课本中的图片练习句型进一步巩固Lets talk/A 部分的重点句型。2. 学生利用自己手中有的物品如文具，玩具等练习句型How many.?课堂练习学生学会使用句型How many? 来表达有几个。教学反思：根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。在导入新知识时，教师为学生播放Lets talk/A 部分的教学课件，创设语言学习的情景。学生简单了解单词和句型。之后，教师利用单词卡片或实物学习单词。教师再次播放 Lets talk/A 部分的课件，学生在会说单词、简单了解句型的基础上学习对话。在此环节中，教师要强调How many. ? 是在表达“要多少？”。在Count and say 部分，教师指导学生练习句型How many.?第2课时 Lets learn & Lets chant 教学目标一、知识与技能1. 能听说、认读数字15。2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。二、过程与方法Lets learn 部分主要学习数字15的表达法，Lets chant部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TP练习并运用所学的数字表达方式。三、情感态度与价值观进一步培养开口能力。教学重点能认读数字15。教学难点数字的准确发音，尤其是3、4、5三个数字的发音要到位。three中th组合发，这个音要求舌尖放在上下齿之间，即咬舌尖。four中字母f发f，five中字母v发v，这两个音要求上齿轻咬下嘴唇，区别是前者是清辅音，后者是浊辅音。教师一定要给学生讲解清楚，指导到位。学法导航学生配合教师的指令积极反应练习。教学准备1. 教师准备one、two、three、four、five五个单词的卡片。2. 教材配套的录音带。3. 跳绳若干。4. 课前预习单词，准备卡片数字15。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话展示。2. 游戏：师生共同演唱歌曲Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。二、呈现新课 (Presentation)1. 教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 2. 教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、4、5三个数字的发音。步骤：（1）教师用手指数数字15，全体学生说数字。（2）教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。（3）教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（4）教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（5）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3. 教师讲解Lets chant 部分歌谣的意思，主要是Jump up high! Its so fun! 两句，若有必要可以领读几遍。4. 让学生听录音，然后跟着哼唱，达到熟练。5. 选取小组到讲台上演唱，由学生决定优胜小组，并给予奖励。教学反思：增加游戏环节，使枯燥的数字游戏能激发学生的学习热情。1. 游戏：Whats missing?将写有15数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2. 游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。3. 教师可带领学生去户外跳绳，一边跳一边唱歌谣。第3课时 Letters and sounds 教学目标一、知识与技能1. 能听说，认读u、v、w、x、y、z六个字母。2. 能规范写出u、v、w、x、y、z六个字母。二、过程与方法教师通过放录音，让学生对一些单词的发音有些感性的认识，这其中会复习到之前学习过的water、yellow、zoo、zip等单词，特别要求学生注意字母u、v、w、x、y、z的发音，要求学生掌握正确的笔画书写顺序并仔细练习发音与书写。三、情感态度与价值观通过学习字母让学生体会到字母构成单词进而构成句子的神奇，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望，培养学生细心和耐心的学习态度。教学重点u、v、w、x、y、z六个字母的发音及笔画书写的规范性。教学难点u、v、w、x、y、z六个字母的发音尤其是v的发音，上齿轻咬下嘴唇，字母笔画书写的正确性、规范性。学法导航学生通过听录音进行辨别发音外，另外通过活动Listen and circle 来训练独自处理问题的能力。并且上课积极认真，保持乐学英语的积极性和兴趣。教学准备1. 教师准备教材配套的录音带、课件。2. 教师准备Letters and sounds 部分与字母模样相似的物品图片。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 简单的问候。2. 出示PPT图片，复习上一节课的单词。让学生集中精神，激发学习兴趣，让学生提前进入英语课堂的氛围。二、呈现新课 (Presentation)1. 听录音。教师播放录音，学生认真听，注意提醒学生有没有发现什么规律。听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在讲授字母的发音时，一定要示范正确、清楚，语速掌握好。 2. 模仿。学生再次听录音，并且要跟录音读。模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模仿的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势、实物、图片、动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地实践。3. 学习字母的书写。书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀、适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势、放纸的位置等。三、趣味操练 (Practice)1. 教师说出一个单词，让学生读出，并写出单词首字母。2. 游戏 把学生分成几个小组然后进行游戏，一个学生说出一个单词，另一个学生说出首字母的发音，并且规范写出，随后互换角色，做到每人有问有答，轮换进行，看哪个小组做得又快又好。课堂练习能正确读出并书写u、v、w、x、y、z六个字母。教学反思：本节课的教学重点是正确认读新单词。因此，在呈现three(/  /), five(/ v /), seven(/ v /), nine (/ n /), ten(/ n /)过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如数数、算术、猜价格等。在这堂课中，学生基本上能解决这些问题。  3 注重教学与学生实际生活联系。 兴趣，使之转化为稳定、持久的内在动力，促使学生从“要我学”向“我要学”转化，真正让英语课堂“活”起来。 二次备课：在趣味操练时，我的二次备课新增了小游戏。1两人一组，用气球的实物或图片表演对话 2两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习 3两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：4让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答 第4课时 Lets talk & Lets play 教学目标一、知识与技能1能听懂、会说Happy birthday! How old are you? Im six years old.2能在真实语境中问答Whats your name ? How old are you?二、过程与方法1. Lets talk 部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话，就年龄进行了提问和回答。2. Lets play 部分是为了复习和巩固Lets talk 部分的内容设计的游戏。三、情感态度与价值观1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教学重点能听懂、会说Happy birthday! How old are you? Im six years old.教学难点理解How old are you? Imyears old.学法导航学生要积极参与其中，多说多练，掌握对话内容并能在真实语境中使用。教学准备l. 本课时课件、录音带。2. 生日贺卡，写有数字和名字的卡片。教学过程 一、热身/复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话活动。2. 请同学上讲台表演Lets talk/A 的对话。二、呈现新课 (Presentation)1. 放Lets talk/B 的投影，教师解释说这是Sam的生日，John来祝贺他生日快乐。姐姐向John介绍到：这是我弟弟。John：生日快乐！弟弟：谢谢。通过教师的讲解，学生看图肯定能明白。听录音之后，要学生三人一组表演这段对话。2. John问Sam：几岁了？Sam：6岁了。这是本课时的重点句型。两人一组练习，互问互答。3. 再次让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示Lets talk/A 的内容。三、趣味操练 (Practice)1. 同桌一组根据Lets play 操练以下对话：A: Whats your name? B: ImA: How old are you? B: Imyears old.2. 三人一组表演Lets talk 部分的对话。课堂练习熟练掌握句型How old are you? Im years old.第5课时 Lets learn；Lets do & Start to read 教学目标一、知识与技能1. 能听说、认读本课时所学的单词six、seven、eight、nine、ten。2. 能用英文介绍自己的年龄。二、过程与方法1. Lets learn 部分主要学习单词six、seven、eight、nine、ten。通过五个小朋友的年龄引入。2. Lets do 部分要求学生根据指令做相应的动作，从而来练习和运用所学的新单词。3. Start to read 部分复习巩固u、v、w、x、y、z六个字母及610的英文表达。三、情感态度与价值观1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教学重点610的英文表达。教学难点年龄表达方式。学法导航勤于张口、勤于练习是学习单词句型的关键。教学准备l教师准备610的数字卡片、单词卡片。2教师准备录音带，课件。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话活动。2. 游戏：找一找，拍一拍教师将本单元所学数字15的英文单词卡片贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。3. 学生根据A、B部分的Lets talk 进行自由会话。二、呈现新课 (Presentation)1. Lets learn（1）本部分有5个小朋友年龄从610岁不等，根据他们的年龄利用年龄表达句型Imyears old. 学习数字610的表达，学生本身也处在这个年龄段，所以可以充分让学生参与互相问答，活跃课堂气氛，激发学生表达的欲望，从而自己认读新单词。（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边拼读相应单词，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 （3）多听几遍录音，然后学生5人一组，表演本部分对话，每人扮演一个角色，说出自己的年龄，哪个组完成的快即为获胜。2. Lets do（1）本部分是一个指令Show me，教师说出指令然后示范一遍手势，学生基本都能了解意思。（2）让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。（3）教师说指令，学生做动作，又快又对者为胜。（4）学生5人一组，每人扮演一个角色，表演本部分，完成快者为胜。3. Start to read（1）教师讲解句型I see(我看见)，然后示范I see u. 学生边看图片边用I see 这个句型说出本单元学习的6个字母u、v、w、x、y、z，并让学生大声读出课本上物品的英文名称。（2）看图片白鹅的形状像哪个数字，若有这个数字，在英文前边打勾，并把英文和相应的白鹅连线。做完后，同桌互对答案，然后大声读出10个数字的英文，又好又快完成的小组为优胜。三、趣味操练 (Practice) 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说10个数字中的一个，选手举牌，快者赢得一分。教学反思：增加学生们游戏环节，寓学习于游戏。1.游戏：什么不见了(Whats missing?)教师将单词正面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。2.让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。 第6课时 Lets check；Lets sing & Story time 教学目标一、知识与技能1. 复习巩固110的数词。2. 复习本单元所学句型及对话。二、过程与方法1. Lets check 部分是听力练习，考察学生对本单元所学内容的掌握程度。2. Lets sing 部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。3. Story time 复习本单元的句型，进一步巩固学生学习的效果。三、情感态度与价值观1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2. 同学之间互相学习、互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教学重点复习、巩固本单元的单词、句型。教学难点对数词的熟练掌握和运用；操练Lets sing。教法导航首先唱Ten Little Candles 来引入数词的复习，然后通过师生对话复习How old are you!，How many.? 等等，本课时可以先学习Lets sing 部分，学生对该部分的内容基本掌握之后再做Lets check 的练习，效果会更好。学法导航充分利用学生对音乐的喜爱来提高他们学习英语的兴趣。教学准备1. 教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2. 本课时教学课件，录音带。教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话活动。2. 通过词卡和图卡复习所学的词汇(Read the words one by one)。3. 用“对号入座”游戏来复习数字110。二、呈现新课 (Presentation)1. Lets check（1）让学生说出图中的图画是什么；听录音，听到什么就在相应的图片下划或×。（2）学生看图，读出图中物品的名称，然后数出这些物品的个数，比一比、看一看，谁能做得又快又好。（3）同桌互对答案，并大声朗读图片所对应的英文单词，同桌互相检查比赛。2. Lets sing（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说one candle，用手拿两支蜡烛，说two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好s这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲Ten Little Candles，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3. Story time让学生看图，说出图画意思。然后教师补充说明图画意思，图画中的句型大多为已学句型，这里再次复习。对部分未学句型及单词，教师要给予讲解。听录音，然后要学生大声朗读，最后要求学生6人一组表演出来，看哪一组的同学表演得好。三、趣味操练 (Practice)1. 用手指来表示candle。如唱one candle时伸一个手指，边唱边表演。2. 找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演10支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成10支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。课堂练习掌握本单元句型和单词。教学反思：这堂课主要教学How  old? 句型。从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，学生紧紧地跟着我的思路，每一个过渡都一环扣着一环。学生的预习工作做得相当不错，只要老师一指点，学生基本上就掌握所学习的内容。 当然对于这堂课还有一些不足的之处。第一，教师在问学生How old are you? Whats your name? 学生回答：Im eight. Im 尽量不要说： Good! 不要在意他的语言，要在意他的问题，意在你不知道他的年龄，名字，问了后你知道了，可以说， Oh, you are eight. You are Nice to meet you! 第二，在引出Happy Birthday!这首歌时，教师可以自己带上Sarah的头饰，说Im Sarah. I have many gifts for you.这样学生更容易明白教师的语言和表情，也可以为复习单元中I have many gifts for you.打下伏笔。第三，学生在学习gift这个单词时，掌握的不够好，应该多操练几遍。第四，在让学生打开礼物这个过程中，可以请10个同学一起站到讲台前来，然后再请学生打开礼物。这样可以节约时间，学生的注意力也同时全部集中到了上面。第五，教师的教态还可以再自然一些，再投入一些，融入到学生中去，比如，在最后一个带头饰的过程，教师也可以自己带一个，让学生来问教师，那样整堂课就显得更随和一些，教师和学生更放松一些。 二次备课：趣味操练的环节，我设计了新的游戏来提高学生的学习兴趣。(1)游戏：Whats missing? 将写有110数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 (2)Lets do：让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后用手指表示数字。再听一遍，跟录音节奏做手势，还可以由学生小组活动。  二次备课：根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。在导入新知识时，教师为学生播放Lets talk/A 部分的教学课件，创设语言学习的情景。二次备课：教师在新课展示的第一环节质疑：（播放教学课件）你们还记得在Sarah的party上都有什么食物吗？学生凭借自己的能力说单词，让学生短时间内边观察、边记忆，培养观察和记忆力。之后，逐一出示图片，学习单词。二次备课：在对字母教学时，为了能让学生更好地掌握我又进行了二次备课。(1)教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，今天我们该掌握哪些字母了。(2)让学生先试着说出字母Oo-Tt.教师注意指导学生6个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。学生模仿，小组说一说，查口形，小组开火车认读大小写字母Oo-Tt(3)教师分别出示大小写Oo-Tt，让学生想想大小写的字母像什么，用语言描述或是用动作表示。(4)教师播放A Letters and sounds录音，问孩子“What can you listen?”鼓励认识单词的学生自己说出词，教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。(5)字母和单词，体会字母在单词中的读音，小组读字母和相应的词。二次备课：首先教师应当带领学生复习A部分有关食物的单词和句型从而有利于展开B部分的对话。最好准备和本课有关饮料的一些实物如juice、water、milk及一次性纸杯，创造更加真实的情景。二次备课：本课时的单词教学可采用A部分第2课时的教学方法。利用课件，学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固新学的单词。二次备课：为了学生在做听力练习时更顺利，教师应先把重点放在复习前面所学的单词和句型上，而不是一开始就放录音，让学生做听力。Lets sing 部分教师可以让学生准备好野餐的食物，把学生带到室外边野餐边演唱。同时教师还可以把picnic一词替换成本课所学其他词语。二次备课：教师利用学生捉迷藏数数引起学生的兴趣，然后讲授五个数字，关键是多听录音，不断重复复习。二次备课：根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。通过展示一些与字母形似的物品图片，让学生记住u、v、w、x、y、z六个字母的模样。通过录音的反复听与教师领读练习字母发音。另外，通过活动Listen and circle锻炼学生独自处理问题的能力。二次备课：教师可通过询问学生几岁，引入本课时的重点句型How old are you? 然后根据Lets talk 部分图片引入本课时内容。 再让学生看Lets talk/B 部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Lets play 的游戏来巩固How old are you? 及其回答。二次备课：本课时的单词教学可采用A部分第2课时的教学方法。利用课件，学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固新学的单词。Lets do 部分通过指令Show me 复习610的英文表达。需要学生用手做出相应数字手势，可以小组比赛，看谁出拳快。专心-专注-专业