幼儿园中班主题教案《鞋子对对碰》.docx

幼儿园中班主题教案鞋子对对碰 中班主题教案鞋子对对碰5篇 活动一：穿鞋子真舒适 活动目标： 1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望。 2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以疼惜脚。 3、不任凭光脚走路，知道如何疼惜小脚丫。 4、穿鞋确定要合脚，舒适才会疼惜小脚丫。 活动预备： 1、故事磁带好心的鞋宝宝。 2、有突起外表的胶皮垫子。 活动过程： 1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经受。感受鞋子对疼惜脚的重要性。 2、听故事好心的鞋宝宝，进一步加深对疼惜脚丫的重要性。 3、提问：丁丁不宠爱穿鞋，妈妈是怎样讲的？ 丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？ 丁丁的脚为什么流血了？ 4、请一个小朋友上前面来脱掉鞋在预备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？ 然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。 多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起争论，穿鞋子的重要性，加深印象。 5、鼓舞幼儿爱穿鞋子，不任凭光脚，知道穿鞋的重要性。 活动二：鞋子的来历 活动目标： 1、通过活动，调动孩子的乐观性，寻常内向、不善表达的能够乐观参与其中。 2、了解鞋子的来历，可以简洁表达鞋子的历史。 3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。 活动预备： 1、在黄帝时期，鞋子被制造出来的文字资料，编成小故事。 2、几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。 活动过程： 1、听故事于则与鞋子，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人制造出来的，并提出问题。 2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的状况下去打猎的？ 3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？ 4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？ 5、取暖的过程中，于则觉察了什么？ 6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，制造了最早的鞋。 7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。 8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。 9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重穿上的过程中，看谁没有穿错，准确区分了左右。 活动三：鞋子大旅行 活动目标： 1、情愿用语言表达自己的感受。 2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。 3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。 4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。 活动预备： 1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等布置成展区。 2、故事鞋子大游行的课件。 活动过程： 1、看课件，赏识故事鞋子大游行，并提问问题： 小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？幼儿边答复边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称 启发幼儿扩展思考：除了刚刚走出来的鞋子，还会有哪些鞋子人家里走出来了？ 2、引导幼儿争论了解不同鞋子的不同用途。 看其次遍课件再次赏识故事并提问幼儿：为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？ 教师总结：每种鞋子适合不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。 3、幼儿穿大鞋旅行幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声，在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。 在活动过程中鼓舞幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。 活动四：鞋子对对碰 活动目标： 1、引导幼儿体验在活动中的好玩、欢快。 2、稳固幼儿对鞋子的外形、颜色、大小等特征的学问。 3、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进展配对。 4、引导幼儿对一样种类的鞋子进展配对。 活动预备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、鞋架两个 小猫头饰一个 音乐磁带 活动过程： 1、教师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈整理鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对。 以玩耍的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起整理零乱的鞋子。 幼儿分散整理争论：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 小结：外形一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。 2、玩耍：对对乐幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。”然后与其他小朋友交换鞋子，再次玩耍。 3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上分组进展师生共同检查鞋子的配对状况。 活动五：会叫的鞋子 活动目标： 1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣，并赐予关注。 2、理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。 3、会倾听故事，能答复简洁的问题。 4、供给各种材料，让幼儿动手制作不同材料的鞋子 活动预备： 1、教师事先预备一些不同的鞋子，引起幼儿关注，激发幼儿的兴趣。 2、一双会叫的鞋子。 3、会叫的鞋子的故事课件。 活动过程： 1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室，提问：“哪来的吱吱声啊！”“你宠爱会叫的鞋子吗？为什么？” 2、“小猴也有一双会叫的鞋子，可这双鞋子却给他带来了麻烦，这是为什么呢？” 3、看课件，赏识故事会叫的鞋子并提问问题： 熊伯伯宠爱小猴的鞋子吗？为什么？ 猫弟弟宠爱小猴的鞋子吗？为什么？ 在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的宠爱吗？为什么呢？ 4、看其次遍课件，再次赏识故事。引导幼儿争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的宠爱？ 5、扩展话题，引起对鞋子的关注。 提问幼儿：你有会叫的鞋子吗？你的会叫的鞋子得到大家的宠爱了吗？为什么？ 说一说，你家里还有什么好玩的鞋子，激发幼儿对鞋子的关注。