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年上半年中学语文教研工作总结教研工作总结上半年中学语文 2023年上半年中学语文教研工作总结 依据*市教育教学讨论培训中心的工作要求，结合本学科的实际状况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺当绽开并取得较好的成果。现在小结如下： 一、主要工作 （一）积极参加备考，努力开展中考、高考备考工作 中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开头制作关于备考的文件，并2次带着初三、高三教师到*参与省级中考高考备考活动，我市*中学吴*教师还在高考备考会上做有关作文写作的阅历介绍；回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘*教研员和*中学的王*教师做有关中考高考的备考指导，让一线的教师有了明确的备考方向。 每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参与，高考有101人参与。 （二）关注教研博客，准时组织教师参与在线研讨 网络教研已成为教研的常态，本人始终关注*省教育讨论培训院和*省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，准时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参与*省中学语文教研网组织的主题为记叙文写作指导的有效策略的在线研讨，参加人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。 （三）关注课题讨论进展，准时向省研培院汇报进展状况 我市思源和其次思源试验学校语文组承接课内拓展阅读课型构建与实施省级课题讨论，本人主动担当课题讨论的信息员，负责传递省里的信息并催促两所学校准时开展各项讨论工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到*和*学习课题讨论方法，屡次到两所思源学校听课题讨论汇报课，深入了解课题讨论的进展状况。 由于工作进展顺当，讨论课型特殊，其次思源试验学校课题讨论小组还被省研培院课题讨论组长刘*教师推向全省做阅历介绍。 参加成员 （四）积极组织学生参与汉字听写大会，为*赢得好成绩 接到*省教育厅关于开展第三届“中国汉字听写大会”*选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参与。在研训中心举办省级选手选拨赛，最终确定6位选手参与省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺当晋级，在其次轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最终有两位选手挺进全省20名。 此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。 （五）积极组织教师参与*省语言办开展的问卷调研工作 依据*省教育厅关于*省民族地区中小学教师一般话使用状况调研方案的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参与调研工作，为了协作省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开呈现场问卷调查工作，共有53所学校418人参与调研。 我们的组织工作得到了省语言办领导的确定。 （六）积极参与常规检查工作，仔细梳理存在问题 本次常规检查是掩盖最大的一次检查，本人担当小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查完毕我们都会仔细梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反应。 （七）为提高备考效率，积极开展送教下乡活动 为缩小城乡教育差异，我们针对备考过程显得比拟薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请其次中学的赵*教师到*中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进展分析，指导学生写作，起到很好示范作用。 （八）听从领导安排，努力完成上级交办的各项任务 1、四次下到东河中心校指导国家根底教育质量监测工作，顺当完成全部的监测任务。 2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的网络教研和如何晒课获得很多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。 二、存在的问题和今后的努力方向 （一）存在问题 1、备考工作外表上活动绽开得风风火火，但是实际上高一高二和初一初二的教师参与的不多，没有到达预期的目的。 2、要想使城乡教育均衡进展单单靠送教下乡的途径是不行能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。 3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在于我们的资源缺乏于吸引教师，问题在于我们的不转变。 （二）努力方向 1、积极参与各种培训，努力提高自身素养，提高教研工作力量。 篇2：春季综合教研组工作规划 教研组 工作规划 春季 综合 2023年春季综合教研组工作规划 一、指导思想： 本学期以学校工作规划为核心，以小学综合新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“求真务实爱岗敬业”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的综合学习兴趣和自主学习英语的力量，全面提高学生的综合素养。同时结合综合教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的英语学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研活动，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的英语活动，促进学生学习积极性与英语力量的提高。 三、详细措施 （一）、进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。教研组组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，以提高高效课堂为专题讨论目标，注意讨论的实效性。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次） 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应尽量讲英语，教师板书.标准.。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。（作业检查每学期2次） 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，学术研讨活动，提高教学实效。 本学期我们连续围绕“提高高效课堂”开展教育教学讨论工作。详细做法： 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周二下午一二节为英语教研组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生英语运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。* 篇3：教研室工作规划范本 教研室 工作规划 范本 2023年教研室工作规划范本 教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发觉了一些急需解决的问题。本学期，教研工作还是规划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到肯定的帮忙和推动作用，不穿新鞋走旧路。 工作重点 1、完善各项考核制度，标准教研活动； 2、着眼教师专业成长，搞好同课异构； 3、依托学习汇报沟通，提高教研成效； 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 同课异构 为增加教师的合作意识，避开教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。1、组织同科教师备课前先沟通备课思路、根本框架、教学方法。沟通后，集体研讨，主讲教师可依据教师们所提意见进展改良。2、修改后，写出教学设计再上公开课。3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进展评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅表达在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。 集体备课 在上学期的探究中求进展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用的时间来思索。仍会排出一下午的时间来进展集体备课，还是以单元进展，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进展沟通，让教师有充分的时间来沟通、研讨。 教育随笔 教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不抱负，根本上是教育、教学理论的摘抄。究其缘由，教师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些教师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。 教学 本学期规划将学习汇报沟通作为一个引子，铺开我们教学的路。假期内东庐中学的教师来我县进展“讲学稿”的专题讲座，学校组织了局部教师参与了此次活动，规划让这些教师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报沟通。共同借鉴他们的胜利阅历，立足学校实际，提高我们的课堂效率。 课题讨论 这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，局部人先搞一个小专题，实践反思总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。 网络教研 我校于*年秋学段在网上开设了自己的襄垣县开元小学的博客，局部教师开设了自己的博客。将依托学校博客创立有效的互动平台，促进网络教研良性进展。 （1）跨时空的网络议课。 将某一教学设计、教学案例通过博客公布，然后组织教师或由教师自发通过回复功能进展评价，就共同关怀的问题绽开争论，相互启发，从中获得对课程和教学的理解。 （2）跨学校的集体备课。 发起者提出课题，组织相关教师分别备课并公布在博客上，引领大家相互学习沟通评价，并各自进展教学尝试后再进展教学后反思与沟通。