幼儿园中班教师班务工作总结5篇.doc

幼儿园中班教师班务工作总结5篇 转瞬间本学期的教学工作已圆满完毕。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜美的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的力量都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结： 一、政治思想方面 仔细学习新纲要的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我积极参与园内组织的各项政治业务学习，仔细记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素养。工作中我团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热忱的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。 二、教育教学方面 我从本班幼儿的实际状况动身，结合园内工作规划，细心安排好每周规划活动内容，仔细组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的仆人，在获得全面、和谐进展的同时也得到共性的进展。这也是我始终以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，准时积极想园长和老教师请教。 在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动材料，依据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有规划有目的地投放，并准时增减活动材料。引导幼儿积极仔细参加区域活动，满意幼儿进展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、力量投放了不同难度的活动材料。 本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培育幼儿的学习兴趣。 三、常规工作方面 从日常生活抓起，培育幼儿良好的生活卫生习惯，熬炼幼儿的身体素养。为了更好的迎接一级园验收，我严格遵守幼儿园的卫生制度，协作保育教师严抓幼儿的卫生状况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提示幼儿多喝水，培育幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻，无论在进展活动时或是休息时，我都亲密留意幼儿的身体状况，常常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒适的状况。另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些状况，我通过晨间谈话、小故事进展有目的、有针对的教育，培育幼儿团结友爱、诚恳英勇、知错就改、喜爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素养逐步上升。 四、安全教育方面 严抓幼儿的安全问题，增加幼儿的安全意识，增进幼儿的安全学问。在日常生活中，时刻提示幼儿留意安全，常常检查班上的环境有否存在安全隐患，比方桌子上的一些钉子等，做到准时发觉，准时去除。每次出外活动前，先观看四四周的环境是否存在一些安全隐患，假如有便准时去除，然后再带着幼儿进展活动。本学期我班未发生安全事故。 五、家长工作方面 一个学期以来，我与家长们相处得很开心，工作得到了家长们的全都认可和表扬。平常，常常通过面谈的形式来与家长们沟通教育心得，沟通幼儿在家、在园的表现状况，共同查找出教育幼儿的方法，认真倾听家长们的意见和看法。其次。按时更换家园联系栏。给家长们供应最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都赐予了最大的支持。 六、工作中的缺乏 我还应加强业务钻研，准时反思，随时总结，不断改良工作中的缺乏。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到最好，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。 幼儿园中班教师班务工作总结2 在市区学前教育工作的引领下，运用先进的教育理念，紧紧围绕区“标准治理，彰显特色，促进均衡”中心工作，以幼儿快乐、教师舒心、家长放心为宗旨，以保教结合为原则，以贯彻纲要安全工作为主线，以师资队伍建立与内涵建立为重点，以促进幼儿进展为目的，有效开展幼儿园工作。现将本学期各项工作总结如下： 一、园务治理： 安全工作是幼儿园最重要的工作之一，我们经过定期学习提高员工的思想熟悉，经过定期检查准时发觉担心全隐患，努力做到防患于未然。 园务治理关注“人文关心”，对教工从思想、生活上实行人文关心。发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会催促民主治理的作用，利用重大节日开展主题系列活动。开展团体过“三八”活动，为教职工办好事、办实事，对教职工进展安康体检，为女教师人人上安康保险。搭建园长、保教、后勤主任学习、培训沟通平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参与普法考试，发挥党支部作用，与群众开展谈心活动和党员义务效劳活动。加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员根本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。 成绩：20_.3获全国教育科研先进单位，20_.5获全国百佳特色示范幼儿园、 二、师资队伍： 幼儿园树立目标意识，加强对骨干教师队伍与新教师、临时代课教师的治理与培育。提高教师教学本领、科研本领、根本功的培训和运用现代教育信息技术本领。全体教师参加园本教研与评价课程实践。 全园以教研组为单位，开展园本培训活动，加强师资队伍每月一次的培训，在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;开展一个小课题讨论，写出教育论文;讨论一位名师授课，写出成长感悟”经过评价，不断提高幼儿园保教质量。 成绩：20_.2评全国教科研试验工3名，20_.4评区劳模1名，20_.5评市骨干教师1名，20_。5推举市教科研先进个人3名，推举市骨干教师2名。推举区优秀教师1名， 三、卫生保健工作 做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。一是供应养分均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要，幼儿身长、体重达标。二是常规性与季节性卫生保健工作相结合。幼儿与员工体检率达100%;三是开展形式多样的户外体育活动，增加幼儿体质。我园坚持开展户外体育活动，把早操活动、体育课、户外活动作业每一天、每周有规划的活动，家园协作自制了一批体育玩具，丰富了各班户外体育活动的资料。坚持做好每日的晨、午检工作，常规的卫生及消毒工作我园一向长抓不懈，协作区医院做好牙齿测查保健等检查工作。今年6月份区卫生防疫站到园检查效果良好，另发觉紫外线光度缺乏我园准时进展了更换。 成绩：本学期手足口病、流感为零，幼儿园无重大安全职责事故。 四、教研工作 园本教研以教科研为抓手，重点搞好“园本教研制度建立与教师进展”教研重点：围绕如何进展有效教学保教并重在日常环节中的渗透。开展园本教研“同课异构”活动的外出观摩与本园语言教学二次研讨，经过“示范课、特色课、仿照课”多样化的方式活动;开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，师徒帮教结对活动不一样范围开放活动。不断摸索与研发具有实幼特色的课程。加强教师对教育案例、教育教学的反思本领，提高她们的业务素养。园内教师优秀案例、课例的解读学习活动。激发教师参加科研活动的进取性，并构成课题定期沟通讨论进度制度。保育员双周四例会制度。并进展操作规程再学习活动。彰显国际象棋办园特色。开展园本教研，不断摸索与研发具有实幼特色的课程。 成绩：参与区保教能手竞赛1名，骨干教师下乡支教帮教2次，接待杨家峪红星幼儿园开放活动1次。接待太原市师范学院公开教学3节。 五、家长工作 我园把做好班级家长工作作为根底，以全园、年龄段、各班、个别为不一样形式的组织形式开展丰富多样的家长活动。先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办学校家长开放日1次，邀请家长参与家园亲子运动会、放飞幻想迎六一家园文艺成果展现会，周末早操时间特色汇报反应，向家长发放幼儿半日活动观看记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还经过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满足度调查问卷，虚心听取家长们的意见和提议。 六、后勤工作 幼儿园后勤治理为教育教学效劳，创设相宜幼儿进展的物质条件。添置盆花350盆。做好幼儿园内绿化养护工作。强化安全卫生工作制度，切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作。定期开展安全演练、法制教育、心理安康等教育活动，定期做好安全卫生工作的宣传工作。后勤厨房人员做好各类餐点按时供应给幼儿，把好采买关、仔细做到餐具一餐一消毒。 行政人员进取为保教第一线效劳，准时供应教学用品、安排器具用品的修理保养等，保证班级教育工作的顺当开展。 七、信息技术： 资料治理实现无纸化，建立园内教育资源公共库。利用教育在线和杏花教师家园、试验幼儿园教师博客圈网络平台，实现教师沟通、沟通的快捷化。利用园所网络资源，为教师供应最准时的学前教育信息、优秀阅历、先进理念。 幼儿园中班教师班务工作总结3 _年是我与全体教职工团结协作、奋力进取的又一年，在绣衣幼儿园的进展历程中，也是令人难忘和值得骄傲的一年。一年来，我园的进展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。依据一年来的工作，我仔细对比年初签定的园长工作责任书，逐条对比，仔细核实，总结成绩，发觉问题，现将一年的工作总结如下。 一、办园方向和治理机制 依据我园“十五”进展规划和本年度工作规划，我们连续深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面进展为目标，全面实施素养教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得进展。我园进一步标准以责任制为核心的现代化治理体制，努力优化幼儿园常规治理，坚持实施层层治理的组织网络。我与班子各成员之间切实做到通力协作、勤政廉洁、扎实高效，并对各部门、各岗位进展详细分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。 与此同时，我们进一步建立健全党政工团组织，充分发挥其合力作用，让其在幼儿园的改革与进展中，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内占有绝大多数的党团员切实发挥先锋榜样作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。为加强学校民主治理，我们坚持定期召开教代会，园内重大事议由教代会或教职工大会共同协商，充分发挥教职工的民主治理和监视作用，鼓舞他们主动参加学校治理，努力争做幼儿园仆人。此外，我们进一步深入开展了行风建立“回头看”活动，全面推行园务公开，严格执行财务制度，按规定工程和标准收费，财产登记造册，资料齐全，自觉承受社会监视。 这一年，也是我园集团办园模式运转的其次年，为此，我们连续深入讨论集团办园的模式，通过挖掘绣衣名园优势，不断增加新园办园活力，加速新园进展。在集团人员治理等方面，我们进一步加强用人制度改革，调整优化教职工队伍，对全部临时工进展了清理整顿，按学校需求重新雇佣季节临时工，并依据双向选择、换岗聘用、按劳取酬几个方面，连续实行全员聘任制、构造工资制，使教职工职、责、权、利进一步统一，有效促进和提高了工作效益。在十月份召开的全国幼教工作会议上，苏州教委将我们集团化办园的理念与实效向全国幼教同行进展了介绍与推广，引起了与会同行的热切关注与赞扬，而锦华、仁宝两所分园也在前不久双双通过江苏省示范性试验幼儿园的考核验收，成为省内最年轻的“省级示范园”。 二、队伍建立与治理 良好的班子集体能将教职工紧紧分散在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中，积极提倡一讲奉献、二讲制造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建立放在首位，坚持学习与沟通。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员积极参与各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、治理水公平方面严格要求自己，不断增加党性修养，仔细学习教育治理理论，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革进展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，准时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师，积极地进展教学改革，特殊是在课程讨论方面进展了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中领先跨出了第一步。 我们进一步加强对青年干部队伍的培育与建立，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍中，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起局部责任，独当一面，不断增加他们的组织、协调力量。经过一年的努力，又有多名青年教师向党组织递交了入党申请书，邵鲁雁、顾黎敏、薛丽花三位同志正式参加了中国共产党。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。 幼儿园中班教师班务工作总结4 (一) 治理工作完善制度治理，探讨人性化治理 1、 培育治理干部。园长助理陈颖、保育副主任陈春红、英语教学副主任罗志英都能明确各自职责，勤勤恳恳，任劳任怨，作风正派硬朗，依据“一日三巡”制度，做到了“勤、细、严、实”。最难能珍贵的是，虽然她们都很年轻，但干劲足，创意多，协作默契，是一个有战斗力的、正在走向成熟的干部团体。 2、完善和落实制度。完善和改良了幼儿一日生活记录表、消毒制度、用电制度以及教师、保育员的工资发放方法。为了敦促落实制度，我们每月向全园公开1次保教工作检查登记表及奖惩记录，全部制度执行状况都与奖惩制度挂钩，每月工资发放均表达“多劳多得，优质优酬”。 4、抓好对外宣传。我园的招生工作是“空手道”，为了扩大招生，就必需抓好对外宣传。详细活动有：搞好家园联系，比方：家长会、教学开放日、电话联系、社区家访、定期发放每月教学内容、学校报纸、宣传栏、电脑网站、幼儿一日生活记录表和家园通讯等。在做好常规工作的根底上，本学期的新做法有：(1)组织家长学习课程改革的新理论新做法，家长对新课程改革赐予了充分的理解和协作。(2)重新制订家长意见调查表，既征求意见，又作宣传。(3)大班毕业典礼加强与初小部合作。(4)开设“园务公开”宣传栏，全面展现教改成果。 此外，我们还连续组织了各项在职培训，鼓舞教师们参与学历进修，加强了医务室和幼儿食堂治理，标准档案治理等。 (二) 保育工作抓常规，求突破 1、培训保育队伍，更新保育观念。保育主任每周培训。邀请王园长、保健医生作讲座。 2、着力培育幼儿的良好习惯。孩子能做的，都尽量培育他们自己的事自己做，例如：坐姿、扎辫子、衣着、摆放玩具、洗脸刷牙穿衣叠被等。 3、将探究精神渗透在保育工作之中。主体探究课程可以渗透到幼儿园的一日活动中，我们的做法有： (3)制造幼儿参与劳动的条件。据幼儿年龄特点，小中大班都开展了“小值日生”活动。 我园是一所全寄宿制的幼儿园，孩子的生活区域和学习区域都在一起，对孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的治理必需细致周到，熟悉不到位，或一时疏忽，或治理不科学严密，就不行能真正让家长都满足，甚至消失大问题。为此，我们始终在努力，比方：赤足运动、“三浴”熬炼、自由混龄活动、以大带小等活动。本学期，学校医务室的每天“就诊状况”显示幼儿的发病率得到有效 掌握，在中小班“家长意见调查表”上，家长们对我园的系列保育整改工作表示赞同和观赏，很多家长还特殊来信、送锦旗、写诗歌表扬教师们把孩子当作了宝。 (三)课程改革优化园本课程，实现素养教育与特色教育的完善结合 (一)申报和落实广东省科研课题。 为了保证科研质量，我们组成课题讨论小组，审定子课题工程，召开子课题开题会，设立网站“课程改革”讨论专栏，建立课题资料档案，积存和分析材料等。 (二)处理了主体探究课程的几个关系 1、预设与生成的关系。 预设是教师依据幼儿学习的需要而预先设计，生成是孩子在探究活动过程中自己引发的话题，是孩子的兴趣所在。假如完全根据预设，按部就班，就会无视孩子的兴趣点，固然，教师也不能完全跟着幼儿走。“主体探究课程”要有恰当的预设，更要重视幼儿的生成活动，敏捷进展探究教学。 2、双语在主体探究课程中的关系。 主体探究课程的核心(精华)是让幼儿成为学习的仆人，发挥幼儿学习的主体性，假如一味地要求“每一位教师和幼儿任何时候任何地点都要讲英语”，就不行能落实幼儿的主体性，就转变不了“幼儿跟着教师走”的局面。 (1)调整了双语教育策略 英语教师在幼儿园，要坚持与孩子和同事全英语沟通，而非英语教师和保育员就要根据各个年龄阶段的双语教育要求，讲究一些策略，敏捷渗透双语。 A.小班：母语为主。幼师全母语教学，英语教师负责渗透英语。 C. 大班：允许幼儿选择双语，但教师必需坚持讲英语。允许孩子自由选择双语，是为了敬重幼儿，是为了解放幼儿的嘴巴，是为了孩子积极表达与思索，熬炼其双语互译的力量。教师必需坚持讲英语，由于学前儿童的学习主要是仿照。 (2)启动了自编英语教材的修订工作。根据廖校长审批的教材修订规划，组成教材修订小组，本学期完毕前完成其次版英语教材的编辑和出版。为了保证教材质量，避开铺张，我们将利用1年的时间试用新教材，待教材比拟成熟后再交付印刷。 (3)抓好成果物化，丰富语言素材。英语组教师们付出了大量的时间和精力，根本上完成了英语故事集、英语歌曲集、英语剧本集、英语嬉戏集和英语教案集的编辑排版工作，并放入我园网站，供教师们日常教学参考使用。 (4)深入探讨“TPR”英语教学方法。“教学活动化，活动交际化”是我们英语教学方法改革的目标，“TPR(全身动作反响法)”就是我们教法改革的切入口。我们组织了理论和操作方法学习，组织了TPR教学方法观摩活动，期末人人撰写了TPR专题教学阅历论文。 (5)组织专项双语活动。比方：“一日非常钟谈话”活动、“英语视听训练”、双语故事会、歌曲演唱会以及诗歌朗读会等。 本学期，幼儿园的双语教育成果进一步得到了教育专家的确定，国家教育部“十五”重点课题学前双语教育师资培训讨论主动将我校幼儿园汲取为试验幼儿园(子课题成员)，并将在下学期给幼儿园挂牌为“教育部幼儿双语教育试验基地”。 3、规划与随机的关系。 “主体探究课程”强调“大课程观”，包含幼儿每天的全部活动和环境，并不是每周几节的探究活动(这还是分科教学)。我们在计算活动中、识字教学中、音乐活动中;在户外活动时、洗澡时、进餐时、绘画时任何时候，任何活动都可以表达新课程的特征，为此，我们提出一个新的要求：周规划中的内容可以敏捷安排，只要孩子是在进展有目的、有意义的活动。依据幼儿的兴趣，主体探究活动可以敏捷延长或缩短学习时间，但不能影响一日作息秩序。户外活动有5分钟的弹性时间。 (三)主体探究课程的治理策略 课程改革的成效在很大程度上取决于教师在教育实施各环节上的自由度，取决于教师主动性和制造性的发挥。主要措施有： 1、 改革教师工作程序，增加教师的自主权。 过去的工作程序是这样的：开学初制定好一个学期的教学目标、教学内容，每周六制定下一周的教学工作规划 上交助理办检查书面教学规划 教师根据书面的教学规划开展一周的教育活动，在实际的教育工作中对规划不能修改。 新的工作程序是：教师在了解当前本班幼儿进展状况的根底上，依据上一阶段教育活动开展的状况，制定下一阶段教育目标，依据教育目标和幼儿实际需要与兴趣，教师可以落实或调整教育内容 通过实地观摩教师教育实施的状况，依据实际状况给教师敏捷执行规划的空间，对教师的工作做出切合实际的评价 教师对规划执行状况进展反思，将教育规划和教育实施的详细效果结合，评价教育规划制定得是否相宜。分析幼儿当前的进展状况和兴趣、需要，并以此作为下一活动的依据。 2、改革教学检查与评价。教案允许实际活动与备课内容不同。教学质量检查坚持两个原则：重教师引导，更重幼儿主体，重学习结果，更重学习过程。 3、敏捷组织探究学习。A)取消教师配课制。B)敏捷延长、调整教学时间。C)敏捷组织集体教学和分组教学。D)标准与敏捷相结合。 新的工作程序根本转变了规划的制定和检查过程，将“在前检查”改为“在后检查” !目的是放手让教师随着教育过程中幼儿消失的新状况准时调整规划。这样，不仅增加了教师制定规划的自主性、针对性，也增加了教师执行规划的敏捷性，使教师心中有教育目标，眼中有孩子。 4、削减对班级环境创设的掌握，赐予教师创设环境的自由度。 主体探究课程的教育观念之一就是班级环境的创设由师生共同决策，共同布置。为了实现这一点，首先改革了环境创设的评价标准，由原来的注意美观、统一，转变为注意幼儿的参加，注意童趣。我们首先明确了幼儿参加率：小班60%，中班80%，大班100%。另外，不强求内容的统一，表现手法鼓舞创新，由教师和幼儿一起依据实际开展的探究议题设计、创作，让物质材料积极地适应幼儿的进展，促进幼儿的进展。 5、削减全园统一行动的时间，允许教师敏捷安排一日活动。 过去，大、中、小3个年龄班的幼儿一日生活安排大致一样，全园在同一时间内活动的.内容也一样。这样统一安排不能很好地反映幼儿的年龄特点，教师安排教育活动也没有弹性，无法充分满意幼儿的兴趣和需要，在很大程度上束缚了教师的手脚。人为地把时间分成多个段位，会造成教师工作紧急，幼儿也紧急，活动低效的现象。幼儿每天大局部时间应当是自由的，自主的，除必要的生活活动，如进餐、睡眠等应遵循卫生保健制度外，其他活动的内容准时间，主动权要归还给教师和幼儿，由教师依据孩子的需要敏捷执行，敬重幼儿的兴趣。 详细做法有： (1)让孩子开放学习。主要措施有：一是开放幼儿学习时间。把教学时间延长，一个主题(议题)在几天、一周内甚至于一个月内进展探究，让幼儿深入进展主体探究学习。二是开放教师的教学时间，允许教师随机支配活动时间，实现随机教育。三是开放教学的空间。全天候开放全部的功能室，为幼儿的学习翻开全部关闭的门。功能室每天8：00 11：00，14：30 19：00开放，各班可以随时组织孩子入内活动。 (2)让幼儿自己动手做。一是引入DIY(DO IT YOURSELF)，每次探究前、探究中或探究后要让孩子自己动手制作，同时留意避开幼儿制作活动的单一化，不能只让幼儿画画，而忽视了其他更加有创意的制作活动，比方可以让幼儿制作鞋子、书本、汽车、衣服等等。二是为每一位幼儿预备笔和本子，便于幼儿随时做好观看记录。 (3)让孩子布满问题。各班设立“孩子的疑问和发觉”专栏，特地记录孩子提出的问题和探究后获得的答案以及探究成果(作品)。 4、实施新的评价制度，让教师体验胜利与欢乐。 课程方案在提出理解儿童，敬重儿童的同时，也提出要理解教师，敬重教师，赐予教师进展的空间，鼓励教师在促进儿童欢乐成长的过程中自身也应得到欢乐的进展。 在实施新课程方案的过程中，为了促进教师的成长，调整了对教师的评价标准，遵循敏捷、可变性原则， 避开生硬的“一统性”，鼓舞教师的敏捷变通，支持教师的求异思维，对教师工作运用了多角度、多层次的评价方法。多角度：评价教师工作不只评价其对教育规划的完成状况，还要关注幼儿的进展状况，家长对教师工作的意见。多层次：对不同水平的教师实行不同的评价方法，如对新参加的教师和老教师的评价有所区分，即每位教师要在自己的层次水平上承受评价，每一位教师都能获得胜利体验。 5、开发和物化课改成果，收集优秀教学案例和阅历文章。 积存大量的优秀案例和阅历总结，可以培育擅长思索的创新型教师，还可为我园省级科研课题的最终结题审定做好充分的积存。期末要求每位幼儿教师撰写一篇阅历总结(论文)，每个班级上交一个教学案例，预备于下学期初编辑出版幼儿园主体探究课程的体会与案例。 (四)工作体会糊涂熟悉，正视问题 1、如何把握以人为本治理模式中的“情感”与“制度”? 制度与情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心会松散，制度太严了，会造成恐惊和压抑，把握不好，走极端，都会影响治理质量。今后还要多学习和讨论治理心理学，制造团结和谐的情感环境，尽可能地调动全园教职工的积极性。 2、如何提高幼儿园的保育治理水平? 保育工作不等于不出事故，不等于卫生洁净，它还包括自理力量、合作力量、行为习惯、共性进展、心理辅导等深层次的内容。今后，我们还要把“保育”当作科研课题，不断提高熟悉水平和操作力量，从思想上和行动上更上一层楼。 3、如何实现园本课程的最正确效果? 双语教育改革仍需深入讨论，还存在不少问题，比方：教职工的英语水平离“流利、标准、地道”还有较大距离，英语教材还有必要进一步修改，幼儿的英语听力水平和口语质量还要进一步提高，双语的进展还不够平衡。要实现双语教育与素养教育的完善结合，从何入手，切入口是什么，这是值得我们深入讨论的问题。 4、确立忧患意识，增加紧迫感和使命感 在公办幼儿园转制后，幼儿教育的竞争越来越大，家长的选择多了，要求也高了，假如不加快提高治理水平和效劳质量，假如不连续改革创新，坚持“特色求生存，质量求进展”，我们就不行能长足进展。 幼儿园中班教师班务工作总结5 一年来，我校的幼教工作在镇教委和学校领导的关怀指导下，在幼儿教师的共同努力下，圆满地完成了本学期的工作任务，并且在幼儿教师队伍建立，深化教育教学改革，改善办园条件方面取得了较大的成绩，现总结如下： 一、加强师资队伍建立 幼儿教育是人生最重要的一个教育历程，作为幼儿教师就担负着荣耀而又艰难的任务，我们幼儿教师一言一行无形当中会深刻影响着幼儿，教师素养如何直接关系到幼儿素养的全面提高。因此，我校把提高幼儿教师队伍建立放在头等位置上来抓，实行了以下措施：一是要求幼儿教师忠诚幼教事业，喜爱自己的本职工作，对幼儿教育要有爱心、热心、童心，本身要具有高尚的师德。二是要求幼儿教师加强业务学习，不断提高教育教学技术水平，不断完善自己的文化专业修养，以此来提高幼儿教师的综合水平。三是要求幼儿教师要有一个安康的身体。四是鼓舞幼儿教师多看电视，多沟通阅历，取长补短，提高幼儿教师的各种技术技巧水平以及寓教于乐的教学方法，通过以上措施的实施，我校幼儿教师的师德水平和业务素养有了较大幅度的提高。 二、加强对学前班教学活动的治理 随着幼教事业的进展，幼儿园、学前班的教学活动越来越受到社会和家长的重视，保证教学活动的质量又是提高办园水准的重要手段。依据这种状况，我校加强了这方面的治理，在工作中，我们坚持以进展幼儿动脑、动口、动手力量为宗旨，仔细贯彻执行幼儿教学大纲，严格杜绝小学化的教育方式，实行了以下措施： 1、根据大纲要求仔细制定教学活动规划，仔细备课，合理安排一日活动。 2、领导定期检查各班的教学活动状况，发觉问题准时解决。 3、利用集体备课及观看优秀教学案例等手段，催促幼儿教师加强学习，不断提高自身素养。 通过这些措施的实行，不同程度上提高了幼儿教师的教学水平，自身的业务素养到达了我们预期的目的。 三、开展丰富多彩的活动 遵循幼儿身心进展规律，依据幼儿的年龄特点，为给更多的幼儿创设进展力量的时机，我校开展了丰富多彩的活动，如唱歌竞赛，没有指标限制，每位小朋友都有时机到台上唱出自己所宠爱的歌。通过这个活动充分调动了幼儿学习积极性，也给了他们熬炼的舞台。在“六一”期间，我们还开展了大班亲子绘画和中班绘画竞赛，在各种力量培育的同时，我们还注意对幼儿特长的培育，做到即要全面进展，又要进展幼儿的特长。 四、家园互开工作方面家长是教师的重要合作伙伴，幼儿教育离不开家庭教育，因此，我们本着敬重、公平、合作的原则开展家长工作，在“六一”我们开展了一系列丰富多彩的亲子活动，增进了家长对幼儿园工作的理解和支持。平常我们还通过家访、利用家长接送的时间，开办家长园地等形式，促进家长对幼儿园工作的了解和支持，帮忙家长了解幼儿在园的生活、学习状况和幼儿园的教育目标、规划等，更新家长的教育观念、明确对幼儿的培育目标，调动了家长参加教育活动的兴趣，取得了家园教育的全都性，真正实现家园共育。 五、改善办园环境、优化幼儿学习生活环境 一个良好的学习生活环境，能给幼儿供应观看、思索、动手表现力量的条件，能陶冶幼儿情操，进展其智能使幼儿的身心在潜移默化中得到安康进展。因此，我们在今年加强对幼儿活动室的布置，细心设计，为幼儿创设了温馨活泼的学习环境，为提高幼儿入园率奠定了根底。 在今后的工作中，我们将连续努力，不断改良工作中的缺乏，使我校的幼教工作再登一个新台阶。 幼儿园中班教师班务工作总结