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幼儿园中班体育公开课教案20篇 第1篇、中班体育嬉戏我和垫子一起玩教案反思 活动目标：1、探究尝试地垫的多种方法。2、初步学习活动中的自我爱护方法。3、培育幼儿对体育活动的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：地垫、音乐。活动过程：一、开头局部幼儿做热身运动：每天熬炼身体好二、根本局部1、出示地垫今日我们班来了一位客人，它来和我们做嬉戏，我们来看看它是谁？（出示地垫）在和它做嬉戏的时候要留意安全，做动作的时候留意一下旁边的小朋友，不要遇到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。2、幼儿自由地玩地垫。（现在我们就和它一起做嬉戏吧！）3、请幼儿示范自己的玩法。三、利用地垫练习跳动。1、幼儿尝试用地垫进展跳动练习。（请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳动的练习呢？）2、请个别幼儿示范自己的跳动方法。3、启发幼儿将地垫加长、垒高，再进展跳动。4、将地垫叠加在一起，幼儿集体练习跳动。5、集体嬉戏四、嬉戏：小小解放军玩法：教师递过来一张纸条（翻开看，）刚刚教师接到一个任务，我们要帮忙解放军叔叔完成一个任务，把地垫送到目的地，在这段路途中会遇到许多困难，要穿过草地，钻过山洞，跨过小河才能到达目的地。教师先示范并讲清晰规章，幼儿再嬉戏。嬉戏分两组同时进展，看看哪组最快。五、完毕局部幼儿在地垫上放松整理，教师进展评价。活动反思：体育我和垫子一起玩在课的设计上，我依据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以嬉戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在嬉戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探究的力量，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。今日的体育活动玩垫子嬉戏，为了使幼儿能在嬉戏中得到更多的乐趣，活动的开头局部的热身运动，我以嬉戏的形式绽开，幼儿跟着教师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的嬉戏孩子们的激情也特殊高，效果特别好。活动的其次个环节我让幼儿自由探究垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展现自己的玩法，但可能是由于我预备的垫子太大的缘由，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出太多种玩法，在这一环节中，我屡次和幼儿共享他们的玩法。小结时我告知他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者许多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，其次次探究玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我依据突发状况准时对活动进展调整。第2篇、中班体育你抛我接教案反思活动目标：1、初步把握两人合作“抛接球”的根本方法。2、在两人协作时能做到手眼协调、反响灵敏。3、加强合作意识，体验合作的乐趣。活动预备：报纸球和塑料筐4个活动过程：一、玩纸球。嬉戏“炒米花”。米花是用什么做的呢？（纸球）师：那我们今日来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多？请幼儿示范自己的玩法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。师幼互动，鼓舞幼儿学习并尝试同伴的玩法。二、嬉戏“你抛我接”。把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习；铃鼓停，幼儿停顿抛球。嬉戏重复练习。三、嬉戏“抛纸球”。嬉戏玩法与规章：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先预备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进展嬉戏。竞赛活动。幼儿分四组，开头抛纸球，每队请一位小组长负责拾纸球。每位幼儿抛五个纸球，最终看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次挨次，再开头嬉戏。四、完毕活动。幼儿整理场地上的报纸球，活动完毕。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。第3篇、中班体育嬉戏活动七色花教案反思活动目标：1、通过嬉戏练习进展幼儿跳动、平衡、钻的力量。2、培育幼儿助人为乐的品德。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。七 色 花活动过程：一、做预备活动：教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。师：小朋友，七色花是很奇妙的，有了它，你可以帮忙别人了。你们想不想去找七色花来帮忙别人。二、讲解练习；（一）示范1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摇摆，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。2、请个别幼儿示范走山路（教师提示，不能掉进小洞里）。总结：身体要保持平衡，不能摇摆。启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提示，身体不遇到洞口）。总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。（二）幼儿练习1、让“小动物”们分组进展练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本事，先跳过小河，再走过山路，最终钻山洞（教师巡回指导，订正）。集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。2、让“小动物们”依据自己练的状况，分别选一条路练习（教师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种力量）。三、嬉戏：查找七色花现在，我们已经练好了本事，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼儿手，其次位幼儿重新动身。四、放松运动让幼儿讲一讲，你用七色花去帮忙别人干什么？（放音乐回教室）活动反思：整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。第4篇、中班体育嬉戏活动凳子嬉戏教案反思活动目标：1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）。2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、 进展曲音乐、动物仿照操音乐。4、 活动得到本班其他配班教师的支持。活动过程：1、幼儿右手抱椅凳听进展曲的音乐入室。行进中自然成体操队形。2、组织幼儿复习小动物仿照操。师：小动物仿照操小朋友还记得吗？幼：记得。幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操！幼：噢，我也想。师：大家觉得他的办法怎么样？幼：噢，可以站在凳子上了，太好了师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？幼：可以再站上来。幼：不能太紧急要不也会掉下来的幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。（教师倾听、微笑、默许）师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做仿照操一遍）师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？幼：我很快乐的！幼：我觉得自己又长大了。幼：感觉腿有点酸酸的。幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。幼：我觉得自己比以前高了3、 引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。师：刚刚小朋友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小朋友。幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。幼：我让小凳子当我的小舞台。幼：我围着小凳子转圈玩。幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样师：小朋友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起共享。4、 组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。（1）穿过森林。幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿S形路线穿梭。（2）过段桥。幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。幼：教师我不敢走。师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。（3）乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。幼：身体要收拢，要不就会掉下来。幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快（4）小伞兵。（幼儿练习从50-100公分的高度往下跳。）师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。幼：我们来试一试。幼：好。大家快搬椅子过来。师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？幼：好的。（教师帮忙幼儿从50公分的高度跳到体育垫上）师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？幼：好。幼：教师我们想试一试。师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和100公分高度跳下）幼：好高呀。幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜（哭声）教师我可怕了。师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。活动完毕：师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。活动反思：从幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导语言中用玩这个字眼，听到教师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，教师准时的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中教师是学生探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。根本局部的第一个环节教师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。但却有一两个小朋友不情愿参加进来，于是我过去问他们为什么不情愿和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：“教师，我怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信念了，然后就发动全班的小朋友们一起为他们两个鼓舞打气的喊“加油”，最终在我的“爱护”和小伙伴们的“助威”下，完成了“跳伞”活动，每一个孩子真的很棒。幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验刺激、挑战自我的好时机。第5篇、中班体育嬉戏送小动物回家教案反思活动目标1、通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动力量。2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。3、体验嬉戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。活动预备；1、幼儿园器材旺仔易拉罐2、场地嬉戏玩法；1、讲解嬉戏规章；将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，2、次教师在旁观看。3、在进展争论，再次强调规章4、在一次的进展嬉戏5完毕活动。活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。第6篇、幼儿园中班体育课教案20篇第1篇、中班体育嬉戏活动教案：红绿灯教案(附教学反思)活动设计背景课前有幼儿观察了一起交通事故，在班上孩子们争论开来，血的教训提示了我们要遵守交通规章，于是我以公路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动红绿灯，让幼儿在嬉戏中把握交通学问。活动目标1、感知红、绿灯的特征、用途。2、幼儿积极的参加活动，能获得其中的乐趣。3、初步把握安全小常识，从而学会自保的力量。4、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，必需遵守交通规章。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。教学重点、难点把握过公路的安全学问，并在嬉戏中能运用学问进展嬉戏。活动预备1、用红、绿圆片做的红绿灯。2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。3、音乐小汽车。活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节）1、热身活动。教师带着幼儿随音乐进展热身活动，开汽车入场。2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是再通过公路的时候遇到行人怎么办呢？”“十字路口上有什么灯呢？”、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。3、说说红绿灯。、红绿灯安置在公路边是为了什么？、说说红灯亮了汽车会怎样？、说说绿灯亮了汽车会怎样？4、教师小结。公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。5、嬉戏：红绿灯。、嬉戏一。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3-4次。、嬉戏二。设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。1、热身活动。教师带着幼儿随音乐进展热身活动：开汽车。2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。3、说说红绿灯。、红绿灯安置在公路边是为了什么？、说说红灯亮了汽车会怎样？、说说绿灯亮了汽车会怎样？4、教师小结。公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。5、嬉戏：红绿灯。、嬉戏一。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3-4次。、嬉戏二。设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。活动总结：教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。1、热身活动。教师带着幼儿随音乐进展热身活动：开汽车。2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。、教师问幼儿：“刚刚我们当了小司机，可是过公路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。3、说说红绿灯。、红绿灯安置在公路边是为了什么？、说说红灯亮了汽车会怎样？、说说绿灯亮了汽车会怎样？4、教师小结。公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就安全多了。5、嬉戏：红绿灯。、嬉戏一。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停顿跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进展3-4次。、嬉戏二。设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意教师手中红绿灯的变化。6、活动完毕，教师组织幼儿进展放松活动。教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。教学反思我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥；其次是能较灵敏地依据信号做动作；第三是体验嬉戏带来的欢乐。依据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探究、嬉戏。本活动以嬉戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培育了他们的合作意识，充分表达课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得学问，培育了力量。一、运用生活元素，促进幼儿的学习。本活动最主要的特点就是回归了生活。的确，只有在自己的生活中才能进展有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。二、运用嬉戏的形式，在活动中体验交通规章。教育的最高境地就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在嬉戏中进展的，这样更简单的激发幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏中轻松学习，明白了交通规章。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就遗忘了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进展，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避开了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的欢乐，教师不仅是幼儿学习活动的合、引导者、支持者。三、发觉问题，解决问题。教师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反响，发觉他们的需要，准时赐予帮忙。“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发觉问题，发觉了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了阅历，还收获了书本上所找不到的学问。第2篇、中班体育嬉戏丢手绢教案反思活动设计背景中班幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。活动目标.用做嬉戏的方法，熬炼学生的活动灵敏度与思维应变力量。.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿嬉戏。.让学生理解：嬉戏应当遵守一些规章。.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点.学生对嬉戏规章的理解和嬉戏行动。.学生之间的相互协作以及遵守规章。活动预备空场地一块，手绢一条 音箱 磁带 歌曲 丢手绢活动过程1.（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些嬉戏呢？（）小朋友们能说出它们的名字吗？（）2.师：小朋友，今日教师要给大家教一个新的嬉戏，大家想不想学呢？留意，教师手里拿着一条手绢，等一会儿教师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。3.讲嬉戏规章：拿手绢的小朋友，在圈外沿教师刚示范的方向，边跑边和全部的小朋友一起唱丢手绢，看哪个小朋友不留意时，就把手绢静静地丢在他的身后，然后快速地跑开。假如身后有手绢的小朋友没发觉，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。假如身后有手绢的小朋友发觉了，那么抓紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演节目；假如追不上，那么拿手绢的小朋友连续丢手绢。4.教师示范表演，边讲解给学生。5.学生做嬉戏开头，选刚刚听得最仔细的学生先丢手绢，教师也参加其中。教学反思学生在每次活动开头的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消逝，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。第3篇、中班体育嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质和反响力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，沟通。活动目标：1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。2、增加了幼儿的自我爱护力量和增加了幼儿的集体荣誉感。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。活动预备：1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。2、音乐光盘老鹰捉小鸡活动过程：教师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。1、教师和局部幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。教师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去爱护小鸡啊?(幼儿答复，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参与到嬉戏中去。2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。3、 开头嬉戏哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿换角色进展嬉戏。活动反思：嬉戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，幼儿在活动中，增加了集体合作的意识和协作的力量。并在嬉戏中猎取了欢乐和满意。第4篇、中班体育嬉戏活动教案：好玩的呼啦圈教案(附教学反思)活动目标：1.探究呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。2.体验嬉戏的欢乐。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.熬炼平衡力量及快速反响力量。5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动预备：1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。2.场地中画两条宽50厘米的跑道。3.音乐、障碍物。活动重难点：在幼儿进展滚圈嬉戏时，教师要留意提示幼儿动作要领。活动过程：一、教师带着幼儿随音乐进入活动场地，并进展热身运动。二、让幼儿探究呼啦圈的多种玩法并进展展现。1.师：小朋友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。2.幼儿进展尝试。教师巡回观看，并请个别幼儿展现。3.幼儿再次尝试。三、玩嬉戏汽车司机，学习在肯定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。1.师：小朋友，看教师在干吗呢?(教师做开汽车的动作)引导幼儿答复是在开汽车。2.师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧!(教师带着幼儿做开汽车动作)。小司机们，快停下来吧，我们的汽车消失故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最敏捷、最娴熟。3.教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后渐渐绕过去，运到对面后其次个小朋友接着运。4.幼儿站两排，进展练习，教师在旁边进展指导。5.幼儿分两组进展竞赛。四、放松活动。师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做(教师带着幼儿跟随音乐进展放松活动)。活动反思：本次教学内容的选择比拟适合幼儿生活经受，幼儿非常的感兴趣。呼啦圈比拟贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。由于是在户外上，许多幼儿比拟散开，自己追赶呼啦圈去玩了，所以教师要时刻提示。第5篇、中班体育嬉戏丢手绢教案活动目标1进展幼儿快速奔驰的根本动作。2培育幼儿敏锐的观看力量。3体验合作创编嬉戏的乐趣。4考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备1.物质预备：录音机、音乐磁带、手绢。2.阅历预备：幼儿会玩“老鹰抓小鸡” “吹泡泡”等民间体育嬉戏。活动过程1.随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。（1）5人合作玩嬉戏“吹泡泡”（2）8人合作玩嬉戏“老鹰抓小鸡”2.嬉戏“丢手绢”（1）全体幼儿变成一个大泡泡师：泡泡长得是什么样子的？师：我们想个什么好方法，大家一起变成一个大泡泡？“吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。”（幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈）（2）教师介绍嬉戏名称及规章师：今日我们一起玩一个“丢手绢”的嬉戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！”行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应马上捡起手绢追赶丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。（3）幼儿学念嬉戏中的儿歌。“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！”（4）请一名幼儿示范嬉戏玩法。（5）幼儿集体进展嬉戏2-3次。3.生成新玩法（1）创编嬉戏儿歌和队形。师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西？引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的嬉戏变换出喜爱的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。分组进展自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。（2）创编嬉戏动作。师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作？分组再次进展自由创编。（3）小组展现嬉戏新玩法，引导幼儿争论：他们是怎样玩的？4.教师和幼儿随音乐进展放松活动。第6篇、中班体育嬉戏揪尾巴教案反思设计意图日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，如何废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外嬉戏教学中的一大课题。中班幼儿随着年龄的增长，对户外嬉戏活动的兴趣越来越浓，特殊是对有肯定难度和挑战性的嬉戏很感兴趣。在准时捕获到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外嬉戏活动，充分培育孩子合作意识及合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。活动目标1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的敏捷性、协调性。2、培育幼儿能在嬉戏中合作意识及合作力量。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备废旧报纸条 彩色布条 音乐嬉戏光盘活动过程一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢-下蹲-体转-腹背-踢腿-整理运动二、嬉戏开头：1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规章：两人面对面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准时机揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进展嬉戏。3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿快跑躲闪身体敏捷动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功三、自由玩布条1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。3探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。延长活动将幼儿探究的新玩法用报纸条玩揪尾巴的嬉戏，利用晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩嬉戏，回家后请家长与幼儿一起连续探究报纸条的玩法，共同体验嬉戏的欢乐。活动反思今日利用户外活动时间玩这个嬉戏，这个嬉戏活动主要是训练幼儿身体的敏捷性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在嬉戏中还是比拟敏捷的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探究。孩子在玩中学习，从而培育了幼儿在嬉戏中的合作意识及合作力量，让幼儿在嬉戏中体验合作的欢乐。第7篇、中班体育嬉戏小小消防员教案反思活动目标：1、学习匍匐前进的动作要领，并进展跑跳、平衡、攀爬等综合练习，练习腿部肌肉，提高腿部力气。2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。活动预备：1、热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。活动过程：一、开头局部1、介绍任务今日，谢教师要带我们的小小消防员去森林灭火，动身前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。2、热身操头部运动上肢运动体转运动踝关节运动跳动运动整理运动二、主体局部1、匍匐前进动作示范以及讲解教师动作讲解示范-个别幼儿动作示范-集体实践练习，巡回指导-个别示范、指出问题-其次次集体练习2、熟识场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习)独木桥-过独木桥要又快又稳草丛-用匍匐前进的方法过草地矮墙-爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落山洞-侧身钻过山洞3、难点探讨、沟通你觉得哪里最困难、你是怎么克制的?4、集体其次次分散练习三、嬉戏“森林大救援”刚接到报警电话，森里那边着火了，许多小动物都被困在了森林里。请我们马上做好预备，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必需走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最终就会观察着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。四、完毕局部1、森林救援活动总结2、放松运动活动反思：我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的心情始终处于积极的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等；体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，中间我组织幼儿争论：哪里最困难？怎样克制困难？从心理上消退他们的畏惧心理，然后反复练习难点动作，鼓舞孩子们不怕困难，增加了自信念。最终我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难！但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子；二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。第8篇、中班体育嬉戏活动教案：抱球接力赛教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿各方面的进展还是比拟良好的，但他们动作的协调性和敏捷性还需进一步加强，特殊是班上有个别小朋友在平常的活动中不太合群，性格比拟内向，为熬炼全班幼儿的协调性和敏捷性，同时引导离群幼儿参与到活动中来，特设计此活动方案。活动目标1、 会从同伴手中快速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的敏捷性和协调性。2、 进展幼儿快跑的根本动作，提高奔驰的力量。3、 在嬉戏活动中，培育合作意识，体会团结协作带来的欢乐。4、 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、 熬炼平衡力量及快速反响力量。教学重点、难点能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。活动预备4个皮球，4条有肯定距离的跑道。活动过程：1、 预备开头：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清晰接力的方法和要求：一头，4个小朋友抱好球作好预备，等教师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清晰：当对面你的同伴抱着球过来时你要快速从他（她）手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清晰活动方法和要求。2、 嬉戏过程：教师下令开头，全场开头活泼起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加