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幼儿园中班美术活动教案6篇 活动目标： 1、把握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。 2、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿势。 活动预备： 颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。 活动过程： 一、向日葵实物图片导入。 1、师：小朋友你们看这是什么？向日葵向日葵是什么样子的？ 2、为什么我们叫它向日葵呢？ 小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。 二、出示梵高作品向日葵，引出课题。 1、师：今日，教师还给小朋友带来一幅秀丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都宠爱他画的向日葵，我们一起来看看吧！ 2、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势个别表演，集体仿照？ 3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们似乎在干什么？ 4、对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不秀丽？你们宠爱吗？ 5、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的养分才会更美。 6、你们宠爱这幅画吗？为什么？ 7、那么这幅画是谁画的呢？我们一起来生疏一下。师介绍梵高及其他向日葵作品 三、创作向日葵，激发幼儿作画灵感。 1、刚刚我们赏识了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗？今日，我们小朋友就要画一瓶你宠爱的向日葵，画的时候要大胆，颜色要亮丽。 2、向日葵该怎么画呢？幼儿自由表达向日葵画法 3、教师讲解绘画步骤 故事引出向日葵的绘画方法：有一天，教师去闲逛，走了一大圈向日葵的花盘外形，这块地真不错，我打算开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实向日葵的籽。”瞧，向日葵就呈现出来了。最终再添上花瓣。 4、讲解向日葵的遮挡关系。 哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢？ 原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的局部不用画。 5、花瓶的设计 画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么外形的花瓶呢？你的花瓶上有些什么秀丽的花纹呢？ 6、一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢？ 四、幼儿作画，教师巡回指导。 1、画圆时确定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们可以怎么画？蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。 2、留意花的位置，以及花瓣的布局。蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。 3、引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。 五、讲评。 1、展出幼儿的作品，带着幼儿赏识向日葵展 A、好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲 B、假设你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅？为什么？引导幼儿从向日葵的颜色的搭配、线条的流畅来讲评 C、谁的背景设计的最独特？ 2、教师小结，鼓舞作画有进步的孩子。 今日你们创作的向日葵都很美，我们都沉醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊！ 六、活动延长：向日葵种植 在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观看向日葵的生长过程。 中班美术教案 篇二 活动目标： 1、把握小蜗牛的根本画法，能大胆地画螺旋形。 2、情愿与同伴共享阅历，能在活动中用秀丽的语言表达。 活动预备：绘画材料、背景材料。 活动重点：能大胆地画螺旋线，身体和背壳处要连接。 活动过程： 一、猜谜语 1、有座小房子，画上花纹真秀丽，嗨呀嗨呀扛起来，爬呀爬呀起旅行。 2、请小朋友猜猜是什么小动物？ 3、对！是小蜗牛。猜对了，小朋友真聪明。 4、你们是怎样猜出来的？教师依据幼儿的表达画出小蜗牛。 二、我们来画小蜗牛 1、教师最次示范，画出小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的花纹，再添画身体和五官。 2、重点让幼儿学画螺旋线，提示小蜗牛的身体和背壳处要连接。 3、幼儿作画，教师指导，对画画力气弱的幼儿重点指导。 三、小蜗牛去旅行 1、春天到了，小蜗牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蜗牛要到哪里去呢？ 2、请幼儿大胆表述自己的想法。 3、幼儿表达，教师依据幼儿的表达添画、涂色，使作品完整。 4、小蜗牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，绿绿的草秀丽的花，红红的太阳蓝蓝的天空，还有小鸟在飞。现在请你们也把作品完成，可以依据你的想法添画、涂色。 5、幼儿添画涂色，教师指导。 四、呈现沟通 1、呈现作品，相互赏识沟通。 2、请你们来介绍一下，你画的小蜗牛到哪里去旅行了？ 3、引导幼儿用秀丽的语言表达，教师讲评。 幼儿中班美术课教案 篇三 活动目标 1在了解邮票的根本特征的根底上，启发幼儿设计不同的邮票图案。 2培育幼儿想像力、制造力和大胆设计的力气。 3培育幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿体会大胆创作的欢快。 活动重点 初步学习按邮票特征设计邮票图案。 活动难点 启发幼儿依据想像大胆设计邮票图案。 活动预备 1、实物邮票，自制邮票假设干； 2、小狗袋偶1个；磁带，录音机，投影仪； 3、锯齿状绘画纸，油画棒假设干； 活动过程 一、玩耍导入 教师出示袋偶小狗皮皮，以帮小狗皮皮寄信的方式引入课题。 二、赏识争论 1、教师通过提问：“你见到过的邮票是什么样的？”启发幼儿回忆邮票特征。 2、出示实物邮票，引导幼儿观看邮票特征。 提问： 1这些邮票是什么外形的？ 2邮票：有哪些秀丽的图案？ 3、出示自制邮票，让幼儿看看、摸摸、说说，进一步了解生疏邮票的”特征。 1请幼儿认真观看后说说： “这些邮票有什么不同？”“你最宠爱哪枚邮票，为什么？” 2师：“除了有秀丽的图案，你从邮票上还看到了什么？”引导幼儿观看邮票上的价格分值等字样。 3请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。 三、操作思考 1、教师引导幼儿争论邮票的制作方法，并依据争论结果示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。 2、引导幼儿争论说说自己预备为皮皮设计什么样的邮票。 四、幼儿创作，教师指导 1、幼儿自由选择绘画用品，作画。 2、提示幼儿留意合理构图，均匀涂色。 五、评价作品，完毕 1、举办“邮票展览会”，赏识呈现幼儿作品。 2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，完毕。 幼儿园中班美术活动教案 篇四 设计意图： 中班幼儿开头宠爱翻看画报中有关思维训练的内容，对具有挑战性的玩耍如“找不同”“视力大挑战”等特别感兴趣。但是，由于受思维进展水平的限制，孩子们缺乏有效观看、分析、推断的力气，要准确无误地完成类似任务还是有确定难度的。 由此，在活动中，我承受多媒体技术帮助教学，将有关学习内容与动画情境有机结合起来，以激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿积存观看、分析、推断的阅历。在本活动的第一环节，我利用多媒体画面“焦急的鸭妈妈”，并结合幼儿的生活阅历，引发幼儿的猜测。在其次环节，我引导幼儿利用移动的望远镜镜头，由慢及快地查找“鸭宝宝”，以引导幼儿学习由局部推想整体，提升观看力。在第三环节，我重在启发幼儿关注细节，如河中的倒影、公共汽车下的鸡鸭脚印等，并引导幼儿开放争论，说说推断的理由，同时共享各自的记录方法。在第四环节，我通过设置疑问“谁是鸭妈妈的孩子”，进一步引导幼儿关注细节，熬炼视力和思维力气。总之，本活动内容层层推动，能有效引导幼儿学习用数学思维去观看、分析、推断事物。 目标： 1、认真观看画面，并由物体的局部推想整体，提高观看的敏锐性与思维的灵敏性。 2、宠爱参与动脑筋的活动。 预备： 多媒体课件，幼儿人手一份操作图片、数字记录卡、水彩笔。 过程： 一、猜测导入 师：鸭妈妈怎么了，发生什么事了？鼓舞幼儿猜测鸭妈妈焦急的缘由，并赐予适时回应。 师：你们说了好多缘由。到底是什么缘由呢？让我们一起来问问鸭妈妈。“鸭妈妈，你怎么了？”教师点击声音按钮，传出鸭妈妈的话：“我的孩子不见了。” 师：噢，原来是鸭宝宝不见了。怪不得鸭妈妈这么焦急呢。大家想想，我们怎么来帮助鸭妈妈呢？启发幼儿结合生活阅历来思考，自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的玩耍情景。 师：你们都情愿帮鸭妈妈找小鸭子。看，这边有个农场，我们来帮鸭妈妈找找。 二、观看查找 1、交代任务。 师：让我们拿望远镜一起去农场找找吧。假设找到小鸭子了，快点告知我，就说：“找到了，停一停！小鸭子躲存XXX。” 2、幼儿集体查找。 教师通过鼠标移动望远镜镜头，引导幼儿由慢及快地查找隐蔽起来的小鸭子，并引导幼儿由小鸭子的局部推想整体。 幼：找到了，停一停，小鸭子躲在房子后面。 师：我怎么看不见？你观看小鸭子的什么了？ 幼：我观看小鸭子的一只翅膀了。 师：噢，原来你觉察了小鸭子的一只翅膀，所以知道有一只小鸭子躲在房子后面了。 教师连续移动望远镜镜头，引导幼儿依次找出在奶牛后面、假山后面、房门口等地方的小鸭子。 3、幼儿自主查找并记录。 师：我们这样一只只查找速度太慢，鸭妈妈已经很焦急了。这样吧，我把农场的照片拍下来了，请你们每人拿一张照片、一张记录卡和一支笔，帮助快快找，找到后用数字卡片帮助记录，别忘了写上自己的名字。等会儿告知大家你找到了几只小鸭子。 三、阅历共享 1、沟通：你找到了几只小鸭子。 师：你找到了几只小鸭子？ 幼：我找到了7只小鸭子我找到了8只小鸭子 师：有谁和×××找到的一样多吗？ 幼：我也找到了8只，我们有三个人是一样的。 2、争论：为什么大家找到的小鸭子数量不一样。 师：惊异，大家找到的小鸭子数量都不一样。到底有几只？我们一起再到农场去看看。出示图四。当幼儿说出小鸭子的隐蔽地点时，教师鼓舞幼儿说说自己的推断方法，达成共识后点击画面，呈现小鸭子。在这个过程中，教师可引导幼儿就一些有争议的问题开放争论。 幼：我觉察小河里也有一只。 师：小河里有小鸭子吗？ 幼：有。 幼：没有。那是小鸭子的影子。 师：这是哪只小鸭子的影子？那它算不算一只呢？ 幼：它是河边那只小鸭子的倒影，不能算。 师：我们点点看会不会消逝小鸭子点击影子未消逝小鸭子。看来这真是小鸭子的影子。小河边那只小鸭子我们已经计算在内了，它的影子就不能再计算在内了。 幼：公共汽车下面似乎也有一只小鸭子。 师：这是小鸭子吗？ 幼：似乎是树叶，又似乎是小鸡的脚 师：我们一起把它请出来看看吧。点击局部画面是谁呀？原来是小鸡。 3、师幼共同确定小鸭子的数量，总结记录方法。 师：现在我们找到了全部的小鸭子。让我们一起来数数一共有几只。师幼一起数数，在多媒体画面上数到一只小鸭就会消逝相应的数字和圆圈。 师小结：假设要统计好几个东西，可以用做标记的方法，比方画个圈圈，这样能帮助我们又快又不遗漏地得出总数。 四、区分鸭宝宝 师：我们在农场里找到了1O只小鸭子，可鸭妈妈说她只有六个宝宝。那到底哪六只小鸭子是她的宝宝呢？ 师：这些小鸭子一样吗？它们有什么不一样的地方？ 幼：有些小鸭子的嘴巴是红色的，有些小鸭子的嘴巴是橙色的。 师：红色嘴巴的小鸭子有几只？橙色嘴巴的小鸭子有几只？我们一起来数数看。 师：现在你们知道谁是这只鸭妈妈的孩子了吗？为什么？ 幼：橙色嘴巴的小鸭子是鸭妈妈的孩子。由于鸭妈妈说过，她只有六个孩子，橙色嘴巴的小鸭子刚好是六只。 师小结：你们的眼睛真亮，也爱动脑筋。鸭妈妈最终找到她的孩子了。看，她要带着珍宝回家了。我们和鸭妈妈、小鸭子说再见吧。 中班美术教案：蜗牛 篇五 活动目标： 1、通过观看，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。 3、懂得要安静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做坚韧的人。 教学重点： 学习画蜗牛并涂色 教学难点： 抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 活动预备： 课件、画纸，彩笔等 活动过程： 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今日有一只得意的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头“这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？蜗牛 二、利用课件，观看蜗牛的外形特征。 1、教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？我们一起看一看吧。教师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的观看和阅历进展表达，如贝壳圆圆的，有秀丽的花纹；身体长长的，软软的等；它们得意吗？ 2、教师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别秀丽！贝壳的颜色怎样？有棕色的、黄色的、红色的 3、教师：蜗牛的身体又怎样呢？长长的、厚厚的头上有什么？一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么得意，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？鼓舞幼儿大胆把想法说出来 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今日就画一只秀丽的大蜗牛吧。 教师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和教师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出秀丽的小蜗牛。 1用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛宠爱秀丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波浪线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上秀丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 2学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件秀丽的衣服。用两种明媚的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很秀丽！ 三、完毕局部： 蜗牛们知道我们把他们画得这么秀丽，可欢快了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们欢快吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延长：把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互赏识、相互观摩学习。 教学反思： 幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在把握水份方面有较好的表现。 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 幼儿中班美术课教案 篇六 活动目标： 初步学习人物遮挡的画法，合理安排画面，表达玩耍的欢快场景。 培育幼儿的技巧和艺术气质。 让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 活动预备： 1、幼儿在一起活动、玩耍的照片有前后遮挡见课件 2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。 3、人物构造活动教具、记号笔、炫彩棒 活动过程： 一、通过谈话引出活动内容。 小朋友你们宠爱和你的好朋友一起玩玩耍吗？你们在一起都玩什么玩耍呢？和你朋友在一起玩玩耍的时候是什么感觉？ 小朋友都宠爱和自己的好朋友玩幼儿，幼儿和小朋友在一起玩玩耍是一件很欢快的事情。 今日教师带来了一幅图片，我们一起来看看。 二、出图片。 1、小朋友你们看，你们看到了什么？图中的小朋友在做什么？ 2、教师画了很多的小朋友，他们在一起做玩耍。你们看，他们玩得多欢快呀！ 3、小朋友你们想不想也和教师一起来画自己和好朋友做玩耍的情境呢？你会画和好朋友做什么玩耍的情境呢？ 4、我们在玩玩耍的时候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁边。 5、请小朋友留意花好多朋友可以先画前再画后，先画中间再画旁边。好朋友在那里做玩耍，添画一些大家生疏的场景、道具。画上有主色调的背风光。 儿歌： 好多朋友在一起，奔来跑去做玩耍。 你欠我后有遮挡，又叫又闹多快活。 三、幼儿作画。 发放材料，交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。 四、集中讲评 1、组织幼儿整理绘画材料，引导幼儿集中赏识几幅效果比较好的绘画作品。 2、引导幼儿表达画面内容。同时引导幼儿从构图、颜色加以评点。 请您关注： 画作中需有三个以上的小朋友有隐蔽的画面怎么画？ 供给的照片人物之间要有前后遮挡，供给大型玩具或操场场地的图片，预备活动人物的教具。 怎样画主次有别的画面？ 有的在前有的在后，有的可以全部观看，有的只能看到局部，还有的小朋友在旁边。 画很多小朋友在一起时，可以先画前面的再画后面的，先画中间的再画旁边的。 在哪里玩儿的场景要画出来。好朋友在哪儿做玩耍，先画人物再画背景。 要求以一种颜色为主深浅有变化地画背景。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。