年初中语文教研组工作计划.docx

年初中语文教研组工作计划 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作规划如下： 一、学好理论，更新观念，提高素养 新世纪的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕“减负“、“素养教育“、“创新教育“等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、每位语文教师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功“，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 二、狠抓常规，改革教学，提高效率 抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求，真正树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 加强常规教研，确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课，新教师每人上两节汇报课。同时，教研组将协作教育处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 本学期尤其要加强七年级（即初一）新课程的教学。进一步落实教师培训，转变观念，准时调整，积极查找、汲取新而有限的教学方法，积极参加到新课程改革的激流中。鼓舞教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓舞初二、初三、初四的教师也积极关注。 三、加强课题讨论，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的.旧教育，而到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推举课外阅读材料；各年级预备开设语文阅读与写作兴趣小组；同时要积极与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活“。再者，学习本身就包括承受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践 本学期要进一步加强课题讨论过程治理，准时规划、准时总结，鼓舞教师们能结合教学实际，积极撰写论文。 四、培育青年教师，促其安康成长 青年教师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新教师的主阵地。我们要仔细学习洋思中学“三级备课“的阅历，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。 五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 初四语文教师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。 同时，初四语文教师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。 年初中语文教研组工作规划2 为了进一步创设良好的育人环境，形成全方位的育人气氛，有效地促进学生全面进展，提高教学教研水平，特定规划如下。 一、指导思想 以十六大和全国各级根底教育工作会议精神为指针，依据我市教研室的工作规划要求，结合我校初中语文教学的实际，以贯彻新课程理念、搞好语文课程改革为中心，努力加强教师业务理论培训和课堂教学教法讨论，有目的有规划地开展教育教研工作，提高学生综合语文素养。 二、详细做法 1、抓好教师培训工作 仔细学习根底教育课程改革纲要和语文课程标准，精确把握新的课程理念，做到思想观念转变到位，真正把握每篇课文的教学重点和难点，到达教学思想相统一。 2、加强集中培训和校本培训工作 以“请进来”和“走出去”相结合、学习和考察相结合、理论学习与教学实践相结合，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，组织教师进展听课评课，在原有根底上提高教育教学水平。 3、构建学习型组织。依据学校工作规划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习力量的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和进展中把握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进展广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题仔细做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。 4、进一步优化课堂教学 课堂教学要努力做到学问与力量、过程与方法、情感态度和价值观并重；突现学生主体、学法指导，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，真正把课堂还给学生；鼓舞学生质疑问难，培育学生的创新精神和实践力量。 5、举办读书笔记展览与书写标准字活动。以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习气氛，推动学习化组织建立的进程。 6、努力开展“语文阅读”活动 要积极引导学生广泛阅读一切有价值的书籍，用好语文课外阅读丛书，提倡订阅语文周报、中学生学习报（语文周刊）、语文报等优秀报刊，拓宽学生的视野，培育学生的阅读力量。 7、做好毕业班复习备考工作 四步复习法。即分四个步骤复习： 一轮复习一二轮复习一三轮复习一四轮复习 根底复习一专题复习一综合拉练(考前练兵)一回扣课本 年初中语文教研组工作规划3 工作目标 1、扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学治理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛。 2、以“新课标“为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 3、课内课外活动相结合，协作学校适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 4、进一步抓做好书法、朗读、作文竞赛工作，扩大语文组的影响力。 工作措施 1、进一步标准教研组活动制度。 a、单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动准时参与。 b、备课组活动力求每次活动有主题、有针对性、有用性。 2、敦促鼓舞组员按时参与各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求担当公开教学与专题教研活动，适时使用教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的兴趣，努力提高语文学习效率。 3、组织教师仔细参与市区两级的教研活动，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的标准，深入研读新教材设计意图。 4、坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料治理指导等学法指导工作。 5、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精“：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必“：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 6、要保质保量地落实常规的语文积存工作，完成应有的训练和作业。要求全部年级要保证学生肯定的阅读量，对阅读量要有肯定的要求，每学期每一位学生至少阅读不少于一种（本）课外读物，每12周一篇课外练笔或者摘抄。作文则肯定要12周上一次作文课，协作阅读做好评价，方法视学生状况而定。培育学生广泛的阅读兴趣，提倡多读书，好读书，读好书，读整本书。 年初中语文教研组工作规划4 一、指导思想。 结合本校实际，进一步仔细学习语文课程标准，领悟课标精神。以营造学习型校园为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、效劳功能，专心开展小型、切合实际的教研活动，以培育学生的自主创新及实践潜力为重点，以课堂教学改革为重心，透过学习、实践、反思、再实践等途径，将课标理念真正落实于教学实践中，促进语文科组师资队伍的建立及教学质量的提高，实现教学相长，师生共同进展。 二、主要工作。 (一)、完善常规工作，标准群众备课。 1、同伴互助，务实备课环节。开头推行“单元分课主备后再群众备课法”，每周安排一次以备课组为单位的群众备课，备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集教师们的才智，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选取，既要选取教法，又要选取学法;教学过程突出重点，解决难点;突出对差生的思索，让他们参加教学过程，获得可能的进展。 2、提倡进展“其次次”备课，用挑剔的眼光端详自己的教学行为，从理论和实践两方面观看，比拟来写好教后反思。作业要细心设计，压缩死记硬背的学问，增加综合潜力检测资料。综合作业每周1次;试验班一学期大小作文不少于8次，一般班不少于6次。 3、加强相互听课的力度。连续提倡相互听课，跨学科听课，扩大听课面。一般教师不少于10节。 (二)、标准科组活动，提高教学实效。 1、深入课堂教学讨论。 依据学校工作安排，努力做到本科组成员人人有一堂讨论课，教师们透过相互听课、相互学习和借鉴，以促进自己的教学水平。大家的愿望是一样的：教书育人。每位教师都有自己的好方法。假如与大家共同共享，那么受益的不仅仅是教师，更是我们的学生。 2、人人参加，强化研课、评课过程。 平常常常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一资料的不同教法、不同课型的不同教法、某些课型的典型教法进展讨论、争论，相互取长补短，共享教学资源。仔细开展组内的“一课三议”活动，组内教师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广应用;结合现代信息技术，注意教学手段的创新。评课遵循“三步曲”：上课教师说课、听课教师议课、上课教师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益。” 3、建立定期学习、讨论制度。 依据学校安排的全组教研活动时间，周四下午第三节课时间(在会议室)组织教师群众学习最新教育教学理论，集思广益，切实加强课题讨论。努力做到：围绕一个问题，结合一个案例，深谈一点体会。结合教学实际，深入课题的探究和讨论，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加教师科研的效劳意识、实践意识和精品意识。 (三)、开展多项活动，提高学生素养。 1、加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，掌握数量，准时批改，准时调控教学。加强写字教学，持之以恒辅导学生仔细写好字。 2、努力为学生创设课外阅读的条件，加强对学生课外阅读的指导和帮助，仔细辅导学生做好“札记本”，能够开展演讲竞赛，办小报，演课本剧等语文实践活动，以增加学生阅读积存的兴趣。 3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。 4、加强学生的小练笔，阅读与习作严密结合。作文教学要注意激发学生写作兴趣和自信念，养成写作的良好习惯;注意进展学生共性，培育创新精神;注意打好根底，培育适应中考和社会需要的习作潜力。 我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学治理，以“务本求实、开拓进取“的精神，才能把本组的教育教学讨论工作推向一个新的高潮。