幼儿园中班语言活动《礼物》说课稿.docx

幼儿园中班语言活动礼物说课稿 一、说设计意图 这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了，但失而复得的是全体教师，小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的欢乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。特殊在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己动身去体验和理解故事所包含的深层意义。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的”目标之一是“喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。“依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况，将目标定为： 1、观赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。 2、能大胆地叙述和表演，进展幼儿口语表达力量和想象力量。 3、感受朋友间带来的欢乐和父母对自己的爱才是最宝贵的礼物。 说活动重难点： 本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简洁的词语、句子如“对不起，是我的错“没关系“等，感受当别人有错时能原谅别人。 难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。 三、说活动预备 其实像这样的故事，应当采纳先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的气氛，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的生日欢乐音乐歌带，还做了故事中消失过的玩具小斑马（一只脚坏了，用双面胶固定）预备好大的礼物盒子。应当说，这些预备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。 这里的活动前预备我不仅是“备物“还“备人“，在活动前我抓住孩子的原有阅历，思索如何帮忙孩子做好当别人有错时能原谅别人的心理预备。 四、说活动过程 新纲要指出：教师应成为活动的参加者、支持者、合。教师在整个活动过程中始终是起着引导和推动作用，要淡化自己的意见鼓舞孩子自己发觉问题，提出问题，解决问题。整个活动流程为： 1、情景导入（发觉问题） 2、情景剧观赏（在故事气氛中提出问题） 3情景剧演示（解决问题） 4、应用迁移。 （一）开头局部以开生日舞会，跳找朋友舞的形式导入活动，引起幼儿兴趣 （二）情景剧观赏（有目的的分段观赏，先看第一段和完毕局部贝贝收到了个大礼物盒子） 1、师：昨天是一个叫贝贝的小朋友的生日，可是在他的生日会上他又哭又笑，究竟发生了什么事呢？咱们来看个故事。在看故事前先来聊聊小朋友，你们过生日会得到什么礼物？哪件礼物是你最喜爱最珍贵的礼物？ 2、看第一段故事到礼物小斑马坏了，引导幼儿发散思维。 3、快近看最终局部：贝贝收到了个大礼物盒子会是什么呢？幼儿提出自己的意见和建议。 （三）情景剧演示。理解了故事的内容之后，给孩子一个悬疑：贝贝究竟会怎么处理小斑马坏了的事情？最终的大礼物盒子里会有什么？然后可以问小朋友们自己快不欢乐，假如是你们遇到了这件事情该怎么办？ 让孩子分四组，自由选出各个角色，进展模拟活动。再集中每组选出代表讲本组的活动结果。 （四）集中完整观赏故事一遍，看看整个故事的进展是不是和自己的一样，或区分在哪里。 运用迁移我在平常该怎么对待当别人犯错时，以及当自己做错事时应当表示谦意，对造成的后果负出力量范围内的责任。 感受爸爸妈妈对自己无私的爱。 完毕局部： 这局部是让幼儿感受欢乐大家庭的气氛，体验朋友们一起嬉戏的乐趣。播放生日欢乐，幼儿和教师手拉手围着礼物唱一唱，跳一跳，然后欢乐地离开活动室，活动就此完毕。