幼儿园中班科学教案《让物体站起来》(附反思).docx

幼儿园中班科学优秀教案让物体站起来(附反思) 【活动目标】 1、让孩子在不断操作中，觉察、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 2、通过活动，逐步养成相互协作、协商的习惯，增进孩子对探究活动的兴趣。 3、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动预备： 1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 2、记录纸人手一份。 活动过程： 1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 1、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。幼儿自由玩 2、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？幼儿试一试 3、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ 4、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。 2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。 1、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们竖起来呢？ 2、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮助，大家试试看。” 3、幼儿选材料帮助将物体竖起来。 4、幼儿操作完毕，自由入座，沟通自己的方法。 师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？ 5、教师小结。 3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进展记录。 1、师：我这里有很多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 2、幼儿操作并记录。 3、师：你想了什么方法？怎样记录的？ 4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 1、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ 2、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？ 活动反思： 在这活动中可以看出孩子的乐观投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由觉察、自主探究为活动核心，根本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。