幼儿园中班汽车2教案.docx

幼儿园中班汽车20篇教案 第1篇、中班美术活动教案：小汽车教案 活动目标：1. 会用长方形、半圆形等简洁的几何图形画出小汽车的根本特征。2. 学画多种小汽车，并会大胆地进展装饰。3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：1. 课前熟悉小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。大家都很喜爱小汽车，今日教师要叫你们来画小汽车。二、讲解示范。引导幼儿观看幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。2. 给小汽车涂上美丽的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。1. 鼓舞幼儿画出小汽车的根本构造，颜色涂得美丽，并能添加有关人、物。2. 启发幼儿画出新型的小汽车。四、讲评。幼儿相互参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得美丽。活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。第2篇、中班语言活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉各种交通车的汉字。2、初步懂得简洁的交通规章。3、培育幼儿操作动手力量及语言表达力量。4、激发幼儿对汽车的兴趣。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：1、课件PPT2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、抢救车、面包车若干3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。活动过程：1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今日早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由答复）2、刚刚小朋友都说出了不同的车，今日，罗教师带小朋友参观一下汽车王国。3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、抢救车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。4、嬉戏：红绿灯幼儿手持字卡，按教师出示的信号灯进展相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。5、幼儿进展操作练习，并向客人教师介绍。6、完毕活动。教学反思通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还参加了特定消防车、抢救车、洒水车等几种特别的车，幼儿在活动中参加积极性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作局部，幼儿动手操作之前教师应当告知幼儿制作要求，比方安全教育，垃圾的投放，教师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在完毕局部，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，教师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多缺乏的地方，努力在今后活动中，要预备的更加充分，不断的积存阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。第3篇、中班音乐活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标1、愿意观赏各种各样的汽车。2、感受听歌、看画的乐趣。3、喜爱汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备1、各种各样的汽车。2、歌曲小汽车。活动过程一、引题出示汽车。小朋友们：这是什么呀？你见过它吗？请你说一说你见过什么车？师小结：公路上有很多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在公路上跑起来很好玩，驾驶员很奇妙。听，他们在唱歌。二、理解歌曲内容。1、教师清唱一遍。你听到了什么？小汽车是发出怎样的声音的？（感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音）2、出示图谱，再次观赏歌曲。（要求幼儿可以跟着歌曲渐渐跟）三、学唱歌曲1、教师边做动作边唱。2、幼儿跟着教师一起做。四、嬉戏：共享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车相互交换、共享。活动反思引题“看，这是什么？”小朋友立刻被吸引留意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活阅历，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮忙幼儿回忆听到的歌词。其次遍出示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单、也更情愿来感知儿歌。第三次请幼儿学会跟唱。动静结合是幼儿学习的根底方式，在学唱的动静中，在结合动作渐渐舞动，幼儿也更情愿在此动作中学唱。嬉戏共享也是本次活动的延生：在观赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、共享，然后在消遣中完毕活动。第4篇、中班美术活动教案：汽车教案活动目标：1、观看各种汽车造型特征，进展临摹绘画。2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。4、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。活动预备：1、组织活动前带着幼儿在公路边观看各种各样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节；2、范例图；3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等） 、水粉笔。活动重点：绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按挨次匀称平涂。）活动过程：一、提问、争论各种各样的汽车1、教师提问：公路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）二、展现范例图引导幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比拟它们的不同点。三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。要求：1、先用油画棒画公路上的汽车；2、画好后用水粉色平涂；3、要留意平涂的方法：按肯定的挨次，匀称地涂色；4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮忙、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进展添画。六、展现、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到小小绘画天地，大家一起相互沟通、共享颜色搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。活动延长：1、可结合主题活动丰富画面内容；2、家庭教育，家长可利用上街时机，带幼儿观看不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问；第5篇、中班社会教案：熟悉公共汽车 幼儿园中班社会教案：熟悉公共汽车 一、教学活动内容的生成与依据： 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚兴趣和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能观察各种不同的汽车。他们爱观看车辆，特殊是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中熟悉各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的奇怪与困惑！ 一、 活动目标 1 通过活动使幼儿对于汽车的构造、种类有简洁的了解。2 学习一些简洁的交通安全行为。3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。4. 简洁了解紧急电话的用途5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、 重点与难点 重点：幼儿可以积极主动的去观看各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 仔细比拟各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等） 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种车的形状和构造有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 三、材料预备 1. 教学挂图各种车型的图片2. 供应若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。3. 收集各种车辆的模型，及玩具4. 各种车辆的卡片5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特别功能车的声音录音磁带、录音机 四、 活动设计思路 一、布展与认知 1. 看教学挂图及车模型 熟悉这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车、等，教师在把车模型拿出来与幼儿共享，教师进展提问，让孩子们说一说教师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途 2.猜谜语 教师和小朋友们玩“猜谜”的嬉戏。 教师用语言引入：“小朋友们都很聪慧，能熟悉各种各样的车。现在教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好？那规章就是，请你 听清晰教师出的题目，然后 答复这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。” 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） 盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） 失火，救人都要它来帮助。（消防车） 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 可以救人的车子。（抢救车、警车、消防车。） 信件信件用啥运。 （邮政车） 警察拿枪爱护它，银行门口常常停。 （运钞车） 3.沟通 让幼儿说一说你还观察过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？ 教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具） 4.观看比拟 出示消防车、警车、抢救车图片 让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。 警车上白色的，特地用来抓坏人的。抢救车上有红十字。 观看这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 提示幼儿：中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的规划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此 对幼儿进展自我安全爱护方面的教育是非常必要的。 拿出安全学问图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性。了解哪些是危急动作，怎样做才是安全行为，通 过一些生动好玩的讲解，让幼儿学习一些简洁地自我爱护的方法， 逐步建立起新的安全文明的行为方式。 5.互动 教师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动嬉戏可以提高自我参加学习的乐趣，并能稳固加深幼儿对特 殊功能的车理解 五、活动流程 通过图片，认知车的形状及名称通过谜语，了解特别车的功能通过沟通，使幼儿可以用完整简洁的语言说出车的特别 功能通过观看比拟感知各种车的外型不同通过互动嬉戏，稳固加深了幼儿对各种车特别功能的理解 六，活动延长 1.听各种车的声音 让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车（有消防车、抢救车、警车和卡车等） 说明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所提高，激发孩子们爱探究的精神 2.紧急电话及红路灯 教师用话语引入：有一些特别的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？ 幼儿自由答复 出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么状况下拨打？教师在适当的时候加以订正引导 出示红绿灯图片 让幼儿说说在过公路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？ 学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等 说明：教给这些紧急电话和交通安全学问，是让幼儿们可以学会一些简洁的自我爱护常识 七，活动完毕 听音乐，小朋友们自由仿照开汽车的动作。 教师：小司机们，我们动身吧！ 第6篇、中班叙述活动：会滚动的汽车 活动目标： 1、指导幼儿用完整、连贯的语言叙述图片中的主要情节并能绽开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进展有中心的叙述，学说：。3、培育幼儿眼睛看着同伴叙述，宁静倾听的习惯。 活动预备：相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿叙述的欲望。你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？ 2、观赏课件，帮忙幼儿理解图片中主要情节。 静音观赏课件，引起幼儿叙述的兴趣。提出下面的问题：这几张图片地叙述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。 1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴叙述时，眼睛盯着同伴。鼓舞那些平常不愿在集风光前叙述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴叙述。2）请一位力量强的幼儿在集风光前来叙述，教师以鼓舞的口吻、插话的方式帮忙其完整连贯的进展叙述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地叙述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡观察了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅观察了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫观察了说：“6、幼儿跟着教师的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。7、引导幼儿想象，迁移叙述阅历提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？第7篇、中班科学教案：汽车大家族 中班科学领域：汽车大家族 博兴县湖滨镇寨郝中心幼儿园 齐希霞 【活动目标】 1、复习10以内的数字，能够正确的匹配一样数量的实物。 2、能够不受数字排列挨次的影响精确读出数字。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 【活动预备】 1、故事挂图汽车大家族。 2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、 3、各种汽车玩具。 4、音乐磁带。 【活动过程】 一、导入活动：教师讲故事，并引导幼儿回答下列问题。 1、教师：“皮皮升入中班了，他最喜爱的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、抢救车、警车，你想不想熟悉一下皮皮和他的汽车？ 2、教师：（出示故事挂图汽车大家族）皮皮都有什么样的汽车玩具？请小朋友数一数每种汽车有多少辆？ 二、引导幼儿复习1-10的数字。 1、教师：皮皮是个特别聪慧的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？（出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字） 2、手指嬉戏十个小矮人。 放音乐十个小矮人，教师与幼儿集体唱歌并做手指嬉戏。引导幼儿用手指表示1-10的数字。 三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。 1、教师（出示1-10的数字图片）：请小朋友们看一看，今日教师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿精确读出1-10的数字。 2、教师（出示汽车图片）：今日教师给小朋友带来了许多汽车玩具，看一看是什么车？每种汽车有几辆？用哪个数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。 3、听觉嬉戏拍拍手。 教师：数字宝宝找到了它们的汽车朋友很快乐，让我们和它们一起做拍手嬉戏吧。教师拍手，幼儿听。教师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。 四、完毕活动： 教师：皮皮也给我们带来了很多汽车玩具，我们和皮皮一起欢乐的玩起来吧。带着幼儿到户外玩汽车。 【活动延长】 让家长引导幼儿观看门牌号、车牌号、电话号码从而观看生活中的数字。 【活动效果】 这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的预备活动，各种各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指嬉戏十个小矮人和拍拍手是对活动目标的稳固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感兴趣。整个活动过程幼儿始终在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。” 第8篇、中班社会教案：小蚂蚁坐汽车 幼儿园中班社会教案：小蚂蚁坐汽车 一、活动目标： 1、通过观赏故事小蚂蚁坐车，懂得敬重老人，待人热忱。2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。3、感受故事中小动物们之间相互帮忙、相亲相爱的情感。 二、活动预备： 1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 三、活动过程： （一）通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？ （二）出示小蚂蚁的图片和汽车图：1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？2、教师操作图片叙述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”3、提问：A最终谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？ 4、教师叙述故事的后半段： 小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？ （三）创设情境，组织幼儿争论： 1、假设你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）2、假设你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？3、假设你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？ （四）嬉戏：红绿灯。 请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。 附故事： 小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。 嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌儿真快乐。 嘀嘀汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。 小羊说：“能婆婆，来我这儿坐！” 小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 熊婆婆说：“啊，感谢你们，感谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？” 这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那，你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神奇地眨刺眼睛说。 熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？ “小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。 “熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！ 一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多欢乐！ 第9篇、中班数学教案：长长的汽车 幼儿园中班数学教案：长长的汽车 活动目标： 1、熟悉长方形，说出它的名称，初步能辨别长方形与正方形。2、能在生活中找出各种长方形的物体。3、能大胆地叙述自己的操作。 活动预备： 教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。 活动过程： 一、观看大客车：出示大客车图片，提问：很多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿熟悉大客车。请幼儿观看并叙述：大客车是什么样子的？引导幼儿发觉：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。重点观看在客车的身体是长方形的。出示长方形和正方形，请幼儿观看比拟，知道长方形是长长的，正方形是方方的。 鼓舞幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步熟悉长方形。 二、幼儿操作活动： 1、送圆形宝宝回家：请幼儿观看分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。 2、找出长方形：请幼儿翻开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。 3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观看汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜爱的颜色。 三、活动评价： 展现幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？熟悉它们都是长方形。 表扬大胆叙述的幼儿。 第10篇、中班叙述活动：会滚动的汽车 幼儿园中班叙述活动：会滚动的汽车 活动目标： 1、指导幼儿用完整、连贯的语言叙述图片中的主要情节并能绽开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进展有中心的叙述，学说：。3、培育幼儿眼睛看着同伴叙述，宁静倾听的习惯。 活动预备： 相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿叙述的欲望。你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？2、观赏课件，帮忙幼儿理解图片中主要情节。静音观赏课件，引起幼儿叙述的兴趣。提出下面的问题：这几张图片地叙述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。 1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴叙述时，眼睛盯着同伴。鼓舞那些平常不愿在集风光前叙述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴叙述。2）请一位力量强的幼儿在集风光前来叙述，教师以鼓舞的口吻、插话的方式帮忙其完整连贯的进展叙述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地叙述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡观察了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅观察了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫观察了说：“ 6、幼儿跟着教师的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。 7、引导幼儿想象，迁移叙述阅历提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？第11篇、中班听说嬉戏教案：开汽车 幼儿园中班听说嬉戏教案：开汽车 一、活动前思索 1、教材分析中班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动根底上，此教材让幼儿通过嬉戏，结合已有的阅历扮演“司机”的角色，在规章嬉戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把开汽车这个活动定位为中班的听说嬉戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。难点：幼儿能在嬉戏倾听规章合作、友好地嬉戏。 二、过程实录 （一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。2、帮忙幼儿理解并遵守简洁的嬉戏规章，提高他们在嬉戏中把握语言信息的倾听力量。3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表达的力量。 （二）活动预备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置嬉戏情景。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。*“教师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的嬉戏兴趣。在进展教学的时候，留意跟随幼儿的答复准时地转变，并用各种语态激发幼儿的热忱。 2、交代嬉戏规章。 *幼儿看教师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。*“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？教师演得是谁？说了什么话？”*全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能准时对教师的问题赐予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时赐予多的时机让幼儿来说说对话。把握好了对话后为后面的嬉戏奠定根底。 3、教师引导嬉戏。 *教师扮演司机与幼儿嬉戏。同时发觉力量强的幼儿替代嬉戏。*请几个“司机”“乘客”表演。评析：教师在示范嬉戏和请幼儿嬉戏过程中，不用生硬地讲规章就可以让幼儿知道嬉戏该如何进展。同时对幼儿提出倾听的要求，培育良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的嬉戏提出改良要求，让其他幼儿在无意识中仿照改良。 4、幼儿自主嬉戏。 *“还有许多的小司机也要来做开汽车的嬉戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿嬉戏，有局部的幼儿还不是很理解嬉戏的规章，需要教师从旁帮助指导。教师也可以扮演司机，同时让幼儿观看学习，更好地嬉戏。 5、教师小结、评价。 *“小司机下班回小椅子上休息了。”*表扬在嬉戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。评价：赐予幼儿嬉戏活动的确定和相应地指出缺乏的地方。适时地完毕嬉戏让幼儿休息。第12篇、中班美术：好玩的汽车 幼儿园中班美术教案：好玩的汽车 ：徐国兰 来源：广饶县丁庄镇盼望幼儿园 【活动目标】1.体验大胆想像与设计好玩、快速的车辆的乐趣。2.培育幼儿交通安全意识。 【活动预备】 1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。2、课件：动画片好玩的车。3、幼儿活动材料美术第2-3页、油画棒。 【活动过程】 一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。“小朋友，你们喜爱开车吗？现在，请小朋友扮演小司机，听音乐开车一起进入活动室好吗？”。（小朋友随音乐走进活动室） 二、自由玩车，沟通、争论汽车的特征和用处。 1、出示汽车，引起幼儿对汽车的兴趣。“今日教师给你们带来了很多车，这是什么车？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的？”（教师把车依次推向场地）2、幼儿自由探究。“你们想玩这些车吗？请小朋友每人选一辆自己喜爱的车玩一玩，在玩的时候，可以和你的好朋友说一说，你的车叫什么名字？是什么样的？车速怎样？可以干什么？”提示幼儿：开车的时候要留意遵守交通规章（幼儿自由玩车，教师巡回指导）3、沟通车的特征和用处。(1) 自由沟通：“请小朋友与你身边的好朋友说一说，你的车是什么样的？车速怎样？有什么用处？(2)个别沟通：那个小朋友情愿到前面来给教师和小朋友介绍一下你的车。（请34个小朋友介绍不同类型的车） 三、利用课件激发孩子们探究、设计更好玩的车。 刚刚小朋友都知道了你的车可以干什么。现在，已经设计出将来的车，想看吗？（播放课件）引导幼儿逐一观看，通过观看车的外形、快慢知道不同的车型车速和形状是不同的。现在，请小朋友说一说，这些车与平常看到的车有什么不同。假如让你设计将来的车，你会怎样设计。 四、幼儿操作，请小朋友设计将来的车。 1、引导幼儿自己设计车。启发幼儿大胆想象不同形状的车。2、启发幼儿说说自己设计的汽车（形状、汽车行驶的速度等）。3、引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在”汽车王国“墙饰上，相互沟通自己设计的车辆的与众不同之处。 五：教师小结： 展现评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟识车辆行驶交通规章。 【活动延长】 1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆。2、请幼儿担当讲解员，将“汽车王国”的墙饰骄傲地向中班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍，说说这些车子的速度特点等。第13篇、中班数学教案：汽车运货（熟悉轻重） 中班数学教案：汽车运货（熟悉轻重） 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言叙述：轻，重。3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。2、物质预备： 教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程： 一、看看掂掂，感知货物轻重。 出示两辆一样的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：卡车上运送一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 二、观看天平器的变化，熟悉物体的轻重。 出示天平器，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。 出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带着幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。 三、幼儿操作活动： 看图辨别轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 辨别轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：轻，重。 四、活动评价： 展现幼儿用书P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。 鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。 第14篇、中班纸版画教案：奇妙的汽车 幼儿园中班纸版画教案：奇妙的汽车 活动目标： 1、引导幼儿依据已有的学问阅历，大胆地制造奇妙的汽车。2、利用制作汽车熬炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。3通过想象，激发幼儿喜爱生活的情感。 活动预备： 1丰富有关汽车的学问，范图。2白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。 活动过程： 一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。教师：小朋友，你们肯定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？它是什么样子的呢？师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的颜色，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假设有一辆奇妙的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆奇妙的汽车，我们一起来看看它究竟奇妙在哪里。二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。教师：你们看他是用什么方法制作了汽车，奇妙在哪里呢？引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其奇妙。师小结：我们可以转变汽车的造型、图案、特殊是添置一些特异的本事，那就是一辆奇妙的汽车。请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的奇妙汽车？它有什么特殊的本事？幼儿自由争论后答复，鼓舞幼儿大胆地想象。师小结：小朋友设