幼儿园中班艺术领域活动计划(12篇).docx

幼儿园中班艺术领域活动计划(12篇)幼儿园中班艺术领域活动规划篇一 1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。 2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、比照色的套色运用。 3、有认真、急躁的良好作画习惯。 预备： 供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘 过程： 1、观看了解线条画的特点 (1)、找找线条排列有什么规章?粗细线、排得密颜色深; (2)、强调套色的运用。 2、幼儿作画，讲解要求 (1)、用粗细线、排列稀或密表达深或浅; (2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的形状; (3)、先勾主体，装饰时线条排列清楚; (4)、急躁、认真地作画。 (5)、套色运用讲解 教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借他人的好的方法. 幼儿园中班艺术领域活动规划篇二 活动背景： 瓶子在我们生活中随处可见，但是真正又有几个人认真观看过呢?在本课的学习活动中，引导幼儿充分地学会观看，引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受，最终的作品通过集中展现，自制唱歌瓶子等方式，丰富幼儿的生活，感受艺术学习的乐趣。 活动重难点： 1.在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进展装饰。 2.听不同的材料一样重量，和一样材料不同重量的瓶子，比拟它们发出的声音。 活动目标： 1.尝试在圆柱形的物体上绘画，引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。 2.培育幼儿动脑筋想方法解决问题的力量。 3.培育幼儿的环境爱护意识。 活动预备： 1.收集瓶子若干;画笔。 2.魔术盒 3.沙类、小石子、豆类等。 4.音乐及图谱。 活动过程： (一)变戏法引起幼儿兴趣。 出示瓶子，引出课题。 师：瞧，这是什么? 幼：牛奶瓶 师：牛奶喝完了，瓶子还会有什么用呢? 幼：可以放东西 师：真棒，不过，今日教师要把它变得不一样。(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子) (二)激发幼儿的操作欲望。 观看教师的瓶子与一般瓶子比照，找不同。 师：看看这两个瓶子有什么不同? 幼：上面有颜色、图案不一样。 师：我是怎么装扮这个瓶子的呢? 幼：有黄色还有绿色。 师：对!用不同的颜色来装扮。我们一起来看看，这个瓶子上的颜色涂成了什么外形? 幼：三角形。 师：假如请你用蜡笔把瓶子装扮美丽，你会用什么方法呢? 幼：涂不同的颜色。 师：那教师涂的颜色是什么外形呢? 幼：三角形。 师：你能不能用不同的外形来装饰它呢?想一想，可以用什么样的图形? 幼：圆形、正方形、梯形 【总结归纳装饰瓶身的方法：除了用不同的颜色和外形，还可以用不同的线条来装饰。】 师：听一听教师的瓶子，你还发觉了哪些不一样的? 幼：瓶子里有东西! 师：所以教师摇动瓶子的时候，瓶子怎么了? 幼：瓶子响了。 师：那一般的瓶子里有吗? 幼：没有。 教师预备放入多个不同材料的牛奶瓶，摇摆瓶子，倾听声音的变化。 师：听，是什么声音呢? 幼：瓶子的声音。 师：它们发出的声音一样吗? 幼：不一样。 【引导幼儿幼儿说出装的材料不同，声音也不一样。】 师：你的瓶子会发出声音吗?谁来说说，你是怎么让瓶子发出声音的。 (幼儿说，教师示范，得出结论，装的材料正好，不多也不少否则都不能发出声音。) (三)教师示范，提出要求，幼儿制作。 1.教师介绍重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜爱的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进展填充。 2.幼儿操作瓶子，教师巡回指导。 3.在幼儿操作过程中，教师针对个别差异进展辅导。 【操作时，提示帮忙力量弱的孩子进展颜色的搭配，并找到在圆柱体上画画的技巧】 (四)介绍制作会唱歌的瓶子。 1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿，上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探究发觉：用力的大小和装的材料的多少不同，发出的声音也不一样。 师：小朋友的瓶子都做好了，我们怎样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。 2.去旅游，听音乐，看教师指图谱。 3.玩一玩，听音乐，打击乐器。 4.分组尝试，听音乐，简洁演奏。 【通过嬉戏的形式，让一名幼儿摇一摇，其他幼儿猜的方式，引导幼儿猜一猜、学一学，让装有同一材料的孩子一起摇一摇，加深阅历。】 活动延长： 1.小型打击乐器演奏会。 2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。 3.在科学探究区投放更多的材料，让幼儿连续探究。 活动反思： 孩子在看到瓶子时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很好玩，都自己大胆想象创作，用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很深厚的兴趣，并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是在介绍会唱歌的瓶子时，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要留意的。 3、展现幼儿作品 (1)、看一看、说一说作品美在什么地方。 (2)、有序地整理用具。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇三 活动目标： 1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发觉事物的排列规律，并依据发觉的规律进展排序。 2、培育幼儿细致的观看、分析、比拟力量。 3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡 活动过程： 1、织幼儿玩拍铃鼓嬉戏，引出活动主题。 小朋友们，请你们听听教师是按什么方法拍铃鼓的? 2、引导幼儿发觉拍铃鼓中的隐秘，并运用图示记录其中的规律。 教师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚刚拍鼓的规律? (1)大声小声大声小声 (2)大声小声小声大声小声小声 3、教师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。 (1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的? (2)、你们能按这个规律拍拍手吗? 小结：这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚刚我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进展排序。其实我们还可以依据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进展排序呢。 4、补充排序卡。 出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。 5、导发觉物体的差异，进展创编排序。 (1)、请幼儿依据颜色的不同排序拼插枪管玩具。 (2)、请幼儿依据吸管的大小或长短的不同进展排序 (3)、请幼儿依据幼儿性别的不同进展排序。 6、排队嬉戏 幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进展排队嬉戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进展排序嬉戏。 7、延长活动： 我们的生活中有很多事物都是按肯定规律排序的，如漂亮的项链，好看的花边，围墙的栏杆，请幼儿将生活中好玩的排序现象选择自己喜爱的方式记录在排序卡上。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇四 活动目标 1、学习用目测和步测的方法，区分物体的远近。 2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。 3、激发幼儿对测量活动的兴趣。 活动过程 一、 用目测的方法区分远近 1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远? 2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：教师离门近还是离窗近? 3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。 二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。 1、 教师和一个幼儿一起步测教师长度(从教室前面到教室后面之间的距离)，教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。 2、 教师：教师和小朋友都走了一样距离的路，为什么教师走的步数少，小朋友走的步数多呢? 三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。 1、幼儿发觉：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少;测量的工具越短，需要测量的次数就越多。 2、嬉戏：机器人。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇五 【活动目标】 1、学习在肯定的距离间相互滚球、接球。 2、会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。 【活动预备】 1、每两人一个球。 2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。 3、欢快、活泼的音乐磁带。 【活动过程】 一、随音乐去郊游进入活动场地。 二、听音乐安康欢乐动起来做热身活动。 播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各局部关节，为嬉戏做好预备。 三、两人一组，学习滚球、接球。 (1)教师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。 师：我们中班的小朋友都特别喜爱运动，所以，今日教师为小朋友预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。 (2)教师示意幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。 师：小朋友，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。 (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。 师：刚刚四位动物球宝宝对教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小朋友一起来玩这个嬉戏呢。 启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的根底上，教师与一名幼儿示范。 (4)两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓舞力量强的幼儿扩大滚球间距。 四、嬉戏：接送宝宝。 (1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小朋友送宝宝时动作要轻柔精确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。 (2)启发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的方法。 引导幼儿分成四组，排成四队，间距适宜。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。 (3)以“球宝宝放学回家”再次玩嬉戏。 五、随音乐我爱你带着幼儿做放松活动。 六、带着动物球宝宝参观幼儿园。 七、活动完毕。 【活动反思】 嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在肯定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏;体验合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜爱玩“滚来滚去”的嬉戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇六 教学目标 1、能初步了解人消化食物的过程。(重点) 2、熟悉身体主要的消化器官及根本功能。(难点) 活动预备 1、豆豆变形记故事挂图，录音。 2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。 活动过程 一、尝一尝 幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思索：五香豆吃到我们肚子去后会变成什么? 二、说一说 请幼儿相互大胆沟通自己的猜测。 三、听一听 教师出示挂图，有表情的叙述故事。 引导幼儿思索：豆豆最终变成什么?它是怎样一步步变成粪便的? 观赏录音故事，加深对食物消化过程的了解。 四、想一想 教师依据故事情节演示人体内脏模型。 请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。 引导幼儿相互沟通，体验发觉的乐趣。 附故事：豆豆变形记 “小嘎啦”是一颗得意的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。 只见两排洁白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好” 牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的朋友在房子里转来转去觉得挺舒适，不一会儿睡着了。 一觉醒来，“小嘎啦”发觉自己变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?似乎是个迷宫，会不停地动，四周还有很多细细的毛。”“小嘎啦”正在担忧自己会不会迷路，突然发觉自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。 他赶忙向前跑，不久看到了一个宽阔的通道，“咦，前面有点亮光，肯定是个门。”真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”快乐地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀?” 幼儿园中班艺术领域活动规划篇七 活动目标： 1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。 2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。 活动重点： 尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。 活动难点： 提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。 材料预备： 1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干 2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。 3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。 4、录音机一台。 设计思路： 新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。 基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题实施整合教育，促进幼儿的主动学习为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。 整个活动，我始终以嬉戏“寻宝藏”来调动 幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。 活动流程： 热身引出嬉戏主题幼儿活动延长活动 活动过程： 一、 热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、?石路、间隔石板路等) (教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。) 教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。 二、 引出嬉戏主题 1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。 (说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的) 3、 引导幼儿做些活动前的预备 活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。 4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。 5、 安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。 6、 教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。 师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?” 三、幼儿活动 (一) 打怪兽(协作紧急的音乐) 1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。 要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。 2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。 3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。 4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。(引导个别幼儿更换原来的武器) 5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。 帮忙个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。 (二) 寻宝藏(协作严厉的音乐) 鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互帮忙)。 三、延长活动 1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么? 2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。 3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。 4、整理，整理好我们的武器装备回家了。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇八 活动目标 1、幼儿能积极参加谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的叙述自己吃过的水果及最喜爱吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、了解几种常见水果的形状特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。 5、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 重点难点 一、活动重点： 孩子们能积极参加谈话，并能专注的倾听别人的谈话。 二、活动难点： 幼儿根本能说出自己喜爱吃的水果的名字和味道。 活动预备 (一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜) (二)、装有各种水果的魔术盒子。 (三)、水果拼盘。 (四)、多媒体图片和音乐。 活动过程 开头环节： (一)看图片，初步感知水果 导语：小朋友你们喜爱水果吗?今日呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。 1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗? 3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，” 根本环节： (二)做嬉戏，亲切接触水果 教师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么外形，并说出水果的名字。 幼儿1：香蕉有点弯像小船。 幼儿2：苹果圆圆的。 幼儿3：杨桃是椭圆的。 (三)尝水果，说味道 教师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字? 幼儿1：香蕉甜甜的软软的。 幼儿2：桔子酸酸的 幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。 (四)：说水果 我喜爱吃，它是。 完毕环节： 讲水果屋的故事。 延长环节： 1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗?那里呀有好多好多的水果宝宝(教师电视出示各种水果的图片) 2、听水果歌 让孩子们在轻松的音乐声中完毕本次活动。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇九 活动目标： 1、熟悉数字5，并理解5以内各数的实际意义。 2、能按数取物，按物取数。 3、懂得朋友之间要相互关怀。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、数数是多少嬉戏卡中的数字卡1-5。 2、送水果嬉戏卡。 3、幼儿水果嬉戏卡。 4、小熊操过生日操作单(一)、(二)。 活动过程： 排序 1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。 教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么? (幼儿可从大到小排，或从小到大排) 教师：数字4后边应当是几? 2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。 教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。 嬉戏：送礼物 创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。 教师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。 操作：送水果 1、出示送水果嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。 教师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。 2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证“礼物“的数量。 教师：请小朋友相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。 3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二)。 教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。 延长 将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中连续进展相互验证操作单的正确与否。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇十 上学期，我们中班教研组在园领导的关怀引领下，在全体组员的积极协作下，教师责任意识逐步增加，到处以幼儿园利益为重、以幼儿进展为本，组内已经初步形成了互帮互助、互学互探的安康气氛,被评为镇优秀教研组。但是经过反思与分析，觉得我们中班组的教研工作还存在着一些缺乏，详细表现在： 1、教师的理论水平还不够高，对活动的分析和反思不够深入，只能从外表分析。 2、教师中普遍缺乏主动学习的力量与习惯。 3、教师的课堂设计与组织实施力量间还存在着肯定的差距。 4、教师参加研讨的主动性、积极性，教师的讨论力量还有待进一步提高。 针对教研工作中存在的问题，本学期我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的力量，为带着我们中班组有效开展各项活动做好充分的预备，争取在同事之间起到表率的作用，有效地帮忙年轻教师尽快适应幼儿园的日常工作，为新老教师之间观念与阅历的互补供应有效的沟通平台，把我们中班组建立成为一个布满欢快、互帮互助、团结向上的集体。 紧紧围绕教科研规划和本园园务规划的工作目标和工作重点，深化幼教课程改革，加强理论学习和教育教学的专题讨论，使教师把先进的教育理念真正落实到教育行为中，提升教育力量和专业素养，在各方面都能上一个台阶。以幼儿进展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心安康、和谐地进展。 1、围绕课题开展研讨，并注意教师的有效培育与指导。 2、连续加强理论学习，以扎实的理论修养指导实践工作，真正有话可说，有话会说，形成争论中求进步的教研模式。 3、运用反思策略进一步提升教师对主题背景下集体教学活动价值的把握。引导教师评课方法的改良，变教师被动学习为主动学习。 1加强理论学习。在正常开展教学活动的根底上营造深厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓舞教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高。 2、开展评课教学活动，提高教师的业务水平。积极参与园内的公开课，相互听课、评课，自我反思等系列活动，在组内进展学习、争论。 3、注意教学反思。加强对自我教学实践的反思。仔细完成每次课后的活动反思，从中提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量。 4、立自足课题讨论。扎根教育科研实践，从实践中的问题入手，提高对课题讨论和教育教学进程的我分析力量，积极申报各类课题，留意资料的积存。 二、三月份： 1、制定各级各类规划和教研组规划 2、集体教学活动研讨 3、召开期初家长会，加强家长工作的开展，并做好家长记录工作 4、组织幼儿远足活动参观消防队 5、鼓舞青年教师相互听课评课 6、教研组制定课题申报表 幼儿园中班艺术领域活动规划篇十一 活动目标 1、学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。 2、稳固幼儿的正确握笔姿态，让幼儿熟识毛笔和颜色的使用，以及常规训练。 活动预备 1、幼儿作彩色画的用品 2、不同的姿态的红梅数枝。 活动过程 一、复习巩复固团点的技法 1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，稳固团点的方法。 2、出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。 二、讲解示范勾线的方法画花枝 1、让幼儿通过观看知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的。 由于花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直(同时出示实物，让幼儿观看) 所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。 2、演示勾线方法。 笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细， 同时用笔转动使花枝曲直变化。 3、示范画一枝梅花。 请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。 三、幼儿作画 教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。 四、讲评作品 重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。 幼儿园中班艺术领域活动规划篇十二 活动目标： 1、依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探究数学活动，乐于叙述探究结果。 活动预备： 1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。 2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动过程： 一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。 师：嘿嘿，我的火车x(1)点开，你的火车x 点开? 幼：嘿嘿，我的火车x(1)点开，我的火车x(6)点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的加法 1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗? 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀? 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?答复出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 师：那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼答复，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。 4、总结： 师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么答复的?(幼儿列的算式)教师记录 请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?“ 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到 三、内化迁移嬉戏：买水果 1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。 2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样? 3、幼儿操作 4、讲评：你有几种方法?买的是什么? 5、师：假如7元钱买三样水果呢? 四、完毕： 我们一起去水果店选购吧。