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    幼儿园中班冬天语言教案范文三篇.docx

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    幼儿园中班冬天语言教案范文三篇.docx

    幼儿园中班冬天语言教案范文三篇 好玩的冬天 活动目标 1、通过自身感受、观看、熬炼、听故事及各种玩耍活动,让幼儿知道冬天明显特征。 2、学习用简短的语言进展描述。 3、了解动物,植物过冬的方式 4、训练幼儿冬天不怕冷,坚持上幼儿园,坚持熬炼身体,乐观参与集动活动,体验熬炼的乐趣,培育幼儿勇敢的精神和坚韧的毅力。 教学重点、难点 了解冬天的特征,了解雪的特征,体验冬天的特别之处。 活动预备 大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片假设干。 活动过程 一、冬天来了 1、音乐表演>导入主题冬天来了。 2、请幼儿结合自己已有的阅历,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了.)。 3、.出示画面,激发幼儿查找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观看冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观看的结果,丰富幼儿已有的阅历。 二、查找冬天 1、把幼儿带到户外找冬天,并进展提问、谈话。 2、你站在这里感到怎么样?很冷 3、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?幼儿自由谈论 三、动物过冬方法多 听故事>,请幼儿表达动物过冬的方法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。 在幼儿观看,表达的根底上教师简洁归纳动物过冬的方法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化疼惜自己的力气。 四、植物过冬方法多 1.引导幼儿思考:人和动物都有方法度过严寒的冬天,植物用什么方法过冬呢? 2.通过看图片,观看实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。 3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有阅历争论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。 五、秀丽的雪景 1.引导幼儿争论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。 2.争论留住冬天的方法。 3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅秀丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。 活动延长 温顺我们的身体带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的玩耍,使幼儿知道冬天的天气严寒,多活动能使身体温顺,训练幼儿不要怕冷,乐观参与集动活动,体验熬炼的乐趣,培育幼儿勇敢的精神和坚韧的毅力。 冬天到 活动目标: 1、感知幼儿内容,学习有表情地朗读二个,感知儿歌的韵律。 2、通过赏识哑剧动作表演,理解儿歌内容,尝试用语言表达表演内容,学习念儿歌。 3、参与拍手念儿歌的玩耍活动,体验念儿歌的乐趣。 活动预备: 1、幼儿会玩音乐玩耍堆雪人 2、利用废旧材料等,用白纸围合,制作一个雪人,藏在黑板的后面。 3、白纸做的剪成的雪花假设干。 4、预备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。 活动过程: 1、音乐活动小雪花,引出主题。 教师带着幼儿随着悠扬的音乐表演小雪花。 2、赏识儿歌表演冬天到 教师站在黑板的后面,从上面对下一片、两片、三片地放下一片片雪花教师从黑板的后面出来,坐在黑板前面的椅子上,从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上,拿围巾围在脖子上,起身做翻开门的动作,然后关门,向前走。然后在活动室里做推雪球的动作,推呀推,最终,从黑板后面推出“雪人“,做欢快和欢快的动作和表情。 3、带着幼儿学习儿歌冬天到 教师:看了这个表演,你知道什么季节到了?你看到了什么? 鼓舞幼儿大胆地表达表演的内容。 教师梳理幼儿的表达,并带着幼儿一起年儿歌冬天到 4、拍手玩耍冬天到 教师带着幼儿练习边念儿歌,边与大家空手练习拍手动作。 引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩玩耍。 转变念儿歌的速度,引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。 5、音乐活动:堆雪人带着幼儿随着音乐表演玩耍堆雪人,体验堆雪人的欢快。 冬天和夏天 【活动目标】 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进展沟通,提高语言表达的规律性。 【活动预备】 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 【活动过程】 1、出示挂图,引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。 2、教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 1你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象? 2你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3、引入论题,分组争论 教师提出问题:你宠爱冬天还是宠爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规章,开放辩论 辩论规章: 1两组幼儿轮番发言。 2一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 3一方发言之后,另一方可以反对,理由充分的,同样可以赢得小花。 幼儿辩论中,教师留意准时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。 5、教师简洁小结辩论状况,最终赏识散文夏天、小雪花。

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