幼儿园中班音乐教案：小鼓手.docx

幼儿园中班音乐教案：小鼓手_幼儿园中班音乐欣赏教案 幼儿园中班音乐教案：小鼓手 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度变化。2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。3、培育与同伴沟通合作的力量，并体验两人一起合作造型的开心。 活动预备：大鼓一面。 活动过程： （一）入场：随伴奏带开火车进入课室。1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。2、引导小朋友辨听和仿照火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。3、集中练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），留意声音的由弱变强和由强变弱。（二）主体局部：观赏歌曲1、用动作感受歌曲第一段（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出快乐，欢乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。2、观赏其次段，用身体动作表现鼓声。（1）感受鼓声强弱。指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。（2）观赏歌曲完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。3、随乐完整表演。完毕局部：指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）幼儿园大班音乐课教案小鼓手 一、活动目标 1、通过观看图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的心情。2、依据副歌节奏，创编不同的敲煽动作；重点学习副歌局部，唱出强弱变化。3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调全都。 二、活动预备 1、小鼓手音乐磁带、录音机。2、大鼓一面。3、已看过幼儿用书：小鼓手。 三、活动过程 1、教师引导幼儿通过敲鼓嬉戏，探究不同的鼓声节奏。教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。教师引导幼儿用声音仿照不同的鼓声节奏。师：刚刚小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴学学看！2、教师引导幼儿学习副歌局部。教师演唱副歌局部，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。教师引导幼儿在四周查找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。教师引导幼儿创编不同的敲煽动作，随琴声敲出副歌节奏。师：还可以做哪些敲敲的动作？我们这次跟着琴声完整地进展表演。幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮忙下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。师：请你们边唱边想，小鼓越敲越快乐时声音会有什么变化？我们一起来学一学。3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲小鼓手。教师引导幼儿回忆已看过的小鼓手图片，同时观赏歌曲，熟识并记忆歌词。教师引导幼儿按歌词挨次叙述图片内容。师：谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？我们来帮忙他们排排队。（小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友）教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。教师组织幼儿争论记忆歌词的不同方法。幼儿边自由表演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱几遍）。幼儿园中班音乐活动教案大鼓与小鼓 幼儿园中班音乐教案：大鼓与小鼓 活动目标： 1区分音的强弱。2学会唱大鼓与小鼓这首歌。 活动重点：区分区分声音的强弱。 活动难点：会正确表现声音的强弱。 活动预备：大鼓、小鼓。 活动过程： 1用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2熟悉强弱记号。教师预备两幅图片，上面画有f和p，告知小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。3学习歌曲大鼓与小鼓（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。（2）观赏并学唱大鼓与小鼓，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。4用节奏乐器演奏，留意声音的强弱并表现出来。 活动延长： 1在活动室里放置强弱记号f、p。2表演唱大鼓与小鼓。 评量：能用动作、音量表现声音的强弱。 分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲区分强弱，使小朋友在嬉戏中学会了区分声音的强弱，从而进展了小朋友的音乐感知力量。幼儿园中班音乐公开课教案详案大鼓小鼓 设计意图： 可以满意孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增加孩子们的音乐感受力。 活动目标： 1.在熟识旋律的根底上，练习随音乐合拍地做动作。 2.能听辨大鼓和小鼓的声音。 3.感受xxxx x两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。 活动预备： 1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。 2.歌曲大鼓小鼓，播放器。 活动过程： (含开头局部、根本局部、完毕局部等环节)： 一.观赏视频大鼓小鼓演奏，初步感知节奏。 二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观看大鼓和小鼓的形状，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。 引导语： 1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样? 2、教师敲敲大鼓和小鼓，你们仔细听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵) 三.听鼓声玩嬉戏：幼儿肢体探究嬉戏。 敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反响动作，感受声音的大小和节奏的不同。 第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。 其次遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。 四.教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。 第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。 引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?(教案出自：.教案.网.)小鼓发出什么声音? 其次遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。 引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样? 第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。 当教师唱到大鼓咚咚的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓嗵嗵嗵的时候，幼儿按节奏拍腿。 五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。 幼儿分两组，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。 播放音乐，教师带着幼儿边唱边演奏乐器。 六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动完毕 中班音乐活动教案大鼓与小鼓 幼儿园中班音乐教案：大鼓与小鼓 活动目标： 1区分音的强弱。2学会唱大鼓与小鼓这首歌。 活动重点：区分区分声音的强弱。 活动难点：会正确表现声音的强弱。 活动预备：大鼓、小鼓。 活动过程： 1用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2熟悉强弱记号。教师预备两幅图片，上面画有f和p，告知小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。3学习歌曲大鼓与小鼓（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。（2）观赏并学唱大鼓与小鼓，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。4用节奏乐器演奏，留意声音的强弱并表现出来。 活动延长： 1在活动室里放置强弱记号f、p。2表演唱大鼓与小鼓。 评量：能用动作、音量表现声音的强弱。 分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲区分强弱，使小朋友在嬉戏中学会了区分声音的强弱，从而进展了小朋友的音乐感知力量。幼儿园中班音乐教案走路 幼儿园中班音乐教案：走路 活动目标： 1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。2、依据四种动作走路的不同姿势，选择四种不同的唱法。3、努力与同伴共享空间，合作进展嬉戏。 活动预备： 幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。 活动过程： 1、组织幼儿分组进展语言节奏训练，帮忙幼儿把握歌词与节奏。教师引导幼儿熟识歌词。小鹿是怎么走路的？（小鹿走路跳、跳、跳。）小鸭子是怎样走路的？（小鸭子走路摇、摇、摇。）小乌龟是怎样走路的？（小乌龟走路爬、爬、爬。）小花猫是怎样走路的？（小花猫走路静静静。）教师带幼儿练习语言节奏。如：|-|（白）小鹿走路跳跳跳2、学唱新歌。教师有表情地范唱歌曲。请幼儿跟教师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。引导幼儿比拟四种动物走路的姿势，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳动、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。3、依据歌词内容，创编动物走路的动作。引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。鼓舞幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，留意不与别人碰撞。4、分角色演唱。指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。鼓舞幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。） 活动建议： 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。本活动可分两次进展。第一次学唱新歌，其次次可进展歌表演，且分角色演唱。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班音乐教案： 小鼓手”一文，盼望“幼儿园中班音乐教案： 小鼓手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园夏天中班教案音乐专题！