年度第一学期九年级化学教学计划.docx

年度第一学期九年级化学教学计划 *-*学年度第一学期九年级化学教学规划 陵水思源试验学校 一、指导思想 本学期我将在课改的理念和课程标准的指导下，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，落实好学校制定给我的各项任务。在教学过程中提升自身的教学水平，帮忙培育学生各种力量。 二、学生根本状况及学问现状分析 化学是九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担当九年级(4)(5)(6)三个班的化学教学工作。在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化学，在各自原有的根底上不断进展进步。 三、学期目标 (1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、教学策略和提高教学质量的措施 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、 比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活 和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化 学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。 五、教学进度安排： 第一周绪言 其次周物质的变化和性质，化学是一门以试验为根底的科学。 第三周走进化学试验室(参观化学试验室，怎样进展化学试验)、单元测试。 第四周空气、氧气、制取氧气、单元测试 第五周国庆放假 第六周分子和原子、原子的构造 第七周元素、爱惜水资源、 第八周水的净化、水的组成 第九周化学式与化合价、单元测试。 第十周期中复习 第十一周期中考试、试卷分析 第十二周质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。 第十三周利用化学方程式的简洁计算、单元测试。 第十四周金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的讨论。 第十五周二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 第十六周燃烧和灭火。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 第十七周燃料的合理利用与开发 第十八周试验活动：燃烧的条件 第十九周期末复习 其次十周期末复习。 其次十一周期末考试。 篇2:学年度其次学期九年级化学教学规划 一、指导思想 本学期将连续以中考为导向，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。提炼自身的教学水平，在帮忙学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。 二、学生分析： 本学期连续担当九年级的化学教学工作，这些学生根底和成绩不够好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从考试状况来看：优等生较少，学习进展生居多。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，学生反响力量弱。 依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1.理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2.使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3.激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4.针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 5.重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。 6.培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、方法措施 1.重视根本概念和理论的学习。 2.备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3.在平日讲课中学会比照。 4.讲究“巧练”。 5.在平日要留意化学试验。 6.跟踪检查。 7.加强课堂教学方式方法治理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。