幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》教案.docx

幼儿园中班语言活动甜甜的棒棒糖教案 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。重点 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。难点 3、情愿参与角色扮演活动。 【活动预备】 课件预备：甜甜的棒棒糖故事图片PPT 实物预备：玻璃杯一个，棒棒糖一个。 【活动过程】 一、开头局部。 1、出示棒棒糖，引入活动。 师：看看教师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？ 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。 二、赏识故事，感受小熊的心情变化。 1、幼儿边听故事边赏识PPT。 1小熊遇到朋友时为什么藏起了棒棒糖？不想拿出来和朋友一起共享 2小熊先遇到了谁？出示小鱼图片遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？背后小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ 3小鱼游走了，谁又来了？出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话 4小螃蟹游走了，谁又来了？出示小乌龟图片遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？难过，朋友都走了，四周一个朋友都没有，都不和他玩了 3、小朋友们有好东西会和大家共享吗？会那你们的好朋友确定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、小朋友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里。 1棒棒糖放到水里会怎样呢？溶化让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？ 2用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？搅拌河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。 四、分角色表演 1、教师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？ 2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4、教师表达，幼儿角色扮演对话。 5、师：大家表演的都特别好，教师预备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。 6、幼儿自由选择图片表达。教师适时辅导。 7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。 六、教师小结：大家表演的都特别好，那假设小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！ 附故事甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢快活喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢快活喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢快活喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个朋友都没有，它觉得很孤独：“唔！要是大家一起吃，确定很吵闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最终叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。【课后反思】这次的内容选的是应彩云教师的绘本甜津津的河水，应教师的课偏重的是延长到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在教师的范讲中倾听，在角色扮演中进展角色对话。整节课的优点：环节连贯，留意了幼儿的全体参与性。 缺乏之处： 1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。 2、在集体表演时，有一些乱。 3、在最终活动完毕时留下的两个问题 1小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？ 2棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。 以后改进方面： 1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。 2、完毕环节再颖一些。