幼儿园大班夏天教案《西瓜皮的畅想》.docx

幼儿园大班夏天教案西瓜皮的畅想 【活动目标】 1、能对西瓜皮进展多角度的观看，并开放大胆、丰富的想象。 2、能依据西瓜皮不同造型进展简洁情节的制造性表达，进展完整表达的语言力气。 3、体验语言创作与沟通的欢快。 教学重点： 能依据西瓜皮的不同造型进展简洁情节的制造性表达教学难点： 通过闯关玩耍引导幼儿对西瓜皮进展多方位、多角度观看，并进展大胆、丰富的想象及制造性表达。 教学预备： 1.阅历预备-有依据物体不同形态进展联想的阅历 2.物质预备-各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡泡沫板做的 教学课时：第一课时 训练理论依据： 1、幼儿园训练指导纲要试行实施细则中指出：训练目标应以细则提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿进展实际状况来确定；训练内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 2、幼儿园欢快与进展课程教师教学用书中提出”大班教学活动的特别性”：大班幼儿感知阅历丰富，惊异心强、爱动脑筋、爱提问题、宠爱做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知阅历的初步梳理、概括和提升。 3、幼儿心理学一书中指出：幼儿晚期抽象规律思维开头萌芽；细则大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5-6岁幼儿仍以具体形象性为主，但规律思维开头进展。 教学过程： 一、导入谈话：今日的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？幼儿自由答复 二、西瓜皮展览会 1、教师：接下来我们要参与一个西瓜皮展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么？ 2、参观守则，与幼儿争论参观时的留意事项3、参与展览会。幼儿自主沟通，教师准时回应幼儿。 三、闯关玩耍 1、介绍玩耍玩法：依据每关的要求进展玩耍，闯过一关就会得到一面红旗2、闯关开头： 第一关”选一块西瓜皮，用像说一句话”如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河其次关”再选一块西瓜皮，说说它像什么？用这两块西瓜皮说句话”如：这块西瓜皮像小草，结合第一关所选的西瓜皮老鼠坐船来到对岸的草地上。 第三关”两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话”教师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿间续将其呈现在西瓜城堡里 四、闯关完毕，共享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿表达自己用三块瓜皮进展制造性表达五、活动延长：西瓜皮拼摆幼儿通过制造性表达活动，对西瓜皮产生了深厚的兴趣，于是教师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进展拼摆玩耍。 1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的外形 2、幼儿把切割好的瓜皮进展拼摆，组合成有情境的拼摆作品 3、依据拼摆出的情境进展制造性表达 教学评析： 西瓜皮畅想活动以幼儿身边常见的西瓜皮为活动的主要玩教具，通过加工制造，看、听、说、拼摆等手段，引导幼儿开放联想，培育其制造性表达力气，到达了较好的效果。 1.活动设计的符合大班合作化共同学习的特点，目标定位较准确，可操作性强。包含情感、认知和技能目标，具有弹性，遵循了“上不封顶，下要保底“的原则，上限充分发挥幼儿的潜力，下限保证学习的根本要求，贴近幼儿最近进展区。 2.教学环节设置构造严谨、环环相扣、过渡自然、时间安排合理、密度适中。每个环节都围绕目标层层递进，能够满足幼儿进展需要。 3. 选择的教学手段富有挑战性，符合大班幼儿年龄特点和实际进展水平，幼儿兴趣深厚，活动气氛宽松自主，幼儿参与乐观性很高。 4.教师活动组织与指导生动活泼，语言鼓舞性强，能引导幼儿的主动学习与探究，有效促进了幼儿语言表达力气的提高。