幼儿园大班教案模板汇总四篇.docx

幼儿园大班教案模板汇总四篇幼儿园大班教案 篇1 目标： 1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 2、培育幼儿动手试验和观看的力量。 3、激发幼儿对科学探究的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松 活动过程： 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 （1）师：“今日教师预备了很多东西，请你们来玩扔东西的嬉戏。“（2）嬉戏要求：每次选择一种物品进展尝试，看谁发觉的问题多。 （3）幼儿自由操作，教师个别指导。 （4）你刚刚扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最终结果是什么样的？你发觉了什么问题？双击此处修改或者删除页眉页脚信息 2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。 （1）实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比拟物体下落的速度。（2）选择你认为落地速度快的物体（3）你发觉什么东西落得快，什么东西落得慢？ 3、小结：今日我们做了一个好玩的嬉戏，知道物体扔上去以后都会下落。那是由于地球具有吸引力。而且还发觉轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。 4、启发幼儿探究转变物体下落速度的方法。师出示两张一样的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 5、延长活动：观看人在太空的录象尝试转变两张纸下落的速度活动反思对奇妙的力教学活动的反思：吸引力是一种看不见、摸不着的“力“，怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了嬉戏活动扔东西，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比拟两种物体的下落速度，再次争论怎样转变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培育幼儿动手试验和观看的力量。设计的活动延长试验：如何转变同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合，通过孩子的积极思索引发孩子再次实践探究的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观看和思索，并能准时的调整自己的思路。在预设活动中我始终在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏根本的阅历而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比拟快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我立刻意识到了这一点，将快慢的相对性准时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题： 1、试验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料：如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等 2、在孩子嬉戏时许多孩子都会第一时间把他的发觉告知我，可是在集体沟通中一些幼儿就不是很积极主动，对于这种现象我想有孩子共性的缘由，也有我们平常的熬炼引导缘由。由于集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的时机，所以以后我可以尝试设一个同伴沟通的环节，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流，分组选择代表进展发言，这样既鼓舞了幼儿的沟通又让幼儿感受到合作的欢乐。 3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了许多，更多的是孩子的试验、孩子的总结，但在总结的时候我还是消失了急于替代的现象。回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝试，虽然每次实施中都会自问“为什么就没有人家上海教师的那份沉着和自信“，但是每次也能在实施中发觉自己的一些问题，也使自己的教学思路更加清楚，教学目的更加明确，我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人，它能让我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的时机！ 反思 第一、我觉得这种新形式的听课活动，转变了过去的传统听棵模式，教师能带着期盼的情感，积极的思想去听课。 其次、7节教学展现活动的选材都于生活，表达了各个年龄阶段的特点，都是具有很好的操作性和实践性，是我们每一个人可以再次实践操作的好素材。 第三、教学活动设计的精致性是值得我们学习的。记得刚开头整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就叫综合活动，而现在我们可以很清楚的看到教师的教学重点，又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处：肖教师生活与语言的融合，姚教师艺术与安康的融合，王教师科学与语言、数双击此处修改或者删除页眉页脚信息学的融合，刘教师科学与语言的融合、雪莲教师艺术与数学、语言的融合，李教师科学与生活、语言的融合。 第四、教学活动的预备简洁而有实效性。在我们以往的观摩活动中也曾消失过许多的形式性材料、花哨性。而本次活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越新颖越好，重要的是要有实效性和操作性。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1、鼓舞幼儿能够按自己的意愿进展制造活动，充分发挥幼儿想象力、制造力。 2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。 3、通过本次活动培育幼儿懂得爱护环境，喜爱大自然。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 重点难点 了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。 活动预备 1、预备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。 2、预备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。 3、录音机、泥娃娃歌曲磁带。 活动过程 一、开头局部： 放儿歌泥娃娃幼儿观赏，引出泥巴。 二、根本局部： 1、感知观看土。 出示预备好的土，请幼儿认真观看、感知。 2、了解土的用途。 争论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓）。通过组织幼儿争论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。 3、玩泥活动。 出示和好的泥，观看和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，教师和幼儿共同尝试和泥巴： 加水过少，泥土有点干，不易成型易破裂。 加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。 加适量的水和土，泥土就会粘在一起，用劲揉几遍就会变得光滑细腻。 4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？ 民间嬉戏放炮仗。 三、完毕局部 教育幼儿要珍惜土地资源。 出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地渐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口许多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告知幼儿，人们为了爱护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积 争论：假如没有土的话，会怎么样呢？ 活动延长 观看自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。 教学反思 本次活动在幼儿的欢乐声中完毕，但由于平常的错误引导，幼儿对泥土的错误熟悉，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太胜利的嬉戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应当大胆创新，勇于尝试，把欢乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美妙童年。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标 1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟识的结合。 2、幼儿学看指挥，能跟着教师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。 3、鼓舞幼儿大胆积极地参加到活动中，体验其中的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。 熟识的结合 活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。 活动预备 1、图形总谱，预备好的音乐土耳其进展曲 2、易拉罐、快板，石头等乐器 活动过程 一、开头局部 情境导入，引起幼儿兴趣。 小朋友们，再过几天，森林里面就要进行音乐会大赛了，动物们都预备好了自己的参赛作品去参与竞赛，我们也去参与吧！可是我们都没有预备，怎么办呢？别急，请看，教师今日为小朋友们预备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最终去参与音乐会大赛吧！二、根本局部 二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏 1、引导幼儿熟识图谱 （师：看，教师请来了小鱼来跳舞参加我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？-小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，始终这样在水里跳舞。啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。） （1）教师富有节奏的念语音总谱 （2）教师再一次富有节奏的念图形总谱 （3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习） （4）教师与幼儿再一次用语音总谱进展节奏练习 三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进展再次观赏 （1）教师引导幼儿用身体表现节奏 （2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，稳固练习 （3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏 （4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏 （5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿娴熟得把握 （6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏 （7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏 四、组织幼儿进展乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进展乐器演奏 （1） 教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器 （2） 教师和幼儿争论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进展节奏练习并尝试 （3） 幼儿看教师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐） （4） 幼儿看教师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐） （5） 幼儿用乐器，并看着教师的指挥合着音乐演奏 （6） 幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，稳固练习 五、完毕局部 教师小结，自然而然的完毕本次活动。 好，小朋友们表现的特别的棒！今日我们都成了能干的演奏家了。你们玩得快乐嘛？那音乐会竞赛的时候，我们就带着今日的音乐演奏去参与竞赛，争取拿第一！小朋友们有没有信念？（教师自然而然的完毕活动） 六、延长活动 师：我们现在都熟识音乐了，那我们就去我们的操场上，合着音乐也学一学小鱼跳舞吧！（教师带着幼儿在操场上合着音乐做做律动及创编舞蹈动作） 教学反思 整个活动我以幼儿的需要为主导，以肯定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。欢乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术制造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下： （1）活动中我应当敬重幼儿的共性，敬重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分呈现自我的空间。整个活动，我为幼儿供应了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的制造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的把握的力量方面都得到了自主、全面的进展。 （2）在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与阅历把握得不是很好。教师应当转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应当把更多的东西拿给幼儿自己制造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄进展特点，这个活动对孩子们来说有肯定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是特别不错的。所以，教师应对幼儿的水平与力量做一个很好的评估。教师以参与运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参加到整个活动中，促进了幼儿的思维力量的进展，以及培育了幼儿良好的音乐素养力量。最大限度的促进了幼儿的进展。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确推断7以内的数量。 3、能学习别人的好方法，愿意使用新的方法数数。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经熟悉了数字17。 2、物质预备： 教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。 环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1、嬉戏：参观动物园。复习熟悉数字17。 师：今日，教师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。） 2、嬉戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。 （1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢送我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？ 师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。 （2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 （3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ （4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进展数数，教师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚刚我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 （5）沟通：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3、嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 （1）给新居加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的挨次进展排列。 师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示） 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想方法。）哦，我们可以用数字按挨次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的挨次。） 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。） （2）嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应当住在哪一间房子里呢？为什么？ 教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。 幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。 4、嬉戏：给动物送食物。稳固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。 师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小朋友帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。） 5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展现幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿。 大班数学教案：圆柱世界 活动目标： 1、能区分熟悉圆柱体，感知其根本特征。 2、在操作中感知数量的趣味。 预备： 1、各种圆柱体的玩具物品 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 过程： 一、谈话导入 小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！ 二、游玩“圆柱世界” （1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 （2）、幼儿任意选择一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 “你拿的是什么玩具？它是什么样子的？” （3）、介绍圆柱体 （4）、幼儿相互沟通。 三、感知圆柱体的特征 “小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？” （1）、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？ （2）、幼儿相互沟通探究的结果。 四、操作体验 （1）、教师取出硬币问：“这是什么外形的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？” （2）、幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。 （3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。