幼儿园大班数学教案《生活中的规律》.docx

幼儿园大班数学教案生活中的规律 大班数学公开课教案生活中的规律 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁移和应用的时机，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的力气，才能更好地表达数学的训练价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明课程数学训练的价值取向已不再过度留意静态学问的传递，而是更留意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去觉察和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿玩耍活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很生疏，因此我们把这些内容作为本活动的素材，期望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以效劳应用于生活的意识,如运用规律学问进展装饰；创编玩耍、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能认真观看、主动探究，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，进展幼儿的实际运用力气。 活动预备： 1、有颜色排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木假设干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件照片以幼儿身边场景为主。 活动过程： 一感受生活中有规律的事物 1、赏识衣服 引导幼儿观看一些同伴的衣服，并觉察衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观看：这是什么或什么地方？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ 二穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用确定的规律穿起小玩具串。 2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 三运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。