幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇.docx

幼儿园大班数学9的分解与组合教案三篇 篇一 活动目标： 1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。 2.在数学操作玩耍中能遵守玩耍的规章。 3.体验数学小玩耍带来的欢快。 活动预备： 扑克牌1940套，数字卡片19，8以内数的分合式，操作玩耍材料人手一份，多种图片等。 活动过程： 一、玩耍“开火车”，复习8以内数的组成。 师：今日我们来玩几个小玩耍，宝宝们，开火车的玩耍还记得吗？ 师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。 二、玩耍“找隐秘”，通过观看、比较觉察8以内数的组成分解的三个规律。 出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。 师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找隐秘的玩耍，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小隐秘。 出示男孩和女孩的图片 师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进展竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？ 师：谁找到了隐秘告知大家？ 找到后简洁验证，进展小结：宝宝们真能干，觉察了8以内数组成分解的三个小隐秘，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。 三、玩耍“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9的分合式。 出示扑克牌： 师：这是什么？ 师：今日我们就来玩“摆扑克牌”的玩耍，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩玩耍。 师：你是用什么好方法完成9的组成分解玩耍的？ 出示9的三组组成分解图，验证归纳。 师：请宝宝们一起读9的分解式。 四、玩耍“摘果子”复习9的组成分解。 师：我们来玩一个“摘果子”的玩耍，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。个别幼儿操作 五、玩耍“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。 师：这儿有很多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。 六、幼儿集体操作玩耍. 第一个操作玩耍：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。 其次个操作玩耍：找出3个数字，列一道分合式。 4、6、5、98、3、1、9 第三个操作玩耍：请接着分。 9 5 2 篇二 活动目标 1经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。 2感受总数与局部数之间的关系。 3培育初步的观看力，思考力气。 教学重点、难点 8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。 活动预备 1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号” 2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。 3、操作册第27页。 活动过程一、运用“数字碰球”玩耍复习数的分解、组合。 二、学习8的分解、组合。 1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿呈现自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后挨次，但合起来的结果都是一样的。 2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿呈现自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。 3请还有不同分法的幼儿呈现：即8分成4和4. 4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。 三、学习9的分解、组合 1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。 2、把幼儿分解的结果呈现在黑板，并进展检查。 四、玩耍活动：做手指玩耍“找局部数”。 五、沟通小结，整理学具。 六、活动延长：完成操作册P27 教学反思 1、这节课活动目标很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手力气也比教强，学习兴趣深厚 2缺乏:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。 已后要多熬炼自己，不断提高上课的奇巧。 篇三 活动目标： 1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中觉察两局部数之间的递增递减的关系。 3、体验数学操作和探究的乐趣。 活动重难点： 重点：知道9分成两份可以有8种分法 难点：觉察两局部数之间的递增递减的关系 活动预备： 1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片 2、学具：小猴假设干、记录卡、操作练习 活动过程： 一复习8的加减 玩耍：开火车 玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？教师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。 玩耍时速度由慢到快，由集体玩耍到小组、个人玩耍。 二学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。启发幼儿乐观动脑 师：我们的火车来到了杂技团，今日小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法？应当怎样爬？ 2、幼儿动手操作。 1介绍操作要求。 2分组进展活动，教师巡回指导。 3、呈现幼儿的记录卡，。 师：你用什么方法分的？哪种分发更好？引出递增递减。 4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。 1教师说幼儿动手操作。 2幼儿之间相互说相互操作。 5、通过操作练习稳固复习9的分解。 师：刚刚我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友觉察了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们情愿吗？ 1出示操作材料，介绍做法。强调幼儿的坐姿以及书写姿势 2幼儿做，教师指导。 师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。 八、完毕活动。