幼儿园大班教学反思心得体会5篇.doc

幼儿园大班教学反思心得体会5篇 我不知道其他家长有没有给孩子做好成长录。我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，固然也为孩子做了成长视频。我在征求家长为孩子做的成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简洁又幸福的举动。所以我利用自己晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。这是曾经我为他们拍的简洁的成长录。当孩子看到自己小时候的情景时，孩子们是无比的快乐和感动。突然我发觉自己不仅是他们的教师，还是他们的蔡妈。这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在渐渐的变老。盼望他们能变的更快乐更幸福。 这节课主要综合运用已学过美术学问与技能，用多种形式进展艺术创作，从而记忆录小学阶段最美妙、最难忘的事情。这节课主要激发学生对母校的眷恋之情，追忆校园每一个角落留下的记忆。 幼儿园大班教学反思心得体会2 在歌声与微笑活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大局部孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说：“我把微笑送给你让你欢乐!”还有个特殊擅长交往的孩子找到了听课教师，微笑着说：“教师我喜爱你，祝你欢乐!”一个小女孩走到一位教师的身边，微笑着说：“教师，你教我唱歌竞赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。” 从今次活动中可以发觉：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人欢乐和一种美的享受。让孩子们在美丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，表达了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、开心、温馨、和谐的气氛中进展，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美妙和所蕴涵的力气。 幼儿园大班教学反思心得体会3 小朋友他们的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，简单形成定势。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。 于是，今日我开展了一个语言教学活动方脸和圆脸。首先我出示挂图，请幼儿观看挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的叙述故事第一遍，请小朋友争论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜爱什么东西?故事熟识后我逐副出示挂图再次完整叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。 请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆究竟分家了没有?为什么他们不分了?鼓舞幼儿相互沟通阅读的感受。最终幼儿说说在四周环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们四周还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么外形呢? 整个故事特别好玩味性，幼儿的留意力始终紧跟着教师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观看老公公和老婆婆的主要外貌特征老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在其次个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最终一个环节，则是对整个活动的一个延长。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在查找四周环境中的物体外形时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观看和教师的讲解，幼儿在活动完毕后在脑子中也形成了肯定的图形概念。所以本次活动开展的特别胜利。 幼儿园大班教学反思心得体会4 折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中留意力并且记住每一个环节，留意使感知的信息进入长时记忆系统，留意进展水平低的儿童，其记忆进展水平也低。在幼儿园，幼儿必需遵守各种行为规章，完成各种任务，对集体担当肯定义务，这些都要求幼儿形成和进展有意留意，留意听从于任务的要求。 今日下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔始终在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说：教师，我不会折。看到其他的孩子们留意力特别集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很仔细地折叠。在进展教学活动的时候，总会有某些幼儿留意力不集中，所以教师教的东西，他们无法学会。 作为教师应教会幼儿渐渐学习一些留意方法，由于有意留意是自觉进展的，保持有意留意需要克制肯定的困难，因此有意留意要有肯定的方法。如：用自己的语言来组织留意，或用各种动作来保证。幼儿的有意留意是在肯定的活动中实现的。幼儿的有意留意，由于进展水平缺乏，需要依靠活动进展。在嬉戏中，幼儿能够更好的维持有意注。 幼儿园大班教学反思心得体会5 近期，在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动。鸟窝里的树就是我们中大班教师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说的确是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事内容比拟丰富，情节有点戏剧化，认真阅读，你会发觉其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而美妙。但是，就我们新中班的特别状况而言，鸟窝里的树这个绘本故事的确有肯定的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和阅历特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣。首先我以爱和温馨的画面绽开(突出一种和谐自然的情感)，紧接着以发生了一件惊奇的事为转折和线索，然后大家一起帮忙想各种方法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好方法。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简洁的融入到故事情节中。 从今日的上课状况来看，自认为还是比想象中完善。首先，在开头的故事导入局部，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的留意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自己来找找，鸟窝里竟然长出什么来了?这个问题幼儿都能答复，他们观看到了小树苗的消失，但是由于阅历问题，他们不知道是“小树苗”，认为是“小草”，我就通过“长得像小草”来引导幼儿知道这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自己先想想方法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的答复，也根本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧接着，我出示来帮助的小动物，请幼儿看图说说他们是谁?想出了什么方法?幼儿能熟悉螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，但是幼儿不熟悉“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想方法，既能保住鸟窝又能爱护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出好像有肯定难度。最终，通过引导，让幼儿观看图片，知道小动物们一起想出好方法，给小树苗”搬家“，并且细心照看小树苗，小树苗越长越大。 自认为自己较胜利的就是完整观赏故事局部。这里，我通过PPT和背景音乐相结合的方式，带着幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐幸福的一面。缺乏是在最终局部，也是重点很中心局部，由于我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮忙他们想方法解决，做个助人为乐的好孩子。这里我设计的问题时，我是问幼儿：“你喜爱鸟先生和鸟太太吗?为什么?”其实这个问题幼儿能问答出来，但是我却过于焦急，只请了一个幼儿答复，匆忙完毕了活动。这里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太爱惜小树苗，并且体验帮忙别人的欢乐。在以后的教学活动中，我应当更精确的把握细节，给孩子足够的时间思索和叙述。 幼儿园大班教学反思心得体会