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幼儿园大班教案范文集合4篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进展分类。 2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的便利。 3、体验生活的美妙和幸福。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 活动预备： 1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。 2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。 3、幼儿用书：生活用品又多。 活动过程： 1、引导幼儿了解常见的生活用品。 教师引导幼儿说诞生活用品的名称和用途。 教师小结：在我们的生活中有很多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。 2、幼儿沟通调查结果。 幼儿相互沟通自己的调查结果，并在集风光前介绍。 引导幼儿比拟以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。 3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的便利。 幼儿阅读幼儿用书，并和同伴沟通。 幼儿集体沟通、争论：现代生活用品既丰富又便利。 教师小结： 现在，人们创造和改良了很多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的便利。 活动反思： 生活用品是幼儿在生活中最熟识的，在活动前，我请家长帮忙幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的便利，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力气，收集生活用品，结婚嬉戏开展效果会更好。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、观赏塞尚的作品静物苹果篮子，了解写生画的特点。 2、感知画面丰富的颜色、均衡的构图以及形与色的完善结合。 3、初步观看、了解物体前后、上下相互遮挡的表现方法。 活动预备： 1、塞尚作品静物苹果篮子PPT一份。 2、幼儿创作的范例作品。 活动过程： （一）谈话导入 教师：你们喜爱画画吗？姚教师和小朋友一样，不但喜爱画画，还喜爱看画呢！我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小朋友们一起观赏。 （二）出示塞尚作品静物苹果篮子，引导幼儿初步观看。 教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？ （三）引导幼儿细致观赏作品，感受作品中的造型美、颜色美和构图美。 1、教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师总结：由于太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被拦住了，消失了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平常看到的苹果一样吗？为什么？ 2。教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例） 3、教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例） 4。教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形） 教师总结：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、外形和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。 （四）引导幼儿争论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。 1。教师：你喜爱这幅画吗？为什么？ 2。教师介绍画家及作品。 教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做静物苹果篮子。它是一幅油画，是法国闻名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜爱真实的描绘自然，他喜爱运用颜色之间的比照来表现自己的想法，这些用颜色、外形来表现的画就叫做静物写生画。 3、观赏幼儿作品。 教师：教师这边还收集了许多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧！ 4、教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本事吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！ 幼儿园大班教案 篇3 【教材分析】 微笑，是世界通用的语言，传递了暖和、平和、友好、真诚等情感，是心情表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事微笑为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播欢乐的道理。 在微笑这个温情甜美的儿童故事里，小蜗牛几经曲折，最终找到了给大家带来欢乐并让自己也欢乐起来的方法。故事角色多且共性鮮明，如有学问的大力大象、性急的唱歌家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞怯的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播欢乐的方法外显，幼儿简单理解、表现，而小蜗牛传播欢乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮忙幼儿直观感受微笑的力气。 故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、心情的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“快乐”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的缘由，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来欢乐”的道理 【活动目标】 1.理解故事内容，知道小动物给大家带来欢乐的方法。理解词语“孤独”、“了不起”的含义 2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去欢乐的急迫愿望。 3懂得只要有爱心不管力量大小都可以给别人带来欢乐的道理。 【活动预备】 1班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来欢乐的视频片段，公益广告“微笑”，幼儿素养进展课程·语言CD。 2幼儿有给朋友带来欢乐的阅历。 【活动建议】 1请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力气。 教师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力气。 提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？ 小结：微笑能让人感到欢乐、暖和和幸福。 2分段叙述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来欢乐的方法。 （1）叙述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。 提问：小动物用什么方法给朋友们带来了欢乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？ （2）叙述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。 提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把欢乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？ 3请幼儿完整倾听故事并观看课件微笑，理解“只要有爱心就能给别人带来欢乐”的道理。 提问：信上说了什么？什么时候会孤独？为什么要在孤独不欢乐的时候记住小蜗牛？ 小蜗牛什么本事也没有，为什么大家会夸它了不起？ 小结：微笑是能给大家带来力气和欢乐的，只要有爱心，就可以给别人带来 4扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去欢乐的急迫心情组织幼儿争论：你喜爱故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？ 启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动 5请幼儿观看视频片段，感受给他人带去欢乐的良好体验。 （1）组织幼儿沟通，了解多种给他人带去欢乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去欢乐？ （2）观看视频，感受帮忙他人的欢乐。 小结：欢乐是可以共享的，把欢乐送给别人，自己更欢乐。 （3）播放公益广告微笑），引导幼儿感受微笑的传递与暖和，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。 【活动延长】 请幼儿在日常生活中，留意观看家人、同伴是怎样给别人带去欢乐的，将自已的发觉与大家共享。 附 微笑 在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。 大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学 ，因此都很愿意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，争论怎样把欢乐带给伙伴。大伙儿觉得这个办法挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把欢乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我情愿为期友们唱好听的歌！”大象接着说： “可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮忙它！”刺的个虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我情愿为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我情愿为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我情愿抓紧提示朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没留意到这时小牛的心里可焦急了。是何！它除了成天背着个沉重的，在地上渐渐地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。 一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也赶忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了快乐极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本事但可以对友们微笑呀，让大家感到欢乐！”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，特地跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛犯难了一阵。它想啊想，突然有了一个好办法。它渐渐地往家 其次天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤独或不愉快的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢！”朋友们都说：“小蜗牛真了不起！”由于它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把欢乐带给朋友们的时候，我自己也很欢乐呢 大班科学整理小书包公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程我们的车世界课件PPT主题故事教学活动 幼儿园大班教案 篇4 活动目标: 1、学习朗读诗句，说出诗句的也许意思。 2、体会诗中思乡的感情。 3、喜爱学习古诗。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、打印的古诗一首，静夜思图片两张。 2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团聚的意思。 活动过程： 一、引出古诗 师；小朋友们，谁会朗读古诗，请你来为大家朗读一首。 唐代的诗人李白写了许多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？ 二、学习古诗 1、教师有感情地朗读古诗 提问：古诗的名称叫什么？是谁？ 2、理解古诗 （1）逐句观赏 一边看古诗，一边听教师逐句朗读。 教师解释句中“疑”、“举”的意思。 （2）说说自己听了诗后有什么感觉？ （3）试着说说诗句的意思。 床前洒满了光明的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，眺望天涯的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。 （4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到家乡的什么？ （5）迁移阅历，联想中秋节的含义。 师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团聚，可有许多人在外地工作或上学不能回家，他们都很惦念自己的家乡。 图片中的月亮很光明，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人观察月亮想起了自己的家乡。 3、学习有感情地朗读古诗。 三古诗朗读表演 请幼儿大胆地上台朗读古诗。 留意： 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思家乡。 教学反思： 1、大班是幼儿身心进展的最主要时期，自我评价力量已经的到了进展。共性特征有了较明显的表现，这些说明大班的幼儿更需要教师对他们进展引导。 2、对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参加到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的掌握自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进展表现，并有肯定的合作水平。 (2)对教师专业进展的反思，班上好多小朋友是我从小班就始终带上来的，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平，学习特点和共性特征都比拟把握，之所以才能把教育内容的核心价值及其进展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 (3)师友互动的反思，在教学活动中，假如有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清晰的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，摩挲着幼儿的小脑袋对幼儿进展解释和示范。假如有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大局部幼儿都能依据教师的指令协作进展教学活动，所以每次都很顺当的进展。 3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习气氛中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增加。这个活动不仅增加了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际力量和创新力量，思念家乡的情感态度得到了升华。 4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，仔细钻研，让幼儿更多的把握一些这方面的学问，并能敏捷的运用。 【幼儿园大班教案】